桂花小学创建市绿色学校工作总结概要[定稿].docx

桂花小学创建市绿色学校工作总结概要定稿 岱山县桂花中心小学 创建市第七批 “绿色学校” 工 作 总 结 二0一三年六月 创绿色学校 展绿色特点 树绿色理念 -桂花小学创建绿色学校工作总结 近年来，学校把绿色教化作为我校的办学特色的目标之一，并以“争创绿色学校为抓手，扎扎实实开展环境爱护和环境教化，促进和深化素养教化，营造办学特色，提高办学水平”为理念，以“蓝天、碧波、绿色、清静”为指导思想，以促进学生的和谐发展，可持续发展为宗旨，比照舟山市创建绿色学校考核标准，绽开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，收集整理环境教化材料，渗透学科教学中，组建环境爱护组织，将创建工作落到实处。现将工作总结如下： 一、健全组织，落实制度，创设良好的教化环境。 学校成立了“创建”领导小组，成立了由校长担当组长、德育主任为副组长、处室主任、教研组长、班主任和部分学科老师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教化工作安排并依据安排开展工作。我们依据本校的实际状况和学生特点，制定每学年的环境教化目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门依据学校安排，制订相应的环境教化安排和职责。德育处负责布置工作，传达任务，并刚好做好阶段性工作总结；教育处负责教学，落实学科渗透；教研组负责老师培训、学习、科研；总务处负责校内环境规划、设计、环教设备、设施的增设 等；大队部详细负责抓好校内文化建设、学生的日常行为规范教化，并负责师生环保意识的宣扬和培育。各部门的通力合作、协调协作使绿色校内的创建得以顺当开展。 建设“生活的花园、求知的学园、活动的乐园”是我们学校的一贯追求。学校在提炼校内文化的基点上，进一步提升校内“雅正文化”视觉效应，营造深厚的“雅正”与“国学”主题气息。通过活灵活现国学画匾，催人奋进的名人名言，古韵经典的主题墙和文化墙，富有特性的班级布置、内容丰富的宣扬板和独具匠心绿化布置，让墙壁说话，让角落生辉，努力使学校成为生活的花园、求知的学园、成长的乐园，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正达到了环境育人的效果。 在实施环境教化的过程中, 学校非常重视对领导和老师的环境教化的素养和实力培育，主动开展多种形式的培训。(1校内定期的专题培训，学校自行组织老师进行相关学习，提高了全体老师环境教化的理论素养；(2利用外出学习机会，到别的环境教化先进学校参观学习，提高了领导和老师的环境教化水平。 学校健全了有关“创建”的工作制度，把创建“绿色学校”的目标，列入学校的发展规划之中，明确提出学校的建设，充分体现“以人为本”思想，做好学校的绿色规划。为进一步增加教化的活力，发挥各个层面活动组的功能，激发全体师生参加的主动性，全校各班均建立了相应的“绿色环保”志愿者组织，使学校的环境教化组建成了“校班”的二级活动网络系统，学校各处室部门齐抓共管，形成人人参加的环境教化新格局。 二、抓住德育的主渠道，加强环保教化，培育学生的环境意识 我们在学校德育工作中，有安排的支配环境教化活动。 我们已坚持数年的“护绿、养绿”活动，以班级为单位，承包校内绿地的养护工作，以班级为单位认养一块绿地活动，学生们在这一活动中主动性很高，对提高学生的“绿色”意识起到了很好的作用。 我们还利用国旗下讲话进行有关环境爱护的专题的演讲。分别以绿色情怀、珍惜绿色、珍惜生命为题，强化师生环保意识。2022年3月12日全校实行了爱护环境从我做起签名活动。同时，大队部还向全体师生和广阔学生家庭提出了爱护环境，爱护家园的倡议，受到全校师生的主动响应。 班会课作为环境教化重要载体得到了有效运用，其中五六年级在全校分别开出了共创绿色家园、呼喊明天的绿色主题班会公开课，学生在活动中学习，在活动中实践，大大提高了他们的环保意识。 每个学年，我们组织学生进行了环保征文活动，通过组织教化动员教化学习，查阅资料。以关注地球，关注我们的家园，关切我们身边的环境为主题，使学生在活动中得到真实体验，通过筛选、评奖共有10篇征文获奖。这次征文竞赛又是一次全面而深化的环境教化过程，在学生中引起深广而长久的影响，学生在写作过程中，查资料，读相关书报，向家长和相关专业人员请教，使得这一活动成为创建绿色学校，创出办学特色一次最有效的检验活动。 对教室、校内环境的卫生，我们有严格的每日早晚一小扫，每周一大扫的制度，卫生包干区负责任到班，公共场所的卫生由值日班级负责，学生会、医务室检查，厕所、食堂、餐厅卫生工作有专人负 责，保证每日的状况都符合卫生标准，我们有完善的节电，节水措施和制度，教室办公室要求，人走灯灭，电脑、饮水机有专人负责限制。我们全部的这些管理制度，要求都纳入到了对班级，学生，老师的个人考核之中，从而保证了各项要求的有效地落实。校内净化对于我们来说是最基本的的环境建设要求。 