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课堂调控技能 心得体会学习心得体会 继教学习心得体会 兴义市捧乍中学 何芝坤 2022年8月我参与了兴义市中小学接着教化市级培训，语文课堂调控技能运用的一点体会 新课程的课堂教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式，追求“学问与技能，过程与方法，情感看法和价值观”三维课程目标，老师与学生的地位转变了，课堂喧闹起来，气氛红火了，在这样的课堂中，给了学生充分的熬炼机会，增加学生的学习爱好和愿望。但是面对这样的课堂，老师要有实力做到，让课堂喧闹而不乱，红火确有条理，这就须要老师具备课堂调控的技能，老师不仅仅要驾驭，更要不断提高这项技能。在课堂中有效的运用调控技能，努力创建张弛有致，意趣盎然的课堂，完成传递教学信息、整合学问体系、提高学生综合素养，完成教学目标的任务。 课堂教学要有效的调动学习的主动性，刺激学生集中留意力，新奇多样的教学方法是实现这一目标的重要手段。教学方法对课堂的调控，要走出模式化的倾向，新奇的教学方法才能激发学生和求知欲望。新课程理念提倡老师位置的变更，不再是老师讲、学生生听的陈旧模式，老师要运用新奇的教法引导学生主动参加，激发学生的学习爱好，让学生真正成为教学的主体。学生在老师的指导下，进行自学、思索、探讨、探究、训练、实践等学习活动，独立地获得学问、同时实力也得到培育。 在教学过程中，老师要追求教学的敏捷性和多样性，使学生在课堂上形成长久的留意力，让学生爱好盎然，学习热忱兴而不衰。这就要求老师在运用教学方法时，要符合学生的心理特征和相识规律，才能对课堂教学 一、运用合适的教法调控课堂教学。 课堂教学要有效的调动学习的主动性，刺激学生集中留意力，新奇多样的教学方法是实现这一目标的重要手段。教学方法对课堂的调控，要走出模式化的倾向，新奇的教学方法才能激发学生和求知欲望。新课程理念提倡老师位置的变更，不再是老师讲、学生生听的陈旧模式，老师要运用新奇的教法引导学生主动参加，激发学生的学习爱好，让学生真正成为教学的主体。学生在老师的指导下，进行自学、思索、探讨、探究、训练、实践等学习活动，独立地获得学问、同时实力也得到培育。 在教学过程中，老师要追求教学的敏捷性和多样性，使学生在课堂上形成长久的留意力，让学生爱好盎然，学习热忱兴而不衰。这就要求老师在运用教学方法时，要符合学生的心理特征和相识规律，才能对课堂教学进行很有效的调控实力。 二、通过激发学生爱好调控学生学习。 学生的学习活动中最有效的动力之一是爱好，爱好是指人们主动探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向。假如学生对所学学问产生了深厚的爱好，便会主动主动的学习，乐此不疲，假如老师能在课堂教学中激起学生的学习爱好，那么教学的主动权就驾驭在老师的有效调控范围内。语文老师要学会针对每节课的教学目标，为学生创建条件，充分利用各种资源，组织多种多样的课内外活动，例如：朗读朗诵竞赛、作文竞赛、课外阅读、参观、采访、给刊物报社投稿等等。 通过活动，可以使学生相识到语文在生活中的重要作用，体会到语文是生活中重要的沟通工具，是学好其它文化学问的基础，学会正确运用语文学问，能够提高自己的文化素养，才能为自己健康正确的成长打好基础。在各种语文教学活动中，老师要刚好发觉学生的微小进步，以此做为激励，让学生在享受胜利欢乐的同时，强化学习语文学问的动机。在活动中不仅激发学生的爱好，启迪学生的思维，还能师生之间的感情得以充分的沟通，学生的学习过程将有效的处在老师预定的限制之中。 三、运用生动的语言调控课堂氛围。 在整个教学过程中，传播学问、引导思维、提高相识、培育实力等，都离不开语言。老师要学会用科学精确，通俗流畅、符合逻辑、幽默生动的语言来调控课堂。 老师在教学中要讲究语言艺术，简明扼要，内容详细，生动形象、富有情感的语言能够有效的集中学生的留意力，激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性。语言表达时要语音清楚、音量适度、语速适中、有节奏感，增加语言的吸引力和感染力，提高教学效果。在教学进行中，用严密精确、深化浅出语言进行字词、语意讲解；用形象生动、感情丰富的语言创设文学情境；讲解并描述重点时，可以提高音量，减慢语速，适当重复；通过变换声调、善意幽默的语言，提示留意力分散的学生。在老师严谨生动、流畅美丽的语言中，将学生带入生动的文学情境，让语文处于张弛有致、生动活泼的氛围中。 四、以机灵的心情调控创设学习情境 老师的心情将干脆影响学生的心情，课堂气氛活跃与否，许多时候是由老师的心情确定的，老师心情饱满，精神饱满，目光有神，满怀激情，学生必定会精神激昂，心情高涨，在这个心情基础上，才可能有轻松、开心、和谐的教学气氛，整个课堂教学处在老师主动主动的心情调控之中。在教学中，老师也要刚好发觉学生的心情倾向，对开心、主动的心情进行扩散，对低迷、消极的心情状态进行负反馈限制，提振学生的心情，使课堂处在相宜的气氛中。对主动发言的学生加以赞扬，对胆小不敢回答问题的学生进行激励，对全体学生的学习热忱加以确定。集体的心情影响个人、个人的心情影响集体，让课堂始终处于良好的学习气氛中。 老师也要学会运用表情传递信息，对他们的心情进行调控，用肃穆的神态来订正不守纪律的学生；用期望或赞许的表情，激励、表扬回答问题的学生；用微笑的眼神来确定学生良好的学习状态等等。老师要刚好在学生反馈的心情中机灵地进行调整，让课堂氛围更加有利于教学目标的达成。 在新课程理念下的教学中，虽然老师与学生的角色发生了转变，但课堂的调控权还在都手中，课堂调控的胜利与否，确定着教学能否顺当进行，也干脆地影响着教学任务的完成和教学效果的取得。课堂调控技能是老师应当具备的一项非常重要的技能，老师必需驾驭和不断提高这项教学艺术。创设良好的课堂环境，为学生供应一个良好的学习的氛围。 2022年8月 课堂调控技能 心得体会学习心得体会 培训学习心得体会技能培训学习心得体会 课堂学习心得体会 课堂学习心得体会 新课程下课堂调控技能指导学习心得体会 课堂教学技能学习心得体会 调控心得体会 有效技能学习心得体会 老师技能学习心得体会 新技能学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页