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微课心得体会范文3篇 制作微课心得体会 微课是指基于教学设计思想，运用多媒体技术在五分钟以内就一个学问点进行有针对性讲解的教学方法。下面为大家整理了心得体会，一起来看看吧。 制作微课心得体会1： 在此以前对微课很生疏，参与了网络研修学习后,最终了解了微课的基本学问。特殊是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。使我对微课有了进一步的了解，“微课”是指以视频为主要载体记录老师在课堂教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。通过微课，每个老师能把自己的教学阅历的精华部分简洁快速的传授给别人。看完视频后，报着新奇的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完备。总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程特别熟识，把要展示的内容很连贯的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语言肯定要精炼。总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民老师，我们有必要去学会正确运用它，我会接着努力，去做出一些好的微课，把它运用到教学工作中。 制作微课心得体会2： “微课”其实就是无生上课，就是老师依据事先设计的教案，在没有学生的状况下面对听课者上课。在制作微课的过程中，我总结出微课具有以下特点： 1.“微课”不同于常态教学探讨活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它视察、探讨对象主要是老师的教，对学生的状态只能作出揣测。活动的目标主要在于帮助老师改进教学方案，培训教学技能等。 2.“微课”的规模小、时间短、参加性强。 老师在学科组内参与活动。每人上“课”、被评的时间限制在5分钟左右，听“课”者由其他参与者(同组老师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位老师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的打算状况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结阅历，提升实力。 3.“微课”的反馈刚好、客观、针对性强。 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能刚好听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参加，相互学习，相互帮助，共同提高，在肯定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必需有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。 制作微课心得体会3： 微课，就是比正常上课时间要短、内容要少的一堂课。要制作一堂好的微课，我们就要留意把微课的特点与本堂课的教学内容结合起来。 一、微课的特点 微课的内容要集中，不宜太多，一堂微课包含一个学问点足矣，可以不满意我们正常教学环节的流程，但大体上要有课题引入环节、学问点讲解并描述以及总结反思这几个环节。 微课录制的时间不宜过长，因为学生能完全集中留意力的时间为15分钟左右，所以我录制一堂微课也最好限制在15-18分钟为好。 二、微课与说课的区分 微课与说课是两个不同的概念，不要混淆了。“微课”它的实质还是一节课，只是时间比正常课短一些、学生没有参加而已，但是它还是要具有一堂正常课所必备的一些环节。而“说课”的关键点在于“说”，事实上是在说我们对一堂课事先备课的过程，并不是一堂真正的课，这也是“微课”和“说课”的最大不同点。 三、上好微课的基本要求 1.切入课题要快速。 因为微课的时间本身就比较短，所以我们在引入课题的时候肯定要快速、干脆，语言要简洁，不要啰嗦。 2.讲授线索要清楚。 在讲授过程中，因为本身我们要求微课的学问点要尽可能单一，所以我们讲授的线索也尽可能地只用一条，通过这一条线索，把本堂课的重点、难点通过各种各样的方法去分析和突破，最终在不多的时间里完成本堂课的教学任务。 3.老师语言要得体。 在学生观看微课过程中，因为学生并不是身处课堂中，属于自主学习状态，能够吸引学生的一个关键点就在于老师讲课的语言，所以老师肯定要在制作微课前把所要讲的话组织好，要生动、有吸引力，并且还要做到科学性、精确性。 4.课堂板书要简约。 在课堂教学中，有一些重要学问点光靠老师说学生不肯定能完全记住和理解，所以还是要借助板书的作用，但为了节约时间，老师可以事先写在纸板上，须要时把纸板呈现出来，但板书肯定要留意简约，不要太繁琐。 5.课后小结要快捷。 微课虽然录制的时间不长，但最终肯定要有总结，可以花几分钟的时间对这堂课的学问点做一个归纳，使这堂课有个完整的收尾。 四、要处理好三对冲突 1.要处理好“有”与“无”的冲突。 微课录制时并没有学生参加，但录制微课的老师要明白最终这堂微课还是要交给学生观看学习地，所以老师心中要装着学生，在录制过程中，老师要假定学生存在，该有“学生参加的环节”，老师也要有必要的提问、点拨和评价。而假如要很好的做到这一点，老师就要在打算这堂微课前充分地探讨教材，了解学生。真正做到“课上无学生，心中有学生”。 2. 