最后一课教案模板（精选多篇）.docx

最后一课教案模板（精选多篇）举荐第1篇：最终一课教案 7 最终一课教案设计（一等奖） 2022-10-17 16:5519566次1教学目标1、结合小说背景理解“最终一课”的含义。2、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际. 举荐第2篇：最终一课教案 修改人：王珊 20221110242最终一课教案都德一、作者简介：阿尔封斯·都德（18401897）是法国19世纪闻名的现实主义小说家。1840年5月12日，都德生在法国南部普鲁旺斯省的尼姆地方。他. 举荐第3篇：最终一课教案 最终一课教案教学目标：1、结合小说背景理解“最终一课”的含义。2、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的剧烈的爱国情感。3、懂得母语和国. 举荐第4篇：最终一课教案 最终一课教材分析：最终一课是人教版七年级下册其次单元中的一篇课文，本文是法国作家都德写的一篇短篇小说。这篇小说选材奇妙，以大见小，选取一所一般小学最终一堂法语课. 举荐第5篇：最终一课教案 最终一课教案整体设想： 最终一课这篇小说始终被人们誉为世界文学宝库中的一颗绚烂的明珠。小说将普法斗争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学最终一堂法语课的场. 举荐第6篇：最终一课教案 最终一课教学案汶阳镇初级中学 康慧文课题：最终一课 课时：一课时学法：合作探究法阅读法 学习目标：一、赏析精彩语段，学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描. 举荐第7篇：最终一课教案 最终一课 平海中学一、学生分析作为这一群20世纪90年头诞生的孩子，他们没有经验过斗争，被侵占的苦痛岁月，更没有太多的关注过别国的历史，怎样从内心呼喊起他们的爱国主义精神，让. 举荐第8篇：最终一课教案 最终一课山东省诸城市石桥子初中刘子请一、学习目标：1、.学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2、学习环境描写的作用。3.感悟. 举荐第9篇：最终一课教案 教学中的互联网搜寻教案最终一课单 位：中牟县雁鸣湖中学姓 名：时 间：王建军 2022年2月教学中的互联网搜寻最终一课教案一、教案背景1、面对学生：初中七年级学生2、学科：. 举荐第10篇：最终一课教案 最终一课教案【教学目标】1、学习通过人物的语言、动作、心理描写塑造人物形象的写法。2、体会人物剧烈的爱国主义情感。【教学过程】一、背景导入，出示目标同学们，提起战. 第11篇：最终一课教案 主题三 ： 爱国情切切 最终一课对比阅读教学设计 【教学目标】、学习文章通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心的写法。2、培育学生的爱国主义情感。. 第12篇：最终一课教案 最终一课教学目标：、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。、体会本文所表现的剧烈的爱国主义精神，培育对汉语的酷爱。教学重点：1 通过人物. 第13篇：最终一课教案 沭阳如东试验学校初二年级语文教学设计课题：最终一课 主备人：祁燕 审校人：石陈伟 备课时间：2022.9.3教学目标：1结合小说背景理解“最终一课”的含义。2分析小弗郎士和韩麦尔. 第14篇：最终一课 教案2 最终一课教学设计2教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品尝小说的语言，揣摩人物心理。4.领悟小说的思想内涵。体. 第15篇：最终一课教案 2 最终一课教案复习目标： 1、驾驭文学常识。 2、通过人物的语言行动体现思想感情，进而深而体会本文中心。3、了解本文结构。 重点：重要语句的深刻含义。时间：1课时过程：一、导. 第16篇：平安最终一课教案 六年级平安教化最终一课教案桃元小学 2022年6月30日 执教：龙广林教学内容：进行暑假平安教化。重点是出行和交通平安、防溺水防中暑平安、防雷电与用电平安、防疾病与饮食平安. 第17篇：最终一课的教案 教学目标：1、分析小说的主要情节，把握人物的思想感情。2、品尝人物的表现手法与语言的深刻内涵。3、领悟小说所表现的剧烈的爱国主义感情。教学重点：1、环境描写对人物思想感情. 第18篇：课文最终一课教案 教学目标 ：一 学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作方法。二 体会关键语句的深刻含义。三 进行爱国主义教化，教化学生自觉地抓. 第19篇：最终一课 最终一课教学反思法国作家都德的小说最终一课勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情. 第20篇：最终一课 最终一课教案教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形象。5、分析环境描写. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页