新村小学教师队伍建设调研报告.docx

新村小学教师队伍建设调研报告 新村小学老师队伍建设调研报告 为了全面加强老师队伍建设，促进教化事业改革发展，我校依据广东省教化厅开展全面加强老师队伍建设改革工作调研的通知（粤老师函【2022】98号）的要求进行了自查，现将调研报告汇报如下： 一、加强组织领导与学习 学校将老师队伍建设列入重要议事日程，并成立了以校长为组长，中层领干部和教研组长为成员的领导小组，对老师队伍建设制定详细方案，并仔细落实各项。依据上级文件的精神，明确学校责任，完善沟通协调机制，能够刚好了解学校老师队伍建设中的突出冲突和重大问题。学校经过召开老师会议，学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,实行全国教化大会、中共中心 国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法和中共广东省委 广东省人民政府关于全面深化新时代老师队伍建设改革的实施看法的精神。学校要求全体老师切实提高政治站位，坚固树立“四个意识”，坚决“四个自信”，深刻理解召开全国教化大会的时代背景，充分相识召开全国教化大会的重大意义，精确把握全国教化大会的战略要求，切实增加学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和大会要求的责任感使命感，以时不我待、只争朝夕的精神状态和攻坚克难、拼搏奋进的行动姿态，在党的坚毅领导下，全面贯彻党的教化方针，坚持马克思主义指导地位， 1 坚持中国特色社会主义教化发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教化规律，坚持改革创新，以凝合人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推动教化现代化、建设教化强国、办好人民满足的教化，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义宏大成功、实现中华民族宏大复兴的中国梦作出新的更大的贡献。 二、建设良好师德师风 学校依据实际状况，学校定期组织老师学习中小学老师职业道德规范，并制定了的实施方法和安排，建立健全师德考评制度，将师德表现作为老师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，对老师实行师德表现一票推翻制。学校主动开展师德教化，注意树立师德典型，加强师德宣扬。根据程序依法依规处理老师违反职业道德行为。学校老师编制能够得到保障。没有挤占、挪用教职工编制和“吃空饷”状况。学校能够根据岗位总量核定教职工编制总量。学校老师中级岗位、初级岗位结构比例，与本地城镇同类学校大体平衡。学校主动接收新安排老师，满意教化教学须要。学校老师均具老师资格证上岗，老师资格定期注册。但是，学校缺少中青年骨干老师，目前，学校45岁以上中老年老师占了27%，近四年新入职的30岁以下新老师占48%，中青年老师只占25%，而且缺少骨干老师。学校主动组织老师参与培训完成规定的培训任务，尤其注意老师信息技术实力培训，建立了教 2 师信息化管理制度。把培训状况作为老师职称晋升、聘任考核的一项重要指标。学校主动制定并完善老师各类嘉奖制度，激励老师主动进取，定期向上级举荐师德师风先进个人、先进教化者、区市省优秀老师。 三、促进老师专业发展 我们学校师资队伍呈现的是一个年轻的状态。大部分老师在 30岁左右，这些老师工作时间不长，教化教学阅历不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，缺乏专业引领；不能适应校本培训要求。我校发展和老师发展为本，以青年老师专业发展为抓手，全面提高老师队伍整体素养，构建和完善以学校为基地、以现代教化理论为基础、以教化科研为先导、以教学实践为导向的老师专业发展校本培训机制和科学合理的老师发展性评价方案，建立一支适应教化发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。学校激励每一位老师在学校的指导下自主发展，勤于学习，敢于创新，擅长创新，实现科研型和才智型的老师资源可持续发展的目标。学校敬重老师的主体精神，满意老师“自主发展、自我提高”的心理须要，引导老师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径。“行动为本”，即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教化科研为抓手，引导老师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。另外，学校主动协调各 3 学科老师比例，促进合理化发展，但仍缺少美术、音乐专业老师。学校主动引进新教化思想、教化模式和教化方法，促进老师教化教学水平提高。 四、队伍建设制度改革 我校师资队伍建设要以科学发展观为指导，以全面提升师资队伍素养为目标，以师资队伍梯队建设、“青蓝”工程的实施等方式，建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励和考核机制，建设一支“师德高尚、结构合理、业务精湛、充溢活力”的师资队伍。主要工作措施：首先，成立以校长为组长师资队伍建设领导小组，把师资队伍建设作为一把手工程和全校各部门核心工作，全面、科学规划师资队伍建设，建立健全定期探讨、检查、督查制度，形成齐抓共管的体制；其次，加强师德培育，提高老师以德立教的相识坚持老师政治业务学习制度，通过辅导报告、学习优质老师先进事迹等多种形式，主动组织开展师德教化活动，把政治学习、形势任务教化与培育老师远大职业志向和深厚的职业情感融合起来，促使老师自觉履行老师法规定的义务和职责，严格遵守老师职业道德规范，教书育人，为人师表。再次，实施青蓝工程，强化对新任老师的培育 针对学校新老师多、年轻老师多的实际，为尽快使新老师、年轻 老师成长起来，充分发挥优秀的成熟型老师的“传、帮、带”作用，学校坚持实施“青蓝工程”，帮助新老师达到“一年合格，三年职称，五年成为骨干老师”的目标；此外，学校实施接着教化工程，建立和完善老师 4 进修培训制度，包括老师学历提升安排和专业老师技能提升安排，主动组织专业老师参与技能训练，提出训练的详细目标，努力提升专业技能水平，仔细组织开展校本培训，有安排、有步骤地对老师进行全面的现代课程理论和现代教化技术培训，努力提高老师的教化理论素养和应用现代教化技术教学的实力。同时，实施优秀老师外派培训安排。学校依据专业和学校建设须要，每年有安排地选派一批有肯定教学水平、工作仔细负责、有培训前途的老师参与省、市、区级骨干老师培训及相关项目培训。 五、队伍建设经费投入 学校实行岗位绩效工资制度，学校老师工资能够按时足额发放。绩效工资发放时，学校制定了详细的量化考核细则，并仔细实施，对老师起到了很好的激励导向作用，使老师能安心在岗从教。另外，除了教化局利用专项老师培训经费对老师进行培训外，学校每年投入公用经费的10%以上的资金用于老师参与各级各类的培训。 六、老师待遇落实方面存在的问题及建议 1.适当提高农村老师待遇。一是评优树先上向农村老师倾斜。先进典型、职称评定等，同等条件下，农村老师要优先，比例也要提高。二是增加农村老师“边远补贴”，提高他们扎根农村教化的热忱，真正做到以事业留人，以待遇留人。 2.老师专业技术职务绽开适当向农村倾斜。目前，农村学校老师职称晋升比较困难，特殊是高级职称的晋升，希望上级领导 5 考虑农村学校老师的实际困难，在老师职称晋升方面适当向农村老师倾斜。 3.住房紧缺，每年新进老师没有地方住。我校只有10套老师宿舍，没有老师周转房，每年新进老师没有地方住，学校只能在离学校2公里外的开发区租用了3栋民宅，共17个房，供应老师住宿，但住宿条件差，离学校远，旁边都是来自各地的外来工，人员困难，存在肯定的平安隐患，也给学校带来较大的租房资金压力。希望上级领导考虑客我校的观困难，帮助解决这一难题。 新村小学 2022年10月26日 6 新村小学老师队伍建设调研报告 农村小学老师队伍建设调研报告 农村小学老师队伍建设调研报告 小学老师队伍建设 孟楼小学老师队伍建设调研报告 老师队伍建设调研报告 小学老师队伍建设方案 小学老师队伍建设规划 ×小学老师队伍建设回顾 *小学老师队伍建设回顾 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页