心理健康辅导活动课教案.docx

心理健康辅导活动课教案 心理健康辅导活动课教案树立自信我能行 【活动设计】 二十一世纪对人才的高要求不但只限于其学识与实力的高素养，更要求其具备有较好的心理素养主动参加竞争。而当今学生面对新事物的尝试与竞争，最常见的心理却是自卑与害怕；这是因为他们对自己的实力没有正确的相识，从而不信任自己的实力，导致退缩或回避的消极行为，最终无法得到胜利的体验。针对这一现象，我们迫切须要让学生正确相识自身实力，帮助学生消退害怕、自卑，驾驭树立自信念的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验胜利，成为真正高素养的、适应社会的人。 【辅导目的】 学会树立自信念 1、通过活动使学生了解胜利的关键之一是自信。 2、通过嬉戏活动让学生体会胜利，帮助学生了解自己的特长，尝试建立自信念。 3、帮助学生驾驭了解自己，建立自信念的方法。 【辅导重点】 感受自信，学会自信 【辅导难点】 帮助学生消退害怕、自卑，驾驭树立自信念的方法。 【辅导方式】 嬉戏、活动、探讨、沟通、表演等 【辅导打算】 录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物 【辅导步骤】 一、了解自信 1、听录音：闽南歌曲爱拼才会赢 2、请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。 3、老师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题信任自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得成功。 二、尝试胜利 1、感受自信念对个人行为的影响。 进行词语接龙嬉戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说：“我行!”将学生分为三至四个小组。老师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最终一个字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，老师赐予刚好地激励。 2、小组沟通，感受主动参加带来的自信 问题：你个人参与接龙的次数是多少?谁接得最多? 沟通：(1)接龙次数多的同学谈谈自己的阅历以及接龙前、接龙胜利后的感受。(老师引导学生学会感受胜利的开心，激发自信念) 板书： 信任自己尝试胜利 (2)接龙胜利次数少的同学谈谈自己失利的缘由及感受。(老师同样加以激励)启发思索：(再设疑，引发学生深化思索)在接龙过程中，是什么缘由让你没有参加或不愿再接龙呢?你当时是怎么的一种状态?现在你对当时的状态有什么看法? 可能的答案：(投影) A、不会答； B、会答，但不敢答； C、还没想好，不敢答； D、前面答错了，受到同学的讪笑，不敢再回答了。 师生共议，老师总结：失利的缘由是对自己的实力没有正确的相识，不敢尝试。 板书： 怀疑自己退缩失败 老师激励：假如再给大家一次机会，你会英勇地去争取吗?(激励学生增加自信念，努力争取胜利) 3、谈谈自信使你胜利地做好了一件什么事?(体验自信带来的胜利的喜悦) 三、情景辨析 1、结合刚才的结论，要求学生分析在下列情境中的正确做法。(学生可自由组合成探讨小组) 表演：(1)学习上：遇到一道计算步骤较多的数学题，你担忧自己做不对、做不出，因为从来没有做过 (2)生活上：妈妈今日生病了，你的衣服脏了，扣子又掉了，你自信地对自己说 (3)交友中：班上来了一位新同学，你很想与他(她)成为好挚友，又怕遭到拒绝，怎么办 2、升华：树立自己的自信念是一种心理素养的提高，而帮助他人树立自信则是一种高尚的品质。 3、出示投影：德国勃留尔市对学生帮助父母做家务的规定，比较国内外儿童的实力。 要求学生思索自己所能担当的家务，并在课后尝试向家长要求担当相应的家务，向家长表述自己担当家务的缘由和实力。 3、老师小结：同学们可能从来没有想过，自己原来还能做这么多的事情。其实呀，我们的同学很能干，只是没有真正地想过、尝试过，所以以为自己没有实力，不敢做。以后，肯定要在充分了解自己实力的基础上，英勇地说声：“我行!”信任自己，努力尝试，取得胜利! 四、拓展 1、探讨：是否只要会说声：“我行!”，就肯定能取得胜利呢? 2、学生自由发言后，老师结合板书上的虚线总结：信任自己并不是盲目的，必需真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的胜利。这样大声说出的“我行!”才真正有效。 3、老师以一首诗激励学生，让学生谈谈对这首诗的理解。 五、巩固训练 1、要求学生留意在日常生活中多多培育自己的实力，学会树立自信念，以表格的形式记录自己尝试胜利的点滴小事，一周后共同共享由自信和实力带来的胜利的喜悦。 2、在音乐声中，好挚友互赠激励挚友树立自信念的话及小礼物。 心理健康辅导活动课教案 心理健康教化辅导活动课教案 心理健康教化辅导活动课教案全文 心理健康活动课教案 心理健康活动课教案 心理健康活动课教案 小学心理辅导与心理健康教化活动课教案 初中心理健康教化辅导活动课教案 初中心理健康教化辅导活动课教案. 心理健康活动课 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页