要处理好“多”与“少”的冲突。 微课终归不是一堂完整的常态课，时间比较短，而该讲的教学内容必需要在有限的时间内完成，所以我们要正确处理好“多”与“少”的冲突。为了解决这个冲突，我们对微课上所要讲的内容必需要进行细心的筛选，把这堂课所要讲的学问点中最重要、最精华的地方筛选出来，同时还要留意打算一些必要的板书，以期这节微课在有限的时间内发挥最大的作用。 3.要处理好“快”与“慢”的冲突。 老师在微课录制过程中，要留意自己讲课的节奏与教学内容的重难点节奏一样，简洁的内容，可以讲得快一些，讲到重点与难点时，该慢就要慢下来，要留意正确处理好“快”与“慢”的冲突。 微课制作培训心得体会 “微课”是指以视频为主要载体记录老师在课堂教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。下面是小编整理的微课制作培训心得体会，欢迎大家阅读! 【微课制作培训心得体会1】 通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深化反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个学问点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性学问碎片化，显性化，形象化，传媒化。 从微课制作方法上，目前我采纳的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对老师运用各种软件的技巧要求很高，须要自己娴熟驾驭各种音视频软件的运用方法。 从老师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是老师专业成长和阅历积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，老师能够不断地成长。微课程便于传播，老师间可以相互学习好的阅历方法。优秀老师有很多好的阅历，过去没有恰当的方法总结、传播，而微课程恰好供应了一个很好的方式，固化阅历、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。 从课堂操作方面，是将来学校教化发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素养低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。 从学生层面，微课以一个个完整而独立的学问点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深化学习，利于学生落实重难点学问。避开了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。 我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件运用还不够娴熟，还不能够构成一个学问体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。 【微课制作培训心得体会2】 暑假我参与了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的协助作用。我就参与培训后的一些感想与大家共享。 首先由市教化局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今日，我们任何人，只要情愿，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市老师针对“该如何上好微课”进行了深化探讨，最终我们详细学习了如何制作微课。 通过这次培训，让我有很大的收获： 一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。 二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候肯定要清晰这一点。 三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以运用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最简单操作的，如：平常老师们说，教学中的某个学问特殊难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，或许某个孩子理解实力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采纳手机或者摄像机，打算好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简洁又清晰，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。 四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学实力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的怀疑孩子课堂上在老师的眼皮底下都不仔细学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与老师们的沟通中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平常也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避开孩子偷懒的状况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性原来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。 