三、设立课程，学科渗透，驾驭学问，培育意识 学校非常重视环境教化通过学校教化的主渠道-课堂教学渗透于学科教学活动中，课堂教学是对学生进行各种教化的主渠道，也是环保教化的主渠道。因此我们坚持以“立足课堂，了解学问，增加意识，提高实效”为指导思想在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的状况下，针对学生求知欲，新奇心强的特点， 主动实施环保教学。初步形成了“各学科课堂渗透环保专业课程，课内外活动实践课程”三者相结合的课堂教学课程体系。 在语文学科中组织学生进行演讲、征文竞赛。探讨性学习社团加强课外调查报告，小论文的协作方法的指导。科学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染，平安用火，水的消毒，水域污染，食物链，爱护生态环境的重要性的内容。综合实践学科，主要渗透对地球、人口资源、地理学问、爱护水土等内容。品德与生活课，主要渗透环境爱护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。音乐学科要引导学生观赏环保绿色音乐，加强审美教化和情感陶冶。美术学科则引导学生进行环保作品创作。这种教学带来的潜移默化的教化效果，使学生在学到相关学问的同时，增加了环保学问，更增加了环保责任心。 我校还举办了两次环境爱护专题讲座： 环境与健康爱护环 、境 ，在传授环保学问的同时，引导学生树立正确的环保意识与环保 行为。 四、通过多种形式课外环境教化活动，促进师生的环保意识的 提高，并努力向社会辐射。 为了巩固校内环境教化成效，我们主动开展课外环境教化实践 活动，使环境教化的成效能在课外进行拓展。我们组织学生开展了形 式多样的课外环境教化活动。 1、进行社区环境素养调查、考察活动：学生们对学校和家庭的 周边环境深化调查，并写成书面调查材料，从实地实景中体会环境污 染的严峻性和环境爱护的重要性。 我们还组织学生考察学校旁边水域 污染状况，通过指导学生对水体表面的颜色、气味、漂移物以及水域 四周等状况的调查，得出结论，提出自己的建议等，从而诱发学生保 护环境和改善环境的意识， 促使学生在主动主动的参加中增加爱护环 境的自觉性。 2、参加社区环境爱护活动如组织学生参加社区的清洁。 多年来， 我们的“绿色小卫士”已经成为社区环境活动的一支生力军，学生参 与人数逐次增加，学生们都把能够参与环境活动当作光荣的事情。 3、组织学生进行再生资源回收与利用活动，如设置垃圾分类箱 和废纸回收箱，让学生回收旧报纸、塑料瓶、铝质罐；学校公共场所 的垃圾均分三类进行回收，每个班级都分有两个垃圾桶，其中一个用 来装可回收的垃圾，一个用来装不行回收的垃圾，在垃圾桶的上方张 5 贴如“垃圾混放是垃圾，垃圾分类是资源”等环保标语。 4、组织学生开展生态环境考察活动。为了进一步拓宽学生的视 野，学校组织了“半日考察、实践活动系列”活动。主要走访衢山敬 老院、中心渔港、浙江美达风电发展有限公司、东邦船厂、田涂渔家 乐、海防营、衢山法庭、污水处理站、外高涂农家乐、桂花盐场等。 通过走访， 进一步增加了学生环境意识， 拓宽了视野， 激发了爱家乡， 爱自然，爱生活的思想感情。 5、社会公益实践活动。 我校定期组织各环保小分队，到街上清除乱贴的非法广告。这 个活动得到了社会各界的广泛好评，为社区的美观作了了我们的贡 献。 通过绿色学校的创建，进一步强化学校领导的环保意识和可持 续发展理念，并用正确的环境教化价值观、环境道德观以及自觉的环 境行为去影响学校的每一位成员。绿色学校的创建，不仅培育了孩子 们的环保意识，还提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学 校找到了素养教化的突破口。在实施环境教化，创建绿色学校的活动 中，广阔师生从身边做起、从小事做起，养成自觉爱护环境的良好习 惯，不随地吐痰，不践踏草坪，不扔纸屑，弯腰捡垃圾，伸手拾杂物， 培育学生爱绿、护绿、育绿的意识，学生检起的是垃圾，而捡起的是 美德、是素养。通过养成教化和环境教化，校内更绿、环境更美，学 生的行为更加文明规范，楼道、走廊无痰迹，教室地面无纸屑，做到 了地面无纸屑、墙壁无鞋印、校内无烟蒂的“三无”标准要求。环境 6 教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育教化自然融为一体，开拓 了学生的视野，扩大了学问面；陶冶了学生情操，激发了学生绿色生 活和爱绿、爱美的高尚志趣，培育学生纯净的爱心。我们将接着拓展 绿色教化内涵：规定绿色时间、明确绿色空间、树立绿色教化行为， 使素养教化得到更好地落实，让学生的身心得到全方面的健康发展， 师生的关系更加和谐。 愿地球上全部被污染的角落得到净化，愿我们的地球永葆“绿 色”青春，让我们一起努力! 桂花中心小学 2022 年 6 月 7 桂花小学创建市绿色学校工作总结概要定稿 东城第六小学创建绿色学校工作总结概要 小学创建县绿色学校工作总结 小学创建市级绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页