政史地教研组总结.docx

政史地教研组总结 政史地学科组工作总结 我们学科组真正的工作是从第九周起先的，由于在校领导和教育处的正确领导和大力帮组下，基本上完成了教学和教研任务。从整个工作和教研活动看来，我们组的老师能够始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，全面总结阅历、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下： 一、所做主要工作 1、在第九周学校的教研会后，刚好召开了本组会议，制定了政史地课堂教学方案，该方案的制定对课改的实施供应了上课评课依据，同时也赐予处在徘徊边沿的老师一点理论性的指导，在年老的老师中起到了主动的作用。在后半学期的教学改革中我们并对该方案不断的研讨和修订，基本上可以成为我们的指导思想。 2、制定了本组的教研会和公开课安排，教研会议每两周一次，由于特别缘由和学校的活动耽搁，我们只进行了三次，第一次主题：本组课堂教学基本规范商讨；其次次主题：为崔玉印的赛课进行帮扶教研；第三次：为对后半期的复习方法进行研讨. 3、公开课共进行十二次，其中完成校级公开课一次，（注：崔玉印的政治课）并取得了全校老师的好评，在全部的公开课中老师都能主动备课、打算，80%的课堂都能达到示范课的标准。 4、加强了评课的质量，以前部分老师在开会的时候少说话甚至不说话，对评课以及相互学习很不利，为了解决以上冲突，我们组结合学校的指导和组内的研讨，进行了教研活动主动程度的排名，发言主动、有帮组评课老师改进缺点的、总之不遗余力的每次都会排在前边，大大有效的促进了教研实效力度。 5、根据教育处的要求举办了两次黑板报和一次政史地学问竞赛活动，从活动过程和结果看来都是比较圆满的。 二、教研工作自评 我们的教研是为课改进行的，促使每个老师“功夫花在备课上、力气用在课堂上、着眼点放在学生的实力提高上”，朝着完备的课堂目标努力， （一）加强思想政治和业务学习，全面提升师德修养 1、加强思想政治理论学习，提升觉悟。 依据学校教育处的支配，全组老师仔细进行了教化走向生本和教化的使命与责任这两本学术论作的学习活动。主动撰写学习笔记和心得体会，每人完成学习笔记5000余字，完成2000字的读书心得体会1篇。组织组内老师主动参与学校组织的各种教研活动，包括语文组、数学组、理化生组的校级公开课，本组老师在后来的全县基本功大赛中，按时按量到位听课，甚至对名师名教放弃自己的教学去听课，表现出老师的思想政治素养到了极高的水平。 2、教研针对课堂实际，提升了业务水平。 第一次教研会为课改对前半学期进行了全面小结，每个人都谈到了前半学期的得与失和今后的想法和准备，真诚而中肯，气氛和谐。其次次教研主题是为崔玉印的赛课进行探讨和帮组，都看到了我们的优势;我们的课堂学术参加主动性很高，我们自主的学习在全县具有很大的优势，分组等等都是大家一样共同认定的地方，但亦有难题，赛课时我们的预习时间从哪找？评委的评价体系和我们是不是始终，都七嘴八舌的给提了许多建议，最终在大赛获得了较好名次。 3、共讨现代教化技术 老师们主动学习现代教化技术（计算机多媒体技术），全面驾驭局域网以及网络的运用技术、现代教化技术。 （二）互帮互助，扎实搞好本组的教学工作 1、地理课结对帮扶 七年级的地理老师薛长贵思想压力大，课堂教学阅历不足，由我进行了提高性的帮扶，其实上薛老师是特别好问的，在一开课时对我进行了好多次的探讨，我们在课堂教学方法和提高学生成果上进行了整学期的沟通，整个工程特别和谐，一学期下来教学水平有了很大的提高。政治科目上也有很好互助典范，像崔玉印和王仲明的共同进步都是喜人的 。 2、全面开展杜郎口教学模式的推广与运用，大力开展听课调研活动，相互学习，取长补短。组织老师常常深化班级听老师的公开课，采纳全组集体组织听课达每人达到13节。加上基本功大赛和其它组的校级示范课，其实听课达到了30节左右。通过听课调研活动中，老师们相互学习，取长补短，达到了共同提高。 （三）全面落实常规检查， 在日常教学活动中，在上课、备课、听课、等方面落实好各项考核与检查。学案每周三和周五进行统一检查，要求有课后反思和自我评价，除过老龄老师外，其余都能踏实的完成教研任务。协作学校教育处开展一次教学常规评比活动，崔玉印的科教兴国被评为优质课 三、存在的问题与困惑 理论学习虽然每天在探讨，但真正实施难度太高，许多困惑缠绕在我们的老师的脑海中。提出来期望全校老师共讨 1、学生的纪律怎么保证，我们在喊解放学生的负担，给学生自我的发展空间，但学生的自律性是有限的。少部分学生已经到了无可挽回的地步，我们有责任把他们拉回到正常的人生轨道上来，但的确无能为力。 2、课改从大环境上来说都是必行的，但我们是不是应敬重局部的发展规律，本县的教化方针还是以应试为主要目的。 3、课堂的深度和广度我们怎么到达，农村学生的视野是比较狭隘的，怎么样才能有更精彩的课堂。 4、从课堂环节来说，依旧是有忧患的，展示课不能二者兼顾，好学生为了后进生花了时间必将会限制自身的发展。 5、学生的评价体系已经建立，但我们应当怎样维持这种体系，因为学生在长时间的体制中会出现疲惫甚至不在乎，那我们又怎么办。 6、学生个人评价怎么样建立有哪些措施。 10年12月28日 邹永波执笔 政史地教研组总结 政史地教研组总结 政史地教研组总结 政史地教研组总结 政史地教研组 政史地教研组 1227政史地教研组总结 政史地教研组安排 政史地教研组安排() 政史地教研组安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页