体育专业实践教学模式创新思考.docx

体育专业实践教学模式创新思考 1前言 随着社会的发展,科学的进步,竞争的日益激烈,社会对当代高校生自身实力的要求愈来愈高,就业问题变得异样严峻,尤其是体育教化专业学生,就业面相对较窄,假如没有较为突出的技术、技能和较强的实践实力,很难找到志向的工作。因此,原委该如何培育适合当今社会发展须要的“宽口径,厚基础,复合型”体育工作者,如何确定其实践发展方案,已成为一个亟待解决的问题。教化部于2002年颁发了全国一般高等学校体育课程教学指导纲要,指出高校体育教化工作的主要任务是“着眼于国家现代化建设和人的全面发展须要,坚持传授学问、培育实力、提高素养协调发展,更加注意实力培育,尤其是实践实力的培育”。此昭示着我国新一轮体育课程改革的重点将从理论论证层面对实践应用阶段过渡,实践教学在整个教学过程中的地位愈加重要。本课题拟通过对体育教化专业实践教学体系进一步的分析探讨,发觉不足,提出完善体育教化专业实践教学体系的相应措施,旨在为体育教化专业实践教学更为科学合理地发展供应肯定的理论基础。 2探讨方法 文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等。 3体育教化专业实践教学的含义及意义 实践教学与理论教学既相互联系,又相对独立,实践教学有着理论教学不行替代的作用。目前,我们对实践教学这个概念尚未有一个明确的定义,通过查阅文献资料及专家访谈,结合课题组成员探讨,我们认为:实践教学是通过学生自身的学习、实际操作和详细的方法运用,以发展其实际运用实力和创新实力,提高其综合素养水平的教学方法构成。体育教化专业实践教学是高等院校体育教学目标的重要组成部分,通过实践教学,可以使学生驾驭基本的技术、技能,提高学生的实践实力和创新实力,增加学生专业素养和就业竞争力,是学校实现体育人才培育目标重要的教学环节。 4体育教化专业实践教学体系构成及存在的问题 通过专家访谈和查阅文献资料,归纳总结体育教化专业实践教学环节主要包括:技术课程实训(技术课)、教化实习、毕业论文(设计)、课程设计、试验、社会实践及考察等。 4.1技术课程实训(技术课) 实训,顾名思义,即实际训练学习;技术课程实训,就是技术课程中的实际训练学习。技术课是实践教学的环节中的重中之重,而技术课实践教学效果的优劣主要围围着学生这个主体,依据学生达到的学习效果这个评价指标加以衡量。通过调查探讨我们发觉,在技术课的学习中存在许多不足之处。(1)学生对技术课学习目标的相识不健全,学生往往只注意技术动作的学习,而忽视技术理论的学习,这样不但影响了技术动作的学习进度及最终技术动作的驾驭质量,而且还造成对技术原理的相识模糊不清、对专业学问一知半解,造成在以后学生自身的任教中出现只会做动作而不会讲解的现象。(2)就目前教学而言,学生的主体地位还不能充分的体现,学生主动参加课程学习的力度不够,学生的主动性和主动性得不到充分的发挥。学生要主动地参加课程,不但要求学生主动地参加技术动作的练习,而且还要表达自己对技术学习的想法和感受,甚至是对技术过程或环节的讲解;而现在的技术课学习,主要问题就在于学生语言表达方面练习的严峻缺少,这也是造成“会做动作而不会讲解”状况出现的主要缘由之一。(3)在教学中老师不能很好发挥其主导作用,不能依据详细的状况合理的设问质疑,引导学生主动的思索,充分发挥学生的想象力和创建力,这均有悖于教学目的所规格的“创建性人才”的塑造。 4.2教化实习 教化实习是高等教化教学的重要组成部分,是培育方案中非常重要的实践教学环节,通过教化实习,不但可以培育学生的老师口语、老师礼仪、课件制作、才艺展示等老师专业素养;而且还可以巩固和拓宽所学的理论学问范围,培育学生分析问题、解决问题的实力、提高学生的实践创新实力。通过调查探讨发觉,目前,体育教化专业的实习存在的不足主要有:(1)学生对教化实习的重要性相识不够,造成学生对教化实习目的的相识不够清楚,实习动力不足,敷衍了事,有的甚至不参与实习。