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临床实习生个人总结范文3篇 骨科临床医生个人实习工作总结 在骨科实习的一个月里，大大小小的手术经验了二十多个，值过三个夜班，一个周末白班。可以说，通过这些手术以及术后的处理，使我学到了许多。不仅有技术上的，还有人文关怀上的。在这短短的30天里，苦痛与欢乐并存。而最大的苦痛，莫过于身体上的劳累在创伤骨科的手术中，有许多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多见。骨折根据不同的角度有不同的分类，根据骨折部位是否有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折，其中开放骨折必需进行手术复位，而闭合骨折可依据手法复位的状况及病情严峻程度确定是否须要切开复位。当一个下肢骨折确定要进行手术切开复位，那么在手术之前都要将整个创肢消毒。消毒的过程是这样的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脱碘。病人平是躺在手术台上的，当我们消过腿的正面及侧面之后，你就会发觉问题，腿与手术台接触的部分如何消毒？对，你的想法完全正确把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情远没有你想象的那么简洁和轻松。许多人以为只须要抬一下腿嘛，没什么大不了的。可是，当腿骨断开之后，断端会变成一把极其锐利的刀，假如我们单纯的抬高患肢，在重力作用下，骨折错开的角度越大，四周血管神经损伤的几率就越大，所以，我们不能只抬高患肢，还要沿力线的方向牵引患肢。有句话说的好，胳膊拧不过大腿，当你一边抬高患肢一边向外牵引它，并且要保证你的身体不遇到手术台的状况下保持5分钟，你会发觉你的胳膊在颤抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你会懊悔早上没多吃一点早餐。呵呵，是不是有点苦痛啊？ 手术室里的无菌观念的要求是很严格的，而且手术室里的护士又是极其严格的，稍有不遵守无菌规范的动作就会立即招致她们的不满，许多实习医生因此挨过不少骂，而我则因为在模拟手术室和见习时受过严格的训练，所以在手术室里极少看过她们的脸色，并且基于我的表现很专业，她们不知不觉中已经不再把我当成一个学生，而是当成一个标准的手术医生来对待。 我的优秀表现自然也让我们手术小组的李正维教授看在眼里，所以他对我也特殊放心，有些活也放心让我去做。最让我兴奋的是一次股骨干手术，他主刀，一共上台了5个人，他，他手下的住院医生，进修医生，还有一个他的探讨生，还有我，论资排辈我最小，但就在这台手术上，我完成了自己首次表演。当时的状况是，骨折部位已切开，骨折对位良好，李教授将钢板架好，当他打完第一个骨钉之后，对我说，小杨，来，你来打。我当时很兴奋。在那三个大夫艳羡的目光的凝视下，我手持电钻，稳稳的将钻头打进股骨内，随后用钢钉固定，手法很好，教授很满足的点了点头。这对我是极大的激励。手术后在更衣室里，李正维教授表示，希望我做一名骨科医生。得到这位全国知名骨科专家的期望与激励，我感觉自己的目标更加明确了，动力更足了。我信任，我不会辜负他的期望的！ 高校生临床实习个人总结 实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而非常感谢一附院给我们供应了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢全部的带教老师对我们的辛勤教育，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。 临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培育和熬炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的熬炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。 刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较生疏的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富阅历，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应当算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。 护士的工作是特别繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感受又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发觉，护士有着其独特的魅力。医院不行能没有护士，这就说明白护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不行或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更详细而详尽的了解这个行业。