小学英文说课稿.docx
小学英文说课稿 篇1：小学英文说课稿 一.教学要求： 1、能听懂日常用语Thats my new ruler.Its very nice.要求读音正确，语调自然。 2、能运用句型Thats myIts very对物品进行简洁描述，语音语调正确。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 二.教学重点： 1、培育学生的学习爱好，能听懂日常用语Thats my new ruler.Its very nice.等。 2、培育学生的视察实力。 三.教学打算： 词语卡片、小黑板 四.教学过程： A.greeting 接着巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Cla begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B.Free talk T：Cla begings.S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mi Jiang. T: Hi, Whats your name? S: Hello, my name is . T：How are you? S1: Im fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 开起小火车，一个接一个和后面的小挚友打招呼。 C、Presentation 1) 老师拿出一本新的英语书用Is this ?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that ? 提问，从而呈现Thats my new T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book. T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes , it is. T: Good.Thats my new ruler. 让学生通过This is my new book.和 Thats my new ruler.的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。 2)教new 这个单词时，老师用新、旧物品作比较。 T: Look, this is an old book.T: Look, thats a new book. 在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。 D、Learn to say 1)放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量仿照录音中的语音、语调。 2)引导学生采纳分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。 3)在班级中开展“小擂台”竞赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。 E、Practise 1)在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。 S1: Thats my new pencil.S2: Its red.Its very nice. F、Aign homework (1)听录音，朗读。 五.板书设计： Unit 4 My nice ruler Thats my new ruler.Its very nice.教学调整 教学反思： 课 题：Unit 4 My nice ruler 篇2：小学英文说课稿 一、教材分析 1、教材内容 本单元是围绕“big、small等形容词”这一题材绽开的单词及句子。本课时主要呈现几个形容词“big、small;tall、short;long、short”，通过看、猜等活动激发学生学习英语的爱好和欲望。 结合新课程标准和大纲提出的基础教化阶段英语课程的总体目标和详细要求，我将本课时的教学目标设计如下： 1、语言学问目标： 能听、说、认读形容词：big、small;tall、short;long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。 2、语言技能目标： 能听清形容词，并依据指令做出相应的动作。 依据图片说出单词和句子。 有节奏地说、做 Lets do。 3、情感看法目标： 通过本课时的学习，使学生有爱好听、说英语，做嬉戏，敢于开口，乐于仿照，在激励性评价中使学生树立信念，在小组活动中主动参加合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和老师的多媒体教学所供应的学习资源，实现自由参加和创新，能主动与他人沟通，并克服沟通中遇到的困难，使交际顺当地进行。 2、本课时的重难点： 1、正确听、说、认读形容词：big、small;tall、short;long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。 2、能听清形容词，并依据指令做出相应的动作，而且能有节奏地说、做 Lets do。 我主要是通过复习旧学问设置相识敏捷运用这三个主要步骤来突破教材的重难点的。在教学起先让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在老师用图片、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对学问的体验和实践，最终在真实的生活情境中运用、实现实力的发展。 二、说教法和学法 1、组织教学，创设氛围 小学英语教学的编排特点是活泼好玩，三年级的学生又活泼又好动。依据教 材及学生的年龄特点，我在上课前让学生齐唱歌曲：“ABC song”，调动学生的学习主动性，活跃气氛。 2、创设情境，导入新课 以旧带新，自然引入 给学生出示几张图片，利用旧知“Whats this?”对图片进行提问，然后由最终一张球的图片引入新知。 分散难点，刚好巩固 对单词和句子的教学，利用图片，同时加入动作协作教学，形体动作协助教学及记忆，而且学生也会感爱好的。 反复练习，加强记忆 通过领读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的练习中不断地激励学生，并适当地赐予嘉奖，让他们树立自信念。分组练习懂得形式，加强学生之间的饿合作，在合作中学问得到巩固。嬉戏性质的练习，既调动学生的爱好和主动性，集中了留意力，同时又巩固了所学学问。 3、巩固提高，扩展运用 语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的，因此，光会背书本内的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创建性的运用所学单词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学的学问进行扩展、活用，也是培育学生实力的详细表现。于是，我设计了以下两个环节： 看图片，利用一对对的反义词对比着练口语。 多媒体课件中出示几个句子，让学生从这几个句子的描述中猜动物。 4、总结、作业 1、总结：对新学问进行一次全面的回忆，加深记忆。 2、作业：完成作业本上的作业。 小学英文说课稿 小学英语英文说课稿(共) pep小学英语英文说课稿 小学英语全英文说课稿 小学英语全英文说课稿 小学英语全英文说课稿 小学英语全英文说课稿 小学英语全英文说课稿 小学英语全英文说课稿 小学英语全英文说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
