教学计划与要求.docx

教学计划与要求 一、指导思想 树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的主动性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生胜利，提高学生的学习实力。充分发挥老师的主导作用，面对全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本培训和科学课基地的建设，确保教学质量的稳步提搞。 二、详细目标 1、七年级入学率101%， 七、 八、九年级固率为101%。 2、“先学后教、当堂训练”教学模式运用率101%。 3、老师接着教化、各类培训合格率101%。 4、体育达标率为101%，特长生参赛获奖居区前列，上机率为101%。 5、老师全期全勤率95%。 6、图书、器材运用率为101%，完好率为96%。 7、教学事故发生为零。 8、各年级期中、期末调考成果居区全列。 三、教学工作思路 “以规范教化教学行为、构建和谐校内”；优化老师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，接着学习洋思中学课堂教学改革的阅历，不断探究提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范老师的教学行为为切入点，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。 四、教学工作重点 1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对老师的科学评价机制，规范老师的教学行为，为提高教学质量供应保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素养评价。 2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益供应动力，提高课堂教学质量。 3、仔细开展好“教学质量管理活动月”活动，以课堂教学为中心，通过扎实开展“五项活动”仔细做好“四个结合”，规范、强化教学常规管理，实践“好课”标准。 4、接着推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，落实“三清”。 5、加强教研、校本探讨工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。 6、规范教学的管理，做好教务工作，为老师和学生服务，促进师生共同发展。 五、详细措施和要求 （一）、关于老师行为规范 科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范老师的行为。 1、老师要仔细遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。 2、老师要听从学校支配，主动、主动参与学校组织的各项活动，保质保量的根据要求完成各项任务。 3、老师要衣着装扮得体，符合老师身份，要留意自己的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。 4、老师要有大局意识、主子翁意识，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，要坚决执行学校已经形成的各项决议。 5、老师要按课表上课，老师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。老师因病、事不能上课，要提前请假，由教务处负责支配调课，调课通知单要通知到任课老师、班主任、年级组长。 6、老师上课要讲一般话，要写规范字，要关切学生，爱惜学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。 7、初三年级的老师要接着发扬上届初三班主任及科任老师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，确保各项目标的完成。 （二）、关于集体备课 1、以备课组长为核心组织集体备课，组员要主动协作组长的工作，仔细完成组长布置的任务。 2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长负有组织协调和提出总体规划的职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。 3、集体备课的基本要求： 开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组安排。确定每章节具体的教学方案，教学重点、难点和教法。每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学支配，教学重点、难点和教法，要重点探讨教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科老师共享，要依据班情、学情调整集体备课教案。 4、教研组长每月至少参与所在学科备课组一次集体备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说授评活动，学校激励各组创建性地开展教学探讨。 5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止干脆照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名老师自己的思想和水平，提高练习、考试的针对性，促进老师业务水平的提高。 6、各备课组要充分发挥组内每一名老师的才智，特殊是那些有肯定阅历和教学建树老师的作用，在组内营造主动上进、团结协作、仔细探讨的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为老师的工作和成长创建良好环境。 7、为加强对备课组集体备课的管理和监控，教务处要定期对各备课组集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要重备。 （三）关于课堂教学 要树立课堂教学是提高教化教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习主动性和学习实力为目标主动进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探究、探讨和改革。 1、老师要依据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案。教案要求要仔细探讨课标、教材和教学参考，明确课堂上所学学问、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面对全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合实力的提高。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书，备课组长每周要对老师的教案检查一次，并在教案上签字，老师没有教案不得上课。 2、课堂教学应体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“低起点”、“小步伐”、“多活动”、“快反馈”。 “低起点”。摸清学生相关打算学问、基本实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。 “小步伐”。依据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步伐要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事务的频率减至最低程度，使学生层层有进展，到处有胜利，处于主动学习的状态，感到自己有实力进行学习，从而不断增加学生学习的自信念和动机。 “多活动”。