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执着的守望,做一名好教师 执着的守望，做一名好老师 十堰市房县东城小学 石力刚 有人说一生中有五大幸事：诞生后遇到一对好父母。上学时遇到一位好老师。工作时遇到一位好师傅。成家时遇到一位好伴侣。晚年时遇到一个好子女。这是人生的五大幸事。我想做为老师，我们能不能做一个好老师，我们是孩子生命中的贵人吗？这是一个恒久值得我们老师思索的话题。 那么一个好老师有什么标准呢？可以从三个角度：一是从自己的角度。你有孩子，你希望你的孩子遇到一个什么样的老师。二是从家长、领导的角度。学生爱戴，家长信任，同事喜爱，领导观赏那就是好老师。三是从老师职业的角度。爱岗敬业、关爱师生、刻苦钻研、勇于创新、奋勉进取、淡泊名利、志存高远，这也是老师的最高境界。如何打造这个境界，我们须要静下心来教书，潜下心来育人。真的，今日的每一个老师，须要就是一股静心，能不能静下心来备每一堂课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来探讨学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行、方式，以便更好地超越自己，静下心来回味与孩子在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣、品尝其中的意义。比照这些，我多数次的扪心自问，我是一个好老师吗？从教十几年，都说桃李满天下，但我原委给孩子们留下了什么？我是孩子们生命中的贵人吗？假如说以前我还有点自信，也曾为自己取得的那么一点点小成果沾沾自喜过，那现在我才真正明白什么叫坐井观天。此时此刻，我能想到的只有苏格拉底的那句话我唯一知道的就是我一窍不通。怎样才能成为孩子们一生的贵人呢？我想从以下几个方面谈点自己的想法。 学习永保青春活力 问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师永保青春活力，不落后于时代，增长教化才智的唯一法宝，要给学生一杯水，老师必需是一条涓涓细流。学习就是源头活水。我们要抓紧时间，向书本学习，向同行学习，向专家学习。从苏霍姆林斯基、叶圣陶、陶行知、魏书生到于永正、贾志敏、窦桂梅再到顾明远、高金英、钱志亮、赵国庆等全国知名专家、学者，他们先进的教化理念冲击着、荡涤着我的心灵，头脑中产生了从未有过的震撼，新旧教化观念、学问的碰撞，使我深刻相识到：从阅历型老师向探讨型老师的转变是时代的须要，是课改的须要，是自我成长的须要。 美国心理学家享利克莱林格伦说老师是学生学习的心理催化剂，对学生的智能和品德的改变起重要作用。故老师必勤奋学习，有良好的思想素养和广搏的学问素养，提高讲课艺术，对提高学生学习的爱好，发展学生思维，树立老师良好的形象，加强对学生的管理，赢得学生的支持，赞许都具有深远的，重大意义。 老师要不断充溢自己，提高自己的学问储备，因为学生不同了。引用李镇西的一句话，最怕认仔细真没有实力的老师。 世上最危急的职业有两个，一个是老师，一个是医生。从某种程度上说，老师比医生还危急，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。 建立和谐的师生关系 2022年11月30日，湖南娄底一中谭老师象学生小白下跪时，其他学生都是麻木不仁，在这个过程中尽然还有学生鼓掌。 一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问题时只有2.06%的同学情愿向老师倾诉；在对待老师指责这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在肯定的局限性，但联想到在很多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复（有的的确做了），这样的事情时有发生，让我们不得不重新谛视师生关系这一古老而崭新的话题。 建和谐师生关系是时代发展、教化改革的必定 现在的师生关系为何变得如此惊慌？怎样架起教化者和受教化者之间沟通的桥梁和纽带，建立良好的师生关系呢？笔者认为，处在核心和主导地位的老师仍旧是关键的因素，起着确定性的作用。只有老师通过自己的言行，证明自己是学生心目中合格的、值得信任的人，才能获得学生对老师的认同和接受；只有老师充分的观赏、信任和打心眼儿里关爱自己的学生，才能唤起处在相对被动和从属地位的受教化者对老师的信任、爱戴和亲近感；只有赢得学生对老师的认同、信任和爱戴，才能真正实现教化过程的有机互动，达成教化教学的目的要求。 如何建立和谐的师生关系呢？有人说爱是解决一切问题的钥匙。但我认为仅仅以爱作为策略是远远不够的。作为一名老师，总是以为对待任何学生只要有爱心就能感化一切，就能解决一切问题，信任有爱就能包治百病。首先，爱是私人情感，人世间人人都会有爱，但爱并不属于专业实力。老师对学生有爱，家长爱孩子更深，为什么许多老师对学生灰心悲观，更多家长对孩子手足无措呢？其实，他们缺少的不是爱，而是理智、是才智、是科学的教化观念和方法。事实证明光有爱心，不肯定能从根本上转变和教化孩子。要彻底解决学生问题，无论是老师还是家长都应当找寻教化的才智。苏霍姆林斯基说：人才只有靠人才去培育，实力只有靠实力去培育，才能只有靠才能去培育。可见学生的才智是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，只有做一名才智型老师，才能让教化充溢才智。 才智，即使不比爱心更重要，至少也要和爱心同等重要。