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幼儿园语言组教案（优秀） 大班第四周教案 语言欢乐识字：儿歌开窗识字：问。慌、玻璃。 活动目标： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，背诵儿歌。 2、识字：问、慌、玻璃。 活动打算： 字卡、图片 活动重点：学习儿歌，理解儿歌内容，背诵儿歌。 难点：在学习儿歌的基础上认字：问、慌、玻璃 活动过程： 1、T：你知道什么时候春风小姑娘会来吗？ T：你知道春风姑娘来了以后会干些什么吗？ T：老师朗诵一遍儿歌，让幼儿观赏。 2、T：老师问幼儿：春风姑娘干嘛了？ 3、T：老师讲解：她说要到小河上，打开小河的玻璃窗。让谁下河洗净身上的脏衣裳呢？ 4、T：老师领幼儿读几遍儿歌，让幼儿有表情地朗诵。 T：让幼儿看图片识字：问、慌、玻璃。 T：练习用这些字组词、造句。 5、T：分组让幼儿朗诵儿歌，复习识字。 附：儿歌内容：问声春风小姑娘为啥走得这样慌？她说要到小河上，打开河里玻璃窗。鸭子鹅儿能下河，洗净身上脏衣裳。 汉字书写：的 尖 只 活动目标： 1、引导幼儿驾驭汉字“的 尖 只”的写法，结构及笔顺。 2、复习笔画撇、横折、横折钩。点。 3、培育幼儿正确的书写姿态。 活动打算： 1、汉字描红小小的船背景图 2、的 尖 只字卡 活动重难点： 重点：引导幼儿驾驭汉字“的 尖 只”的写法及笔顺。 难点：知道字的结构，能在田字格里正确书写。 活动过程： （一）复习笔顺基本笔画：撇、横折、横折钩点。 1、出示撇、横折、横折钩点的笔画图片请幼儿说一说，图片上是我们学过的哪个笔画。 2、请幼儿说一说我们写过的哪些字里有这些笔画。 （二）学习汉字的 尖 只 1、出示卡片，让幼儿视察字的结构。 老师分别讲解：的 左右结构。尖：上下结构。只：上下结构。 2、讲解汉字的读音，启发幼儿组词，造句。 3、讲解汉字在田字格中的写法，提示幼儿留意正确的书写格式及姿态。 汉字的写法：在竖中线左半部分写白，在竖中线的右半部分写勺，让幼儿了解一共有8笔，知道它是左右结构。 汉字尖的写法：在横中线的上半部分写小，在横中线的下半部分写大，并了解到一共6笔知道它是上下结构。 汉字只的写法：在横中线的上半部分写口，在横中线的下半部分写八，共有5笔。 （三）练习写汉字 的 尖 只及笔顺。 五：课后评析： 附：儿歌内容：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星蓝蓝的天。 汉语拼音：o、ou、iu课时支配：4课时 教学目标： 1学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。 2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 4、会看图拼读三个复韵母o、ou、iu构成的音节。 教学重难点： 重点：学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声 难点：会看图拼读三个复韵母o、ou、iu构成的音节 课时支配：4课时 学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片认读带调复韵母i、ei、ui。 二、教学复韵母o。 1、看图片说话引出o。 图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？老师板书：o。 2、教学o的发音，认清字形。 发音要领：先发音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，重o轻，就成了o。 o对比读。发口形不变，发o音口形变动。 3、o的四声练习。 告知学生，o的调号标在上。可在口语练习中读准四声，如： o：凹进凸出路不平。 áo：妈妈熬粥给我喝。 o：穿上棉袄真温煦。 ào：有了成果不傲慢。 三、教学复韵母ou。 1、看图片说话引出ou。 图上画着藕，“藕”（u）的第一声念ou。 2、发音要领：先发o音，快速把嘴唇拢圆成u。 对比练习oou，体会ou的发音。 3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如： u：海鸥海鸥英勇地飞。 u：荷叶下面有鲜藕。 òu：请你不要怄气。 四、教学复韵母iu。 看图片引出iu。 图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读其次声，第一声就是iu。 2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。 3、iu的四声练习。 告知学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如： i：努力学习得优秀，i、i、i。 