针对学习困难学生的留意力时间短，记忆容量小，概括实力差的特点，变更老师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调整学生的留意力，更重要的是让学生大量参加教学活动，给学生更多表现的机会，在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课限制在10分钟之内。 “快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有老师的“讲”，也有学生的“练”，还有老师的“查”。这种快速的反馈，把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，感受到胜利的喜悦，乐于接受下一个任务，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正乃至调整教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 3、老师要提前到达教室候课，做好教学打算，老师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以老师的激情激发学生的学习热忱，上课前应将手机关闭，上课期间老师不得接听手机。 4、上课铃响后老师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为取得良好的教学效果供应至少的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够宁静下来，投入到学习中来。 5、老师要设法依据教学须要充分调动学生学习探讨的主动性，课堂要支配1015分钟的学生自主学习的时间，要充分体现老师的引导、启发、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目标组织学习，禁止满堂灌。 6、老师要细致视察学生的学习状态，通过管理和调动等多种手段刚好有效的进行调整，确保学生能以最佳的精神状态投入学习，提高课堂教学质量。 7、老师要高度重视学生非智力因素对学生发展的影响，要主动主动的和班主任联系，充分了解所教的每名学生，和班主任协作做好学生的思想、心理工作，加强对学生的管理，共同营造良好的班级学习环境。 8、老师要按时下课，要科学支配课后作业，课后作业要适当，语文、数学、外三科课后作业不超过40分钟，其他学科不超过30分钟，每天总作业量最多不超过2小时，提倡给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。主动主动的做好学生的课后辅导工作。 9、老师对学生作业要刚好批改，提倡给学生作业写评语，要用合适的方法进行作业讲评。教务处每学期召开2次学生座谈会，抽查学生作业2次，了解老师布置作业的状况。 10、依据教学进度和学生学习状况，由备课组长组织全组人员进行自主命题，刚好检测，支配教学安排时应当安排出进行随堂检测的时间。 11、要亲密关注学生的学习状态，刚好和班主任和其他任课老师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有主动的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。 12、为了做到教与学的沟通，刚好了解学生课堂对所学学问的驾驭状况，各老师课后要仔细阅读课堂反馈本，慎重对待学生的困惑、看法、建议，要刚好解决学生存在的问题，调整自己以后的教学策略。 （四）关于课外活动 1、提倡教研组和老师依据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的学科竞赛水平。 2、课外活动小组要有活动安排，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。 3、课外活动小组安排要在教务处备案，教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。 （五）关于听课评课 1、老师之间要相互听课，要写评语，每位老师每学期听课不少于20节，教研组长、备课组长要听组内老师的课，师父要听徒弟的课。 2、领导干部要做到“到老师中去、到学生中去、到课堂中去”。校长、教育主任听课不少于35节。 3、要重视听课后的评课活动，不断改进课堂教学，提高课堂教学效率。 （六）关于教学档案管理 1、教务处要建立健全老师教学业务档案，要依据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。 2、教研组长要仔细填写老师公开课评议记录，说授评活动记录，老师要仔细填写老师常规汇编，教研组长要协作教务处，搞好各种教学档案资料的收集和归档，共同做好教学档案的管理工作。 3、教务处收集的教学档案资料有：教学安排、培优补差安排、自身专业素养提高的学习安排及校本培训安排，教学总结、老师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、老师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。 （七）关于教学管理 教学管理人员要树立责随意识、服务意识、示范意识和效率意识。要仔细遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，做到分工合作、相互协作、厉行节约，为教化教学供应高效、优质的服务。 1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对老师教学常规的检查，规范教学，提高效率。 2、坚持学情调研反馈制度，通过课堂反馈本、家长学生老师联系本、召开学生座谈会、学生评教等多种形式，刚好了解课堂教学的状况，反馈状况做到刚好落实。 3、要仔细执行区教委中教科关于学籍管理工作的看法，依据学校学籍管理方法，严格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教育处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生，要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。 （八）关于校本教研 1、本学年校本教研的主题是：开展“教学质量管理活动月”活动，落实教学常规，提高课堂教学效率。教研组要围绕校本教研主题开展教学探讨活动，接着推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，本学期要取得肯定的成果，学科备课组要以集体备课为重点，以组内做课为主要形式，以落实教学常规为主要内容，通过落实教学常规，提高课堂教学效益。 2、要坚持每周一次教研组说授评活动。学科教研活动要定时间、定地点、定内容、定人员，要有安排、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每学期不少于12次，备课组长要抓好集体备课，集体备课每周至少1次。 3、要强化学校教研组、备课组的探讨意识，以规范教学常规为探讨重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、探讨问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。 4、要凝视青年老师的培育和提高，促进青年老师的尽快成长，在10月份要开展青年老师教学基本功达标活动，使青年老师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的运用和学科专项基本功六个方面考核达标。 5、发挥区、校学科教学带头人和骨干老师的作用，接着做好骨干老师的展示课活动，做好校级学科教学带头人和骨干老师的评比工作。 6、本学期扎实开展“五项活动”仔细做好“四个结合”（每位位老师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满足的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满足的课后记。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页