望庐山瀑布教学设计（精选多篇）.docx
望庐山瀑布教学设计（精选多篇）举荐第1篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计教学目标：1、学会本课生字，能正确读写5个生字。2、有感情地朗读望庐山瀑布，背诵并默写。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的美丽，品尝诗人用词. 举荐第2篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教材分析本课是苏教版教材三年级下学期第四单元第13课的其中一首古诗。诗题内涵丰富,点明地点和事务。本诗为唐代诗人李白所作，全诗紧扣“望”字，以庐山的香炉. 举荐第3篇：望庐山瀑布教学设计 一、教材分析： (一)、注释 1.庐山：在江西省九江市南，是我国闻名的风景区。 2.香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上常常覆盖着云烟而得名。 3.挂前川：挂在山前面的河流。 4. 举荐第4篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计教材分析望庐山瀑布是长春版小学语文四年级上册第十板块中的一首古诗。这首是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了. 举荐第5篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计瓯海区试验小学张克【教材简介】望庐山瀑布选自人教版语文第四册第五组课文，这组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。既有描写自. 举荐第6篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计新桥镇大林学校 刘志教学目标：1、通过学生探讨学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。2、了解宏大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首. 举荐第7篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学目标：1、正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人的情感。 教学重难点：重点：朗读、背诵课文。难点：理解诗句意思，体会. 举荐第8篇：望庐山瀑布教学设计 人教版语文第四册望庐山瀑布教学设计执教者：龙田上薛小学石玉娇【学情分析】二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜爱读书和表演，但语言的表达实力、品读实力和理解水平欠佳。. 举荐第9篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计教材分析：望庐山瀑布这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄奇壮美，尽情抒发了对. 举荐第10篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计泸县梁才学校康雪超一、教学目标1、认读庐、瀑、炉、疑四个字，会写炉、银、烟、流四个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解诗句的意思，. 第11篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计松原市宁江区毛都站镇中心小学 徐海龙一、教学目标1、学问目标：学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。2、实力目标：朗读、背诵、默写望. 第12篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计 教材简介望庐山瀑布这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮美的景色，反映了诗人对祖国大好河. 第13篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计涪陵城七校 秦梦圆教学目标1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个字，会写“烟、炉”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、感受庐山瀑布的壮丽，激发. 第14篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计一、教学目标：1、学问目标：学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。2、实力目标：感受古诗的意境美、语言美和情节美，培育学生对美的感受实力和. 第15篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计教学目标：一、学问与技能：1、熟悉本诗生字，理解它们在诗中的意思。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。二、过程与方法：1、在. 第16篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计田秀荣一、教材分析：这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮美的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无. 第17篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计学习目标：1.知诗人、解诗题、明诗意。2、抓重点词,体会 瀑布的宏伟壮丽。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 教学过程：课前检测：背古诗师：我们学过很多首. 第18篇：望庐山瀑布教学设计 教学目标1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉”字。2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、积累故事中的名句，激发学习古诗的爱好。 教学重点1、理. 第19篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计一、激趣导入今日老师带大家去游山玩水,来，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。（课件播放庐山风光）1、理解瀑布这是什么？（板书：瀑布）“瀑”是生字，把字音读准. 第20篇：望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计一、教学目标：1、通过学生探讨学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。2、了解宏大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。3、激发学生学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
