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新编初中英语听力训练 英语听力训练的点滴体会 蔡成国 听力是中学英语教学中四项基本技能之一。由于语言环境，教学条件，师资力气等缘由听力成了中学生英语学习中的一个难点。突破这个难关不仅有助于学生语言综合实力的提高，同时也为培育学生的英语交际实力奠定一个良好的基础。 听力的认知规律告知我们听能是由听音辨音实力、预料实力、获得特定信息实力、抓主旨大意实力、推想实力、猜意实力、识记实力等一系列技能技巧构成的，要使这一困难过程得以在瞬间完成，并持续不断地进行下去，教学中我们必需在充分相识这些规律的基础上，探讨听的技巧与训练方法，探究提高听力水平的途径。教学中，我从以下几个方面对学生进行听力训练。 一 预期听能训练：预期实力要求学生在听前推想，在听时捕获话语中出现的关键信息。学生拿到试卷后要快速阅读材料，依据词法、句法、等语法结构，语调、重音等语音学问以及语意标记语、上下文等篇章结构技巧，从卷面上快速捕获关键信息，理解话语的主旨，并且在整体把握的基础上进一步捕获细微环节，做到听录音时胸中有数。有的放矢，不打无打算之仗。 1.Whom are the speakers talking about? A.Their daughter B.Their student C.Their friend 2.What is the man going to do ? A.Check Marias homework B.Have a talk with Marie. C.Call Maries teacher 这两道题出自一段对话，综合领悟两道题的内容我们可以预料第一题的选择可能是A 或B.其次题可能是B 。带着这个预料在听力中再确认作答。 二手脑并用，边听边记。在听录音时，常有同学出现“听懂了，但内容记不住 ” 的状况。这种现象主要是因为学生欠缺短时记忆的实力。要提高短时记忆的实力。学生在平常的听力训练中要留意做到如下几点： 1.养成边听边记习惯。记录时要有重点，有技巧，如数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓主要成分。 2.在语篇层次上把握听力材料的主要意义，不要纠缠在局部听不懂的地方。 3.听录音概述故事大意。 4.通过首句首段把握文章的体裁，记叙文重点听who,what,when,where。描述文留意空间依次。 5.以意群为单位听写句子。 6.学会做简短实效的笔记。 学生在平常的学习中要驾驭一些常用的拼法缩略词。如： Ooxygen ;prof, e.g; i.e.; etc.;cf; 1st.2nd; PRC; info; esp; prob; usu; 月份，星期 等 三 学会推断和推理： 推断和推理是领悟说话着的观点和看法的基本手段。推断的依据是通过听语言材料所获得的细微环节。推理主要是依据获得的数据及其相互关系进行简易的计算，依据说话者所运用的功能意念表达法和说话者的语调和语气体会其观点和看法，综合各方面 信息归纳总结作者意图或短文主旨。 1.What can we learn from the conversation? A.The woman will go to the siport by taxi.B.The woman is asking the man for help C.The womans car has broken down.2.How much is the book? A.$1.5 B.$2.5 C.$4.5 四 全面训练，综合提高 语言的听说读写几项基本技能是相互制约又相辅相成，任何单项技能的提高都须要得到其他技能的支持。老师上课时要坚持用英语授课。最大限度的给学生供应英语学习的机会。课堂教学中既要留意听和读“输入技能”的训练，又要加强说和写“输出技能” 的训练。 五重视听力训练中的情感因素。 良好的心理和精神状态是提高听能的保证。由于很多学生平常缺乏足够的听力训练，虽然有的同学有较强的读写实力，但听力水平相当一般。加之受方言影响，英语发言不太标准，这一切都使得同学们的听力非常薄弱，一遇到考试就心慌，心理负担比较重。由于心情太惊慌，考生往往一起先就有几个单词或句子听不清晰，这时假如舍命地回头去想，下面的内容很有可能也听不清，从而影响了听的效果。而且一般状况下，英语考试都是先考听力，听力部分发挥是否正常干脆关系到后面其他部分英语考试。因此，克服心理障碍，增加自信念是取得好成果的关键之一。听力理解过程事实上不是被动地接受，而是在主动参加的过程中用自己已有的学问包括语法、词汇、常识等）对所吸到的内容解码，然后进行筛选、过滤、整理、分类，这是个重新组合的过程。人们在汲取信息的过程中，都会自觉地将自己所驾驭的学问（包括背景学问）同其所听到的联系在一起，这种督导学问和辅入信息的结合就是预料、选择、汲取和综合的过程。只有安静的心态和良好的心理素养才能确保这个过程的顺当进行。 六学会推断题型。 如信息确认正误推断题，简易数据换算题，意念功能题， 推理推断题。每年高考最终一篇短文虽然篇幅较长，但这里多为信息确认题，只要依据题目的要求抓住主要信息作好这部分并不难。 听力训练贵在持之以恒，只要坚持训练，讲究方法，通过中学三年的学习，听力的水平肯定会有质的飞跃。 新编初中英语听力训练 初中英语听力训练 浅谈初中英语听力训练 初中英语听力强化训练(11)英语听力.doc 初中英语听力强化训练(6)英语听力.doc 初中英语听力论文 初中英语听力资料 初中英语听力训练和答题技巧 初中英语听力训练探讨总报告 初中英语听力教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
