教师师徒结对协议书（精选多篇）.docx
教师师徒结对协议书（精选多篇）举荐第1篇：老师师徒结对协议书 老师师徒结对协议书 师傅：_ _老师 徒弟：_ _老师为加快青年老师的成长，依据学校统一支配，我们确定师徒结对。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加. 举荐第2篇：老师师徒结对协议书 青 蓝 工 程指导思想：青年老师是学校的主力军，青年老师的素养体现出学校的后劲和实力。依据学校工作要求，学校将进一步加强青年老师队伍建设 ，开展青蓝工程活动，努力形成一支师德. 举荐第3篇：师徒结对协议书 石首市新厂镇初级中学“青蓝工程”传帮带协 议 书为了促进年轻老师专业成长，发挥学校骨干老师的示范和辐射作用，增进老师间的业务沟通，提高学校师资整体水平，提高教学质量，我校开. 举荐第4篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教化资源，发挥骨干老师的传帮带作用，帮助青年老师尽快更好地提高教化教学工作实力，促使其快速成长。双方情愿结成师徒对子，并达. 举荐第5篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书 师徒结对协议书 甲方（师傅）：滕中芊 乙方（徒弟）：金娴曼 甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）担当的职责： 1.师傅在师德、工作看法. 举荐第6篇：师徒结对协议书 初级中学师徒结对协议书依据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、结对时间2022年9. 举荐第7篇：师徒结对协议书 张厝小学老师传帮带协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教化资源，发挥骨干老师的传帮带作用，帮助青年老师尽快更好地提高教化教学工作实力，促使其快速成长。双方情愿结成师. 举荐第8篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书甲方：师傅_老师乙方：徒弟_老师为加快青年老师的成长,根据县教化局有关文件精神,我们确定师徒结对,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增. 举荐第9篇：师徒结对协议书 喀什市第28中学“师徒结对，携手共进”师徒结对（教化教学）协议书为了建设高素养青年老师队伍，适应“喀什大发展”对我市老师素养提出的更高要求，把喀什市第28中学创办成师资水平一. 举荐第10篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书甲方（师傅）：滕中芊 乙方（徒弟）：金娴曼甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）担当的职责：1.师傅在师德、工作看法等方面为徒弟作出榜. 第11篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书为了切实有效地提高我校的教学质量，提高青年老师的教学业务素养和教化教学实力，充分发挥骨干老师的传帮带作用，根据学校工作安排，本年度接着实行新老老师结对活动. 第12篇：师徒结对协议书 鳌江小学师徒结对协议书依据学校教化发展的须要，发挥骨干老师的领衔优势，经我校校长室探讨确定，由 学科组的 老师（师傅） 老师（徒弟）结为师徒，带教期自 年 月 日起先至 年 月 日。在. 第13篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书师徒结对协议书师傅：徒弟：校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感,现签订师徒结对协议书如下：一、师徒结. 第14篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书为了切实提高我校的教学质量，提高青年老师的教学业务素养和教化教学实力，充分发挥骨干老师的传帮带作用，根据学校工作安排，实行新老老师结对活动，以老带新，促进青年. 第15篇：师徒结对协议书 师徒结对协议书为了切实有效地提高南区小学的美术教学质量，提高青年老师的教学业务素养和教化教学实力，充分发挥骨干老师的传帮带作用，根据工作安排，开展新老老师结对活动，以老带. 第16篇：骨干老师师徒结对协议书 老师师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教化资源，发挥骨干老师的传帮带作用，帮助青年老师尽快更好地提高教化教学工作实力，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方愿. 第17篇：青年老师师徒结对协议书 青年老师师徒结对协议书师傅：_老师徒弟：_老师为加快青年老师的成长，根据县教化局有关精神，我们确定师徒结对。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责. 第18篇：青年老师师徒结对协议书 青年老师师徒结对协议书为加快青年老师的成长，更好促进各级各类老师的专业发展，落实师徒带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担当乙方教化教学工. 第19篇：师徒结对协议书0503105703 学年度师徒结对协议书甲方：（师傅） 老师 乙方：（徒弟） 老师为加快青年老师的成长，发挥我校骨干老师引领、辐射、示范作用，在传、帮、带过程中本着相互学习、相互提高、互动双赢、. 第20篇：园长师徒结对协议书 领导班子师徒结对协议书由于我园地处农村，专业老师匮乏，为打造一支品德高尚、业务精良、高素养可持续发展的老师队伍，发扬我园老师“传、帮、带”的优良传统，使转岗老师及老龄化. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
