教学质量分析会.docx

教学质量分析会 各位老师: 今日把大家召集到一起，我们主要开一个关于教学质量如何提升的专题会，上学期六年级全区质量抽测的成果已经出来了，实话实说这次成果不志向，秦校长也很不满足。作为主抓教学的领导，我和赵主任在拿到成果之后，仔细捋了捋这一年的教学管理，的确也有许多地方做的不到位，比如当堂听课当堂检测没有坚持下来；作业教案检查流于形式没有起到日常指导的作用；始终以来应当坚持下来的全校性的单项检测因为怕给老师施加压力而放弃了；有时为了应付上级的各项工作没有从真正指导教学的角度进行，更多是流于形式，比如上学期双创工作的时候，原来已经出好了单项题，但是考虑到大家很繁忙，出好的题也就束之高阁了。由于我们工作的不到位，可能造成了老师们肯定程度上因为各种工作的冲突，而忽视了我们最根本的教学质量的底线要求。大家应当都清晰，对于我们这样的学校，要校舍没校舍，要特色没特色，虽然跟过去比有了很大的改变，但是硬件环境仍旧是学校发展的劣势；而学校的特色建设那将是一个漫长的过程。尤其是金柳林学校的成立对我们的影响已经凸显，有的班级转走的学生已经不止三两个了吧。所以目前和将来我们学校生存的根本就是教学质量，老师们我们要共同努力做的就是在现有条件下保持教学质量的稳步提升。说起教学质量，老师们也有许多的话要说，生源问题了，家长问题了，各种繁杂工作了，年轻老师没有阅历了等等，大家说的这些问题的确给我们的教化教学工作带来了许多的困难和阻碍，但是大家想一想，作为一把手校长努力为大家谋取福利，想尽方法到村里、到局里为大家争取机会也好、福利也好，能够说得出口、拿的出手的就是教学质量，面对家长我们宣扬的也是教学质量，假如我们的教学质量在全区站不住脚，那秦校长还有什么面子走出去为大家争取各种福利。假如因为校长光顾着给大家谋福利，特别信任特别放心的把教学质量靠给我们在座的每一个人，而我们却一再蹲底，去年三年级抽测不志向，秦校长什么话都没说，只说告知老师们好好干，只要我们仔细，只要我们专心，我们的老师们肯定是最棒的。这次六年级成果一出来，秦校长很惊讶，她也在反思，是不是光考虑为大家谋福利不合适了。老师们，说真心话到时候真要到那种什么都不顾光抓教学质量到时候，我们每一个人可能会更不好受。所以我们每一个人肯定要牢牢把握住教学质量的底线，中老年老师有阅历，年轻老师有活力，不同年龄段的老师都有你自身的优势，我们肯定要仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导优等生和学困生，这几个仔细说起来简单，做起来难，在过去的日子里，我们扪心自问一下，我们真的都做到了吗？我们是不是有过不备课就上课、只管留作业不管看、班里的学困生不知道也不会想方设法帮助他们的现象。同时我们还要学会统筹规划，十个指头弹钢琴，备课、上课、批改作业、辅导学生，这些都是我们日常的基础工作，我们在日常工作摸索中肯定形成我们自己的风格和方法，也就是要各有各的招，一句话就是跟着我学的孩子不管是学习方法还是学习习惯和实力上，我都有一套训练套路，记得过去的老老师能达到凡是让学生学过的题型，基本上能让学生驾驭个八九不离十。只有这些基础的工作做到位了，有方法了，你才能应对各种随机的活动，你才有可能做到十个指头弹琴，我们还是静下心来想一想，我们是不是一有临时性的工作，就把学生扔在了一边，备课也顾不上了、课也顾不上上了、作业扔着也顾不上批了等这种顾东顾不了西的现象。秦校长是从大校口过来的，她曾经说过看到老师的作业和教案很惊讶，惊讶的不是多而是少。