其实微课的制作相对来说较简单，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习之后始终思索的问题。 在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。 【微课制作培训心得体会3】 微课是信息时代的产物，在以前的相识中，我始终认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。在经过培训之后才我才对微课有了较深化的了解。微课是以阐释某一学问点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，学问点小而明确，学习效率高、效果佳。通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不行比拟的优越性： 一、教学模式：自主创新 传统的教学模式是学问的传授在课堂中进行，而学问的汲取与驾驭则在课外。学生须要克服学习中的重点难点时老师往往并不在现场，而老师也没有做到因材施教。而假如学问传授和学问内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的变更?微课就可以为学生供应一种自助餐式的学习体验。微课以一个个完整而独立的学问点呈现，无论是学习新学问，还是课后复习，学生都可以依据自己的详细状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，敏捷性强，学习时间足够，有效提高学习效率。 二、设计制作:细致细心 培训学习的其次天，在听了东北师大志向信息技术探讨院的陶凌老师和程帅老师为我们做的才智教化理念下的语文微课设计与应用微课软件制作及运用的报告之后，我们分学科分小组起先制作微课。两天下来，让我对微课的制作有了更深化的了解和反思： 1、选题很重要，肯定要见微知著。微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个学问点，而并非一整堂课，我们必需从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的学问点驾驭课程的关键内容，从而支撑起完整的学问结构。所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩子们学习和探究的爱好，从而达到见微知著的效果。 2、深化解读文本，设计脚本。语文的学科特点，确定了语文学习的特点，在微课制作之前，肯定要针对学情，深化的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。脚本设计中，老师的讲授过程要简明扼要，深化浅出。微课展示的时间短，这也对老师的表达实力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的基础上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深化浅出，透彻、明白。 3、语文学科在微课的制作和呈现上要学会简洁，信息技术的运用要恰到好处，不须要高大上，更不要喧宾夺主。语文微课的制作肯定要努力呈现语文的学科特点，体现语文学习的工具性和人文性，能用语文的方式解决的，肯定要慎用信息技术。不管是Camtasia Studio 还是Office 2022，都只是在微课制作时供应的技术方面的支持，不能反客为主。在遇到一些抽象的学生难以理解的学问点时，恰到好处的运用信息技术将学问点显性化，形象化，传媒化，这样才能更好的体现信息技术的优势，体现语文学科和信息技术的有效融合。 这次培训学习让我反思了许多，教化本就是关注人的活动，课改只是努力让教化回来本真，变更很困难，信息技术发展的今日，能正确运用且用好新技术更是很困难，但是只要坚持从基础入手，脚踏实地终有一天，我们可以仰视星空! 老师微课制作心得体会【优秀】 微课属于视频作品，须要有画面的切换或动态改变，就像电影一样。下面为大家整理了微课制作心得体会，欢迎阅读参考。 微课制作心得体会1： 微课是当前信息技术大数据时代的产物，它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。通过这次的培训，我感受到微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进老师自己成长的新模式，通过制作微课，我不断深化反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。 通过这次培训，我对微课有了全面的相识。 一、微课形式、设计原则与框架搭建如何进行 微课是以短视频或H5等新媒体为媒介，根据内容分层可视化封装学问点或技能点(重点、难点、疑点、热点)的媒体元素，输出为肯定微形式、微风格的互联网教学媒体。在微课制作时必需考虑：(1)精致化、碎片化;(2)快节奏、跳动性;(3)去中心化、反说教;(4)寓教于乐、形式多样。微课的实质就是把学问点以“短小精悍”的方式呈现出来。其中，短指的是视频长度短，小指的是主体小、容量小;精指的是细心设计、精致制作、精良讲解;悍指的是学习效果震撼令人难忘。 二、微课制作的流程 微课制作的流程包括制作打算、选题设计、素材收集、课件制作、视频录制五个步骤。