美术的节奏教案(标准格式).docx

美术的节奏教案(标准格式) 美术的节奏教学设计和教学反思 教学内容： 人民教化出版小学美术四年级上册第3课美术的节奏 学习领域：造型 表现 课时：一课时 教材分析： 本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，让学生相识美术节奏是如何产生的和学会运用学到的方法创作美术的节奏，感受美术节奏感产生的乐趣，并且擅长发觉生活中的美术节奏，激发学生学习艺术的爱好，丰富学生对艺术的感受，提高学生的感知实力和运用表现实力。 教学目标： 1、学问目标：相识美术节奏与音乐节奏的组成因素和美术节奏的产生。 2、实力目标：通过绘画或者剪纸等方式表现美术的节奏。 3、情感目标：加强学生的美术节奏感，激发学生学习艺术的爱好，丰富学生对艺术的感受与酷爱之情。 教学重点： 用不同的材料表现或用不同的绘画形式表现美术的节奏。 教学难点： 理解美术节奏的产生，提高学生的想象力和表现实力，驾驭并运用绘画的方法表现美术的节奏。 教学打算（教具学具）：音乐、手工工具、绘画工具等 教学过程： 一、组织教学：管理课堂纪律，检查学具打算状况。 二、导入新课： 1、听节奏感比较剧烈的音乐（让学生感受音乐的节奏）： 师：上课之前同学们和老师一起来观赏一小段音乐，然后想一想这段音乐的节奏感怎么样？给你什么样的感觉呢？ 生：欢快的、节奏感很强、如强强弱弱、强强弱弱······ 小结：节奏原是音乐的术语，指音响的轻重缓急和节拍的轻弱长短交替出现而形成的规律，节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。 问：音乐的节奏是由声音产生的，美术的节奏是由什么因素产生的呢？ 2.、认定目标（出示课题）：第三课美术的节奏（板书课题） 师：今日我们就一起来学习美术的节奏，探究美术的节奏是由什么产生的呢？翻开课本 三、讲授新课： 1、观赏（视察）图例：找出产生节奏的要素 大自然中的节奏：由高到低排列产生（由多种要素排列产生）如：森林、雨伞、建筑物 美术作品中的节奏：粗细排列产生 （由多种要素排列产生）如：衣服上的装饰纹样 2、学问窗：画面中两种或多种不同要素重复出现，就产生了节奏感。 师：美术的节奏除了由凹凸、粗细排列多种要素产生节奏，还有哪些形式能产生呢？ 如：大与小 粗与细 曲与直 疏与密 小结：不同的图案或图像、不同方向、图案的色调不同也会产生节奏感。（引导学生视察） 师：同学们来看看课本上的例子都用了哪些形式来表现美术的节奏的呢？ 学生观赏课本案例举手回答 3、出示范画并讲解绘画步骤： 先构思设计好图形 后画出或剪出图形 将图形进行重叠排列 将图形涂上艳丽的色调 师：看了老师的示范后，同学们想不想自己也来动手画一画呀？好！信任同学们能画出或者做出更多富有节奏感的作品，现在就请同学们用自己带来的材料进行创作或者绘画吧。 四、学生作业老师巡察辅导： 师：生活中到处有节奏，表现的形式也多种多样，用不同的形式、不同的材料表达自己对美术节奏的情感，创作一幅带有节奏感的美术作品。 五、作业展评 老师组织学生展示 作业评价： (1)自我评价：让学生对自己的作品进行评价（你用哪些形式方法进行绘画美术节奏？你最满足的地方是哪个部分？） (2)相互评价：展示学生的完成品，请学生与学生之间进行互评（你觉得哪件作品是你比较满足的？为什么？） (3)老师评价 六、课堂总结： 今日同学们都特别仔细的完成了作业，很好！但同学们在进行包装的时候要留意颜色的搭配和方法的运用，把我们包装好的礼物送给你们的挚友家人吧! 七、板书设计： 美术的节奏 大自然中的节奏：由高到低排列产生 美术作品中的节奏：粗细排列产生 美术节奏的形式： 大与小 （图） 粗与细（图） 曲与直（图） 疏与密（图） 美术节奏绘画步骤： 先构思设计好图形 后画出或剪出图形 将图形进行重叠排列 将图形涂上艳丽的色调 八、美术的节奏的教学反思： 美术的节奏是人教版美术四年级上册的一节造型美术课。本课的学习要求是让学生视察、体验美术 作品中的节奏感，用绘画或剪纸的方法表现美术节奏，大部分学生能理解并驾驭接受即一种规律排列。 本课的教学在努力地探究着小学美术课教学与其他课程相结合，将美术中的绘画、制作和音乐中的旋律融入到美术课教学当中。并让学生发觉自然界里、生活中的“美术的节奏”：森林、雨伞、建筑物等。 揭示美术的节奏：图案、花纹、颜色、肌理等，充分体现了老师敏捷而细心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较胜利地体会到美术中的节奏，并能制作出能体现美术中节奏的图案和手工制作作品。学生学的主动，学生快乐，学有所思，学有所得。学生在“动”中学，学中“动”。 美术的节奏教案(标准格式) 美术的节奏教案 美术的节奏教案 美术的节奏教案 美术的节奏 人教版小学四年级上册美术美术的节奏教案 美术的节奏 说课稿 小学美术美术的节奏2课时教案（定稿） 小学美术美术的节奏教学案 美术教案格式 教案格式标准 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页