老师、学生的关系就好象是医生与病人关系，医生对病人好，并不能保证治好病人。要治好病人，医生更须要的是专业实力，要对症下药。任小艾之所以优秀，一是因为她对学生有爱，二是她有招儿，也就是才智，她一听到学生有什么问题就兴奋，任何问题在她手里都能够迎刃而解就是因为她的教化才智。 其次，公允是公共要求。有时老师对学生不是爱的问题，而是没做到公允。象西安的绿领巾，包头的红校服，11月9日，南昌市进贤县其次中学差生被赶出教室，在寒风中考试等等。 再次，老师要关注学生价值观状况。孩子能否担当一份责任和是否情愿学习一门课程就是价值观问题。 关注每一个孩子的健康成长 近日，天际社区上一名署名骑着宝马喝油条的初中班主任的网友发布一篇帖子，披露班主任潜规则班主任整理淘气学生的十大阴招，并声明我爱学生、爱教化，希望每一个学生好好成长可事实是，孩子并不像想的那样都听话，仅靠感化就可以让他们乖乖相识错误。所以他就用这些阴招将淘气学生整理得服服帖帖，还要让家长挑不出毛病，发不出火，学生也不好说话，这真是一门艺术，更是一门技术。 他的阴招是在引导孩子向上吗？没有，只是为了压制孩子好动的天性而已，那是一个有良好师德的老师所为吗？ 有良好师德的老师应当关注每一个孩子的健康成长，读懂天生我才必有用，理解先天差异，更新教化观念。 接纳：差异是普遍存在的客观现象 承认：每个人生来就是别出心裁的 明白：没有哪个学生希望自己落后 树立：五指有长短，做人要厚道 老师还要有永不放弃的耐性，在郑晓江编著的穿透人生这本书的封面上有这样一段话：每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广阔的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。苏格拉底说得好:每个人的身上都有太阳，只是要让它发光 在敬重生命的存在与差异前提下,努力发觉各自生命的价值与潜能,让其充共享受成长的华蜜和尊严,将其带到人类丰富的精神世界中去,引领其做个有人性的人、有信仰的人,做个人格健全、和谐可持续发展的人。 在不断的实践与反思中成长 课堂教学历来被称为缺憾的艺术。教案初成，往往难以发觉毛病；下课之后，教学设计的疏漏不找自见。再优秀的老师，再胜利的教学，也难掩瑕疵，所以老师必需对自己的课堂教学进行自我反思。课堂教学如此，平常的教化行为也须要刚好总结和反思，在师生交往中，哪些做法教化效果明显，那些做法失败，都应当刚好写下来，便于知道以后的工作。何为教化反思？ 教化反思是对自己课堂教学以及教化行为乃至教化细微环节的一种追问、谛视、推敲、质疑、批判、确定、否定那么，如何做一个反思型老师呢？ 首先，保持思想常新。原来人们常说老师是辛勤的园丁，这种说法的过时是因为它显示我们教化的不够人性化。老师是人类灵魂的工程师也out了，因为老师不能改造人，给人的思想做手术。现在的说法是老师应当帮助学生为现在不存在的工作做打算，运用还没独创的技术，解决我们现在尚未知晓的问题。老师要教学生电脑无法干的事情。 其次，进一步深化我们的专业学问。古人说：学而不厌，诲人不倦。学而不厌体现着老师内心的开放、永不满意与不断进取。作为一名有志向、有追求的老师，只有做到学而不厌，才能保持教学的源头活水，才能创建有生命、有活力的课堂。 再次，不断地刚好的总结在教化实践过程中胜利的阅历和失败的教训，并上升到理性的相识。古人说，聚沙成堆，集腋成裘，积跬步，成百步。积累是非常重要的。全国模范老师窦桂梅说：一旦你有了发觉并记录下来的习惯，你就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明；就拥有承受课堂压力与困厄后的自信；就拥有了遭受课堂失败和苦痛后的踏实。如此，你的教学生活会跳出琐碎与无奈，拥有一种超越用笔创建自己的教化生活。做一个有心的老师，就要仔细总结教化的得与失。一件事情，今日胜利了，是怎样做的？有什么体会？有什么感受？今日发生了一个问题，是怎样解决的？今日遇到了一次挫折，又有什么样的感受？你把这些都记录下来，五年以后将那些最精彩的东西选编出来，就是一本特别精彩的、有价值的书。李镇西是这样做的，窦桂梅是这样做的，许很多多优秀的老师无一不是这样做的。 第四是不断地创新。创新，意味着老师能够不断地探究以改进自己的工作，具有创新意识的老师，也肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，是一个优秀老师重要的人格特征和内在资质。将来，律师，医生，财会，银行职员，老师都面临下岗，但有一种老师恒久都不会下岗，那就是会创新的老师，因为创新是第一竞争力。 叶澜教授曾说，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的教化反思，就有可能成为名师。 我们的学识、我们的人品，我们的看法，干脆确定我们的事业的成败；干脆确定我们面对的教化对象的成败。美国教化心理学家古诺特博士说：教化的胜利和失败，我是确定性因素。因此，我们要珍爱自己面前的每张笑脸，努力让每个孩子都拥有一个欢乐的世界。所以尽管我们每天都好像形色匆忙，就像一位辛勤耕耘的农夫，守望秋后的收获，但我坚信，那一份执着的守望，必将成为一抹绚丽的嫣红，盛开在你我的心中。 执着的守望,做一名好老师 怎样做一名好老师 专著体会 做一名好老师 专心做一名好老师09 如何做一名好老师 做一名好老师之我见全文 做四有好老师 如何做一名好老师 做一名好老师的学习心得 做一名爱岗敬业的好老师 做一名好老师的学习心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页