我当时还不理解，我们的就是少能少到哪去，这几天到藁城，接触了不同的学校领导，了解了一些状况，对比之下，我们的作业量还真的不多，比如：雷锋小学同样是六年级语文数学才分科，就说五年级吧，包班教学他们作业是学案、百分百，还有语文学科的积累本、生字本，这些都是必看的，当时我很纳闷，雷锋小学的各种活动比我们多的多，老师们在各种活动中如何就能做到教学基础工作很扎实，那位领导说了这样一句话，老师们都很敬业，尤其是班主任常常是进了班就不出来了，处理班务、批阅作业。我说那你们老师们是不是特别累呀，那位领导这样说的老师已经学会单位时间内出效率了，真正下班加班加点做的就是学习、读书、不断地给自己充电，充电之后更有效的提高教化教学实力和水平，这样良性循环，老师们很充溢也很有成就感。我们是不是也须要扭转一下思路，从课堂四非常钟要质量，做到精讲精练，精批细改，让教学基础性的每一项工作有方法有措施，扎扎实实不折不扣，只要你这样做了，你的学生、你的班级无论从教学成果还是行为习惯以及将来的发展上，确定是不错的。老师们咱可别说，行，教化局抓教学质量，咱也不能自己丢面子，我们可着劲的给孩子留重复性的作业吧，那样做只会让孩子产生抵触心情，失去对学习的爱好，一旦学生失去了学习爱好，没有了求知欲，他脑子都不转了，那我们真的就是对牛弹琴一筹莫展了。前天看到新闻上有这么一则消息，广西三个小学生相约自杀，缘由就是因为老师留作业太多。再次提示也是要求老师们肯定不要靠留大量的作业提高教学成果。老师们，现在的孩子在家里要么是娇生惯养，要么是家长大撒手不管，我们还达不到像运输河、东马这样的大校口的生源质量和家长群体，我们只有通过我们自己的努力，去训练学生养成良好的学习习惯，培育学生树立远大的志向，现在说这些似乎有点古董，但是，老师们，假如你的班级体没有凝合力，没有班级的共同愿景，你的学生不知道学习究竟在干什么，他只知道在老师的威历下机械的听讲、做作业这还是好的呢，有的学生甚至拿和老师打游击为乐，你紧盯着写一写，不盯着一点不写，老师们面对这样的孩子我们真的很无奈，无奈之后，作为老师的我们是不是从惊慌的心情中释放出来，想一些方法来扭转无奈的状况，比如说抓住学校的任何一次活动，不管是教学也好、德育也好，不管是班级活动还是学校活动，老师们都从训练学生的角度去做，力争搞一次活动，让学生收获一份启迪，养成一种习惯，为你的良好班风学风的形成搭桥铺路。我们老师们要做的也可能就是多说一句话的事，比如说中午的小饭桌管理，作为班主任假如你每天中午放学时，嘱咐一句今日中午看那位同学能得到值班老师表扬，然后你多留意多和值班老师沟通，信任你的孩子很快会养成对老师的一种信服的习惯，只要学生对你信服，他还能不好好听讲不好好写作业吗？再有值班的老师们假如你每次分饭之前对各班纪律有个评价，离开就餐教室时再来个评价，也就是多说那么一句话，很有可能在以后的日子，你的就餐教室里管理是最省力。现在咱们统一让孩子们趴着休息，老师们或许觉得这样太束缚孩子，其实这样做的目的是假如有的孩子是在不睡觉，老师们可以让他拿自己的课外书读一读，但是前提是保持宁静。我只是那小饭桌举了举例子，其实咱们好多日常的工作真的有时候只须要我们多说一句话，多留意一些心思，只要你的班级班风学风正了，你的教学才能保证高效率高质量，所以老师们回顾一下自己的教学过程，好好想一想从学生管理、教学过程多层面找一找，捋清思路，有目标的做好每一步，我信任在座的大家都是潜藏的教化家，只是你自己还没有发觉，为什么这样说，这次带着爱萍到藁城参与市级品德素养赛，我真的很受触动，第一个触动是庄园小学的黄素梅老师，今年38岁，在区级语文和品德学科素养赛上获得了两个第一名，她选择了语文学科参与市级竞赛，有的老师可能还记得我曾将说过庄园的四十六岁的王淑文老师，他今年四月份参与了全国创新杯英语讲课竞赛获得了一等奖，这样的老师他们的职业追求感动的不仅是别人，更多的应当是自己，一个恒久对事业有着执着追求的人确定是华蜜的。