(2)实习时间短,一般实际实习时间也就6到7周,并且课支配的也太多太紧,不利于实习生课后总结。 (3)实习过程中指导老师指导的力度不够,指导老师指导的时间、次数较少,并且指导内容多为对实习生上课备课的指导,对听课、评课和总结重视程度不够。 4.3毕业论文(设计) 毕业论文是实现培育目标的重要教学环节,通过撰写毕业论文,不但可以培育学生综合运用所学的基础理论、专业学问和基本技能,驾驭科学探讨的基本方法,而且可以提高学生分析问题、解决问题的实力,使学生的各项素养得到全面发展。通过调查探讨,我们发觉目前毕业论文(设计)存在的问题主要是:1.毕业论文撰写时间和学生就业求职时间相冲突,造成学生没有足够的时间撰写论文或学生不能彻底静下心来撰写论文,造成毕业论文质量不高。 2.老师指导不够。指导老师人数不够,每个指导老师带的学生太多,加上平常指导老师上课,搞科研工作等,导师根本没有太多时间有条不紊地指导学生撰写毕业论文,致使学生并没有通过毕业论文的撰写,来提高他们的实践实力和创新实力的目的。此外,由于导师指导时间有限及学生本身的种种缘由,致使学生的论文多是参考其他文章思路或是依据其他相关几篇文章融合而成,并没有有效地熬炼学生的独立思索、创建创新实力。 4.4课程设计 课程设计是培育学生实际应用实力、独立思索实力、综合分析实力及创新实力等有效的实践教学手段。然而体育教化专业课程设计,除了学生实习期间,学生几乎很少涉及课程设计,因此,要完善教学安排,在教学过程中,要适当穿插课程设计实践活动,提高独立设计课程的实力。 4.5试验、社会实践及考察等 试验、社会实践和考察等在实践教学环节中虽为协助作用,但也是实践教学中不行或缺的一部分。首先,通过试验教学,不但使学生对人体的各器官机能、人体运动机制等各方面有更深一步的了解和相识;而且可以加强对学生基本试验方法和技能的训练,使学生驾驭科学试验实力和现代试验方法。其次,学生通过参与社会实践,可以积累社会阅历,提高沟通沟通实力,了解自己的优势与不足,以为后继学习起到目标指向作用。再者,通过组织肯定的考察活动,可以了解须要学习事物的发展状况,依据己方现有的条件如何去提高、发展,更好地达到教学的目标。存在的不足主要有:(1)试验室设备不健全,资金注入匮乏。(2)社会实践及考察活动机会少、组织次数不够。 5体育教化专业实践教学详细改善措施 1.技术课程实训方面:首先,提高学生对学习过程的相识,加强技术理论的学习。其次,老师要充分调动学生的主动性和主动性,适当让学生讲解技术动作或分析技术动作原理,发挥学生的主体地位。最终,提高老师的综合素养水平。老师除了须要具有渊博的学问,坚固的技术、技能外,还要有良好的语言表达实力,视察了解学生的实力,这样才能更好地结合实际设问质疑,有效地调动学生的主动性和主动性,充分发挥学生的想象力和创建力。 2.教化实习方面:强化实习生对实习重要性的相识;合理支配实习时间,调整课时支配密度;加强指导老师指导力度,重视听课、评课和总结的作用。 3.毕业论文(设计)方面:(1)深化教学改革,合理支配学生撰写论文时间。如可以通过调整教学安排,把毕业论文的写作时间支配到大二或大三来完成,这样就可避开学生撰写毕业论文时间和就业求职时间的冲突。(2)加强老师师资队伍建设,充分发挥老师的指导作用。首先,依据详细状况合理支配指导老师指导人数;其次,多组织老师参与学术沟通会或学术展览等活动;另外,设立各种嘉奖机制,调动老师钻研学术的主动性。 4.课程设计方面:完善教学安排,在教学过程中,适当穿插课程设计实践活动。 5.试验、社会实践、考察方面:试验室设备不健全。加大经费注入,健全试验室基础设施。多组织学生参与社会实践及考察的机会,丰富实践教学内容。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页