尤其是选题设计，不宜选题目过大的内容，不然受到时间限制，老师会讲解不清。课件的设计也很重要，它是老师上课的主要媒体。所以，在课件里，既要制作生动而且还要设计相应的练习。 同时对微课的制作方法：录制法、拍摄法、混合式制作法等也有了深化的了解。并且学会了如何运用微课录课视频软件进行剪切，加入音乐和片头片尾的制作。 三、微课制作中课件制作技巧 微课制作中课件制作技巧主要用到思维导图软件，思维导图是表达放射性思维的有效图形工具，能够用图形表现各级主题的主次和隶属关系，它具有焦点集中、主干发散、层次分明、节点相连等特征，因此，在微课制作的过程中常常被用作学问载体地呈现。学会了思维导图类工具Novamind 5的安装、以及主要功能的运用方法，那么制作微课会变得简洁易行。 总之，通过此次培训班的学习，我学习了更多、更易应用的课件制作软件，尤其是思维导图的用法，也相识到了制作微课并不是一件特殊困难的事情，只要利用好身边的资源就可以很便捷地实现学问的高效传播，我信任微课会让教化变得更好玩、更简单接受;提高微课设计与制作实力，在教学中更好的运用微课这一教学手段，不断提高课堂教学质量。但是，我也意识到，我这次所学的有关微课制作的学问还很肤浅，今后我将结合自己的教学实际状况，接着和同行们共同探讨这个话题! 另外，我也深感一个问题，微课制作出来了，如何让学生利用课余时间进行有效地自学?这也是一个值得老师关注的一个问题。 微课制作心得体会2： 一、多看名微课，增长眼界 凡事多学多看，不仅能增长学问还能拓宽思路，开阔眼界。微笑的蒙娜丽莎的喜怒哀乐500年多了，还是那么令人着迷;被遮挡的令人迷人的面纱;长胡子的蒙娜丽莎;微笑、边哭、龇牙。短短的微课深深的吸引着我，让我学到许多人生表情与生活世界的接轨，了解了达芬奇的内心世界和当时的人文素养。 二、博览群微，取长补短 不管是英语微课还是数学微课，不管是小学还是中学的学问微课，我都一一阅读，取杂家之精华，弃其糟粕。有的是用课件ppt加上配音;有的是背景家视频;有的是手写板加录屏软件;有的是三合一.总之从设计到制作胜利思索特别周密! 三、学习软件运用，为制作铺垫 要想做好微课，在原有电脑基础上录屏软件的运用要特别熟识 。 首先要确定自己喜爱的软件，对自己来说运用特别便利的软件。有会声会影、camtasia studio 、屏幕录像、超级捕快、kkcapture、录像软件等等。 其次了解各种软件，确定最适合自己的。“鞋穿在自己的脚上，舒不舒适只有自己知道"!会声会影camtasia studio 、两张软件比较简单接受，后者简洁，前者有flash的共性，会flash的最好用会声会影，因为其功能比较全面和强大! 四、打好基础，起先行动 1.细心设计：5至10分钟的教学设计，要求完整连贯，学起来简洁易懂，又特别吸引人的内容，简称“微设计”。 2.细心设计多媒体课件：不管你是用flsh还是用ppt,都要设计的寄简洁又大方，还要生动形象，要吸引学习者的眼球，又要让学习者过目不忘! 3.起先制作：打开录屏软件，调和桌面背景颜色，调好声音属性，清清嗓子，起先吧!最终还要对所录的进行编辑，处理出更靓的效果来：可以加上字幕，可以加上双影效果 微课虽小，要是你制作出来，你会收获很大;微课虽小，但是很新奇，学起来又不累;微课虽小，可以帮助那些有困难只能在家的孩子和大人学习供应方面，供应同等的校内学习生活。您还在迟疑什么，赶快微课吧! 微课制作心得体会3： 后天就要开学了。刚才打开我的空间，把上学期学习翻转课堂后制作的几个微课看了看，觉得蛮有意思。我一共做了七个。原定的第八个准备寒假里录出来。为什么留下一个迟迟没有完成呢?除了有点技术问题须要改进外，还想总结一下制作过程中的心得，以便质量更好。 一、时间不能长，最长不能超过5分钟。 我给自己定的目标是3分钟，可大多都在5分钟左右。当然，高三地理是难，解一道题往往牵扯好几个学问点，要把题讲透，3分钟是解决不了的。但这不是理由，微课之所以是微课，就是一个微课只解决一个学问点，才可以短小精悍，才不会吓住学生，才会让学生看下去。假如一个长达10分钟的“微课”面对学生，那些学习困难的，就不会花时间去看了，这样，我们录制微课的作用就不能发挥了。因此，每个微课我都录了不只5遍，没完成的那个10遍不止了。 二、一个学问点一个微课 今年我带的是高三，我尝试的是试题讲评课的翻转课堂。讲一个试题，要讲透，举一反三，牵扯到的学问点会许多。我的做法是试题涉及到几个学问点就讲几个学问点，既然讲，就讲明白。所以，微课还是小微课，但数量变多了。不过，这会减轻学生的畏难心情，哄着他一个接一个地看下去。 三、语速要比正常说话快一点，但也不能太快 物影这个微课，为了不让视频时间超长，我不仅说话快，还在后期剪辑时把中间语气停顿的时间也都剪去了，时间是会短那么一点，但给人一种上气不接下气的感觉，这样对听课质量确定会有影响。 四、录制前最好写脚本 原来想好的话，录制一起先，简单卡壳，还有，录制微课让我感觉到我怎么那么啰嗦呀，看来平常上课时讲话存在问题没有觉得，这肯定得改。但录制时由于讲错过多，就会泄气重来，这样很奢侈时间。因此，录制前最好把要讲的话写下来，象刚参与工作写教案一样，一句一句，这样，在录的时候语速、语气才会拿捏的好，录出来效果也会好，学生才会爱看。 五、要不怕困难，勤于钻研，向网络求教 老师终归都不是电脑老师，即使是电脑老师，新出的软件层出不穷，也不是个个都精通的。尤其现在做微课的还不是太多，想向人请教都找不到人。经常一个小问题，好几天困扰你无法进行下去，但网络上资源许多，还有很热心的爱好者建有QQ群，大家互帮互学，收获很大。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页