其次个触动是市内五区举荐的共10名参赛选手中像我们这样的学校就占了两个指标，一个是我们学校的刘爱萍，另一个就是西古城小学的一个老师，而且西古城学校的那个老师的演讲真的是感染在座的每一个人，这说明什么，说明只要你努力在日常的教学工作中不断地积累、不断地训练、不断地学习，信任这样的舞台也属于你。第三个触动是今年素养赛四中路小学在六个学科中独占了五个学科，也就是五个学科都有他们的老师参赛，而东风西路小学这样的大校口也只有一个，这说明真正的竞争不看学校看老师的个人素养。老师们，你们也应当感受到了，秦校长是一个很有思想很要强的校长，学校的各种改变也预示的学校的发展前景是值得向往的，假如到时候真的给我们平台，我们能不能抓住机会呢？第四个触动是各个城郊县的老师们他们身上对职业的酷爱和追求，县里的老师参赛似乎给我们的印象很不起眼，但是他们无论是在演讲还是即席表达上真的都不逊色与我们，尤其在特长展示中，动感的街舞、塑身操，乡土气息的民间舞就是他们虽然身在乡间，收入不高，待遇不强，但是那份执着和责任感动了在场的全部人。这些触动说给大家，是想告知大家，我们只要有着一份责任、一份追求、一份持之以恒，我们也是最好的，我们的教学质量肯定能稳步提升的。下面，让军娥主任把学校的教学常规管理再重新宣读一下。 老师们，希望大家从现在起先严格遵照学校的要求仔细、高标准做好每一个细微环节工作，抽测是大势所趋，不是你我所能变更的。最至少金局长在任这几年狠抓教学质量是不会变的，而且局长在校长会上也说过了六年级抽测起先向 三、 四、五年级过渡，这就是说三至六年级的老师都要做好随时抽测的打算，同一个年级教研室要做教学质量分析曲线图。现在看来我们变更不了环境，唯一能变更得只有我们自己，变更我们的工作方法，不管是哪个层面的老师都要竭尽所能，不找借口找方法，创建条件让我们的工作更加有效、更加合理，教育处在今后的一段时间确定会加大各种教学检查，检查不是目的，只是想帮着大家找出更好的方法，希望大家理解，同时我想说的就是我们现在所做的每一项工作，从公的角度是为了学校，我们每个人之间不存在个人恩怨，从私的角度，我们每个人的付出努力都会为个人的专业成长和荣誉铺就平坦的大路，我们确定会为大家锦上添花，填油助力。所以假如在工作中遇到不同看法和想法请大家多和我们沟通，大家的事情大家办，众人拾柴火焰高，咱们相互信任相互支持相互补台，力争每一个老师都成为教学工作的行家里手，都成为柳辛庄小学的顶梁柱。最终，我想说教学工作来不得半点虚的，不像搞一些大型活动，轰轰烈烈喧闹一阵子就能出效果，我们只有也必需踏踏实实才能搞好教学。我这个人大家应当也感觉到了，脸皮薄，不情愿出头露面更不情愿伤损咱们在座的每一个人，我们每一位老师也都是争强好胜要面子的人，没有谁情愿让别人说，既然我们都很要强，那就拿出我们最好的工作来，让别人交口赞扬。所以大家 教学质量分析会 教学质量分析会 教学质量分析会反思 教学质量分析会简报 教学质量分析会简报 教化教学质量分析会 教学质量分析会汇报材料 小学教学质量分析会简报 提高教学质量分析会 教学质量分析会主持词 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页