进入临床的其次个收获：正确相识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作看法。 到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，驾驭透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培育良好的各项操作技能及提高各种护理工作实力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们主动努力的争取每一次的熬炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论学问，主动主动地思索各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好学问笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情视察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康学问宣教，这样能熬炼我们所学学问的应用实力。根据学校和医院的要求我们主动主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培育了我们书写、组织、表达等方面的实力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最浩大的收获：护理操作技能提高了，疾病相识水平上升，各项护理工作渐渐娴熟，在培育优秀的职业技能水平同时也培育了一种良好的学习习惯，通过思索，举一反三。 在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，全部操作都严格遵循无菌原则，严格执行“三查七对”。在骨科、内科、外科、妇科、ICU、手术室、急诊，针灸门诊等各个科室里，我们都是仔细细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培育着良好的工作方式，这应当算的上是第四个收获吧，虽不能说很大，却也是特别重要，不行或缺的收获。 在这段短暂的实习时间里，我们的收获许多许多，假如用简洁的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很精确和清楚的表达我们受益匪浅。收获还有第五、第六点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特别代表个别。总之在感谢一附院培育我们点点滴滴收获时，我们将以更主动主动的工作看法，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作实力，对护理事业尽心尽责! 实习生档案管理在医院管理中的应用价值分析 摘 要：目的：探讨实习生档案管理在医院管理过程中对实习效果以及实习生满足度的影响状况。方法：选择在我院实习的实习生87例作为探讨对象，并按数字表法随机分为视察组（n=45）和比照组（n=42）。视察两种方法对实习生实习效果的影响状况，比较两组实习生的实习效果和对医院管理的临床满足程度。结果：视察组实习生的专业学问、认知看法、动手实力以及服务意识等评分均明显高于比照组实习生，其临床带教满足度高达95.56%（43/45），也显著高于比照组组的78.57%（33/42），两组间差异比较具有统计学意义（P<0.05）。 关键词：档案管理;实习生;医院管理;实习效果;满足度 中图分类号：G273 文献标记码：A 文章编号：1012-2589（2022）03-0129-02 医学院校学生的实习是医学教化中理论联系实际、基础联系临床的重要教学环节，是训练如何驾驭专业学问和各种医疗操作技能不行缺少的阶段，是临床教化中的重要组成部分，同时也是每个医院有效选拔人才的重要手段。因而很多医院在带教实习生的过程中，均会采纳建立实习生档案的方法对实习生进行带教管理，而实习档案不仅能反映学生的真实学习状况，增加临床带教效能，还能为用人单位选择人才供应肯定的依据。因此，本探讨将对实习生档案管理在医院管理程中的实习效果以及实习生的满足度的影响状况进行分析探讨，现报告如下。 一、资料和方法 （一）基本资料 1.探讨对象。以2022年6月至2022年6月期间在我院实习的实习生共87例作为探讨对象，并按数字表法随机分为两组。全部实习生均自愿签订了知情同意书，参加帮助本次探讨。 2.一般资料。视察组的45例实习生中，男20例，女25例，年龄介于19岁26岁，平均年龄（21.4±2.2）岁，学历为本科实习15例，专科实习15例，中专实习15例;而比照组的42例实习生中，男19例，女23例，年龄介于19岁26岁，平均年龄（21.5±2.1）岁，学历为本科实习15例，专科生实习15例，中专实习12例。可见，两组实习生在性别、年龄以及学历等一般资料方面差异均无统计学意义（P<0.05），具有较强的可比性。 （二）方法 1.实习管理方法。