iú：这张邮票真好看，iú、iú、iú。 i：我有一个好挚友，i、i、i。 iù：又是一个丰收年，iù、iù、iù。 五、复习巩固。 1、抽卡片认读o、ou、iu。 2、练读o、ou、iu的四声。 4、嬉戏：听音送卡片。 六、指导书写。 拼读教学过程： 一、复习检查。 1、认读卡片o、ou、iu、i、ei、ui。 2、比一比：oou、iuui。 二、拼音练习。 1、练习o的拼音。bobo。（书包、包子、面包等） 2、ou的拼音练习。 拼读dòudòu（豆）。可补充：tóu（头），lóu（楼）、u（狗）、ku（口）、hòu（以后）、shu（手）、zu（走）。 3、iu的拼音练习。 拼读音节n一iúniú（牛）。可补充：di丢）、liù （六）、ji （九）、qiú（球）、xi（休）。 三、看图拼拼读读。 sh bo（书包）、dà dòu（大豆）、w niú（蜗牛）、xio qiáo（小桥）。 四、看图拼读音节和句子。 1、看图说话，可以说：“小挚友排好队做早操。” 2、自由拼拼读读音节。 3、指名读，小组读，齐读。 五、巩固练习。 1、用卡片指名认读。 2、可做“开开门”嬉戏。 老师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如 一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状） 众学生：快把门儿来打开。 一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读） 众学生：对对对，这是iu，复韵母iu 。 然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小挚友上来一个个地轮着敲门认字母。 语言:故事小水滴回家 活动目标： 1、了解雨的形成雨水的三态改变。 2、知道水与的植物与大地的关系. 3、尝试表演仿编故事部分情节。 活动打算：图片（黑板、粉笔、或自制太阳公公、大树、小草、荷花、小河） 教学重难点:重点:了解雨的形成的三态改变,知道水与的植物与大地的关系.。 难点: 尝试仿编故事部分情节。 活动过程: 1、通过提问引发幼儿的爱好。 T：小挚友每天早上从家里出来上幼儿园，晚上你们又回哪里去了？ T：有一个调皮的小水滴，离开了云彩妈妈，它怎样才能回家呢？ 2、分段讲解并描述故事小水滴回家，帮助幼儿了解小水滴从天上落下来的部分经验。 T：讲到小水滴“最终从妈妈的怀里掉了出来”时，老师可提问：小水滴从妈妈的怀里掉下来，会到哪里去呢？ T：老师接着从“她和树握握手”讲到“不见了”。然后提问：故事中的小水滴落到了哪里？她干了些什么？ T：老师用粉笔在黑板上用简图表示上述几段故事情节，如：脱离云彩妈妈小水滴和同伴手拉手一个小水滴大树小草。 T：讲解并描述故事小水滴回家的结尾，并接着用粉笔画简图表示故事情节。老师可提问“后来小水滴又是怎样回家的？ 3、引导幼儿理解故事内容。 T：小水滴掉到大地上以后变成了什么？引导幼儿了解雨的形成。 T：小水滴“和大树握握手”什么意思？它为什么要大树留下一些水？ T：小草望见小水滴为什么会说“你来了，太好了.？ T：“太阳公公伸出暖和的大手把小水滴接回家”这句话是什么意思呢？引导幼儿知道太阳出来了，雨水变成水蒸气又飞回到天上。 4、启发幼儿大胆想象，尝试仿编故事情节。 T：老师和幼儿一起复述故事。 T：小水滴从天上落下来，除了和大树握握手，来到草地上，它还会到哪里呢？还会做什么呢？ T：老师依据幼儿的回答，用同样的方式进行记录，如小水滴落到屋顶上滑梯上花园上麦田里小河太阳云彩等。 5、激励幼儿看小水滴线路图，讲解并描述仿编小水滴回家的故事。 6、活动评析： 附：故事内容： 小水滴真调皮，每天在云彩妈妈的怀抱里跑来跑去。她望见地上的花和树，真想跑下去。呀！这么冷呀！小水滴和伙伴们抱在一起。真惊奇！小水滴怎么变大了？小水滴越变越大，最终从妈妈的怀抱里掉了出来。 小水滴落在大地上，她和大树握握手，又给它留下一些水，就走了。 她来到草丛里。小草兴奋地说：“你来了，太好了！你看，土地爷爷渴的嘴唇都裂开了。” 小水滴看到街上的小挚友又蹦又跳，真想跑过去和他们一起玩。 可是来不及了，小水滴顺着小草掉进旁边的小河里，不见了。 在小河里，小水滴想起了天上的云彩妈妈。哗！哗！她哭了起来。 太阳公公出来了，他伸出暖和的大手，把小水滴接回了家。 幼儿园语言组教案（优秀） 幼儿园语言组教案 小班 幼儿园小班语言优秀教案 幼儿园中班语言优秀教案 幼儿园语言组小结 幼儿园小班语言优秀教案（版） 幼儿园语言组教研总结 幼儿园语言组教研总结 幼儿园大班语言优秀教案小熊进城 幼儿园语言教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页