新课改中体育教学的几点心得体会.docx

新课改中体育教学的几点心得体会 新课改中体育教学的几点心得体会 新的体育课程标准以七年级体育教学为突破口，没有正式的教学模式、没有课本，无疑给"水平一"的试验增加了相应的难度，那么七年级的体育课教些什么？该怎么教？成了这次教改的重点，我校结合新的课程标准，以老教材为借鉴，从本校的实际状况动身，在教研学习的基础上，我们确定了七年级体育教学的基本目标：面对全体学生，为每个学生供应公允的学习机会，培育学生参加、喜爱体育课的爱好，并能仔细上好体育课；在运动技能方面，让学生能够做出基本的体操动作，能仿照简洁的舞蹈和韵律动作，并以此为原则设计体育课教案。 如何让学生对体育课感爱好，在课堂上表现出主动的学习心情，用心听讲解，看示范，仔细参与体育熬炼，并从中获得开心的情感体验，从而增加学生的熬炼欲望。通过近一学期的教学实践体会到体育课堂教学首先要依据学生的年龄特征、认知规律和学习爱好来选择与搭配内容，所选择的内容应尽可能符合学生的爱好。 其次，从变更课堂结构入手，以形式多样的嬉戏，情节丰富的故事激发调动学生参加的主动性，让学生在嬉戏活动中潜移默化的接受驾驭基础学问、基本技能。 例：为了训练学生反应灵敏和协调实力，我结合学生生活实际走、跑、跳这些动作，设计了"参观动物园"这一教案，创设学生喜闻乐见的情境，用妙趣横生的语言引导学生去"参观动物园"，一路上趟"小河"、过"高山"、走"独木桥"、爬"山洞"，此时学生兴趣盎然的进入到我设置的各个嬉戏场地一一这里放了体操垫、呼啦圈、体操棒等各种运动器材，这时我启发学生看了这些器材以后想说，动物园的动物们拿着这些器材会怎样玩耍呢？并激励学生大胆地拿起器材仿照动物玩耍的动作。此时，教学达到高潮，学生自由尽情的发挥自己的想象利用各种器材仿照动物的跳、爬、跑、钻、走等各种动作，我也参加其中与学生一起玩耍并赐予订正指导动作，激励仿照性强，反应灵敏，协调实力强的学生。学生们在虚幻情境的活动中，不仅心情开心，而且身体各部分得到熬炼。 通过这样的情境教学引导，把快乐还给了学生，以形式多样的嬉戏活动让学生在学中玩、在玩中演出。充分调动学生参加活动的主动性，学生在各种嬉戏中潜移默化的接受学问。学生的学习爱好变得特殊浓。 第三，我们不仅重视传统体育课结构的变更，更注意学生学习方式的变更。在实践中我们结合"探讨性学习"、"合作性学习"和"探究-互动"性学习三种学习方式的特点，提炼出的一种特地针对体育教学的学习方式，其突出特点是：引导学生学习，不把现成的答案告知学生，而让学生运用自己已有的感知与感性相识，发挥主观能动性，去探究解决问题的方法，从而较快地驾驭所学技术动作和有关学问、方法及原理。 例如七年级的跳绳这节课的设计就采纳了"自主探究性"的学习方式，其教学步骤为： （1）质疑一一设问，你能找到几种跳绳的方法？或者：你会几种方法跳绳？通过质疑，首先起来激发学生练习爱好，又可以引出本课的学问点，并提出了练习的要求。 （2）寻法一一视察，跳得快，跳得多的同学的与不会跳的同学有什么不一样？让学生用眼睛干脆地去感知学习的对象，并让学生能找到差异之处，培育推断实力和评价实力和评价实力，最重要的是让学生驾驭正确的跳绳动作，改掉不足之处。逐步养成学生的善思勤问好学的良好习惯。 （3）引导一一启发，手摇绳和脚的跳起有什么关系？引导进一步加深对动作技术的驾驭，达到动作协调。让学生感悟跳动的频率和摇绳的快慢相互协作的重要性。 （4）探讨-沟通，让学生各自找对手竞赛，看看谁跳得多，跳得快？通过沟通探讨，让学生在互教互学的氛围中得到新知，并体现了团队协作的合作精神，培育收集、分析和利用信息的实力。 （5）验证-练习，课堂上给学生肯定的自练时间，让跳得好的学生示范，其他同学仿照，分组练习，个别练习，达到人人参加，加深对学问占据的驾驭。 （6）反馈-评价，最终让学生学着总结，归纳跳绳这一技术动作的学问点、重点、难点及自己如何解决问题的方法。通过师生互评和生生互评，让学生体会如何去评价一件事和一个人。 随着教改的进一步深化，新的体育课程标准实施进程在我校已经进入到了下一个预备阶段，我会以已有的成果作为新一年试验的契机，以新的课程标准为依据，以本校的实际状况动身，取长补短，探究出更符合学生实际的教学新方法，新思路。 新课改中体育教学的几点心得体会 新课改中体育教学的几点心得体会 中学体育教学心得体会 中学体育教学心得体会 初中体育教学心得体会 中学体育教学心得体会 初中体育教学心得体会 体育新课改心得体会 中学体育教学心得体会（优秀） 初中体育教学心得体会举荐 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页