小学三年级语文上学期语文教学计划.docx

小学三年级语文上学期语文教学计划 2022-2022学年第一学期 二年级上册语文教学安排 一、指导思想 以党和国家的教化方针为指针,以义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，精确把握语文教化的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身须要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时，培育他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们酷爱关继承中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，他们具备现代社会须要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读与理解、表达与沟通运用现代技术收集与处理信息的基本实力。树立学生是学习和发展的主体的教化理念。依据学生身心发展和语文学习的特点，留意激发学习爱好、求知欲和进取精神，注意培育创新精神和实践实力，使学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，在综合应用的语文实践中逐步驾驭自主、合作、探究的学习方式。 二、教学内容 全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“酷爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“爱护环境、可爱小动物”“优秀品行”“欢乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。 四、本学期教学目标 1、接着复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。相识大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、学会本册要求会认字450个，会写字250个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。 3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。 4、接着练习用铅笔写字。驾驭偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整齐。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯。 5、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不随意插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲解并描述图意或视察到的简洁的事物。当众感谢做到语句完整，看法自然，有礼貌。 7、能用指定的词语造句，学习按肯定依次视察图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把视察到的事物写出来。学习写留言条。会运用句号、问号，学习运用逗号、感叹号。 五、教学措施。 先全面了解每人的学习状况，注意从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的方法全面提高学生成果。 1、教学面对全体学生，因材施教。 2、重视激发学生学习汉字的爱好，激励学生用自己喜爱的方法课外主动识字，培育学生独立识字的实力。在传授书本学问的同时，留意培育学生的创新精神和动手实践的实力，让他们学会学习。 3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关，每单元过关。常常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，主动辅导“品德偏常生”，争取全体学生共同进步。 4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整齐。 5、与班干部亲密合作，让他们参加帮助转化“品德偏常生”，争取家长的协作，力求教化教学质量再让一个新台阶。 6、在驾驭基础学问的基础上，培育一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。 7、留意培育学生仔细细致、勤于思索的学习看法，养成良好的学习习惯。 六、各单元进度安排。 1、第 一、三周教学第一单元及语文百花园一。 2、第 四、五周教学其次单元及识字 一、语文百花园二。 3、第六周预料国庆放假一周。 4、第 七、八周教学第三单元及语文百花园三。 5、第 九、 十、十一周教学第四单元，及识字二。 6、第十 二、十三周教学第五单元，语文百花园五。 7、第十 四、十五周教学第六单元及识字三，语文百花园六。 8、第十 六、十七周教学第七单元及语文百花园七。 9、第十 八、十九周教学第八单元及语文百花园八。 10、其次 十、二十一周进行复习考试。 上学期小学语文教学安排 上学期语文教学安排 上学期语文教学安排 上学期小学语文教学安排（举荐） 小学三年级语文上学期语文教学安排 届上学期高三语文教学安排 初三上学期语文教学安排 上学期三年语文教学安排 小学语文上学期教学安排 高三上学期语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页