视察组实习生实施档案管理带教，首先须要为每一位实习生建立一份实习档案，包括一般资料和专业资料，记录实习生的一般信息、个人实习安排、对实习的相识、对医院的要求、对带教老师的期望以及实习生人格测试和教学大纲规定的实习内容等资料。再由我院科教科管理人员将实习生资料收集后进行仔细分析，填写个人资料分析表，并将分析结果填写入实习生个体状况表中，在围绕教学大纲的前提下制订出有针对性的带教安排，并在可能的状况下为实习生选择适当的带教老师。而比照组实习生仅进行常规的带教学习，无实习档案建立和分析过程。全部实习生实习期均为10个月，待实习结束前1周对两组实习生的实习效果进行评定，并采纳问卷调查的方式询问两组实习生对医院管理的临床满足程度。 2.效果评定方法。本次实习效果的考核调查内容分为专业学问、认知看法、动手实力以及服务意识等四方面，满分101分;而对于满足度的调查，同为满分101分，介于90分101分视为满足，介于75分89分视为良好，介于60分74分视为一般，小于60分视为差3。总满足度=满足+良好。 3.统计学方法。数据分析采纳SPSS18.0统计软件进行处理，计量资料采纳t检验，以均数（X±S）形式表示，而计数资料采纳2检验，以一百零一分比的形式表示，若P<0.05，则表示其差异显著，具有统计学意义。 二、结果 （一）两组实习效果评分比较 经考核评分发觉，视察组实习生的专业学问、认知看法、动手实力以及服务意识等评分均在95分以上，而比照组评分则为80分左右，四类评分指标均以视察组更优，两组间差异比较具有统计学意义（P<0.05）。可见对我院实习生进行档案管理可有效提高其专业学问、认知看法、动手实力以及服务意识，对提高实习效果有重要意义。详见下表1： 表1 两组实习效果评分对比（分） （二）两组临床满足度比较 经满足度调查发觉，视察组实习生表示满足者共32例，无一例评价为差，其临床满足度高达95.56%;而比照组表示满足者仅12例，有2例实习生评价为差，其临床满足度仅为78.57%，两组间差异比较具有统计学意义（2=10.651，P<0.05）。可见，通过对我院实习生进行档案管理可有效提高实习生的满足度。详见下表2： 表2 两组临床带教满足度对比 三、探讨 （一）实习生是档案创建的主体 从本探讨结果上看，视察组实习生实施档案管理带教后，其专业学问、认知看法、动手实力以及服务意识等评分均优于比照组，这与实习生档案构成特点有关系。实习生档案内容包含一般资料和专业资料，一般资料包括一般信息、个人实习安排、对实习的相识、对医院的要求、对带教老师的期望以及实习生人格测试等资料。专业资料包括入科教化记录、医德医风记录、考勤记录、大病历的书写、手术状况、学习过的病种、参与教学查房和讲座及学术活动、专科操作、理论和技能考核记录、出科考核的试卷和成果等，全面记录了学生实习的全过程。上述各项活动都是由实习生去完成，学生就是档案创建的主体，学生从实习第一天起，就有了自我的认知，就知道自已要在十个月的实习时间里完成哪些作业，要做哪些工作，要达到什么要求，档案中的教学活动记录要求实习生完成实纲规定的每项专科操作，学会哪些疾病的诊治等，这样能增加其理论思维实力和动手操作实力及求异思维实力，培育其对所学学问的实际应用实力。而档案中的医德医风记录更能促其规范行医，增加服务意识。 （二）实习生档案促进教学持续改进1 每位实习生在各个科室实习2周4周，老师记不住每个同学的状况，这时老师通过档案资料可以全面了解实习生的状况及意愿，制订出更加符合每一位实习生实际的实习安排2，使得带教工作变得更加主动性、人性化以及特性化，充分满意实习生要求，从而提高实习生对临床带教的满足度。 实习生档案的收集过程其实就是带教工作的总结和持续改进过程，通过档案可以反映学生的实习任务完成得如何，效果如何，为了保持档案的连续性、完整性，将督促老师更主动主动地完成各项教学任务，主动指导学生询问病史，刚好检查与修改实习生书写的病历、病程记录，教会学生临床技能操作，讲解临床疾病的诊治，按时进行教学查房和小讲课，开展集体备课和病例探讨，组织出科考试等，督促老师在打算、实施、检查、总结等过程中不断完善和改进教学方法，从而提高教学效果。 （三）实习档案为医院留用优秀实习生供应了真实依据 实习生档案是对实习过程的真实记录和反映，它除了能够显示学生的临床实践实力和学习实力外，还能够反映出学生的职业意识、职业道德、职业精神、职业志向等状况。医院可从档案中了解学生的综合素养，从而为人事部门从实习生中聘请选拔优秀人才供应参考，这也大大增加了实习生的主动性和主动性3。 四、小结 通过实习生档案的建立，可有效提高实习效果和临床带教满足度。有助于提高实习生的综合实力，调动实习生工作的主动性，促进实习生自我成长，自我激励。实习生档案也是提高教学质量的重要手段，它有利于促进老师进步，促进教学规范化管理。同时还可为选拔医学人才供应肯定的依据，值得在临床上推广运用。 参考文献： 1吉日.教学档案管理存在问题的思索J.包头职业技术学院学报2022，11（1）：95-96. 2李薇.建立实习生档案管理的探讨J.求医问药，2022，9（2）：20-23. 3何云，周晓帆，郝嘉，等.临床教研室教学档案的收集整理和归档探讨J.中国当代医药2022，17（12）：140-141. 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页