教案语文木兰诗模板（精选多篇）.docx

教案语文木兰诗模板（精选多篇）举荐第1篇：人教版语文木兰诗教案 教学目的:1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会恰当详略叙述和胜利运用排比、对偶、夸张等修的表现力气，教学要点：1故事情节和木兰形象。2记叙. 举荐第2篇：木兰诗教案 木兰诗教案刘卫东【教学目的】1通过朗读感知诗歌的美。2了解木兰诗这一文学形象，培育学生口头语言表达及创建性思维的实力 。 【教学设想】 1教学重难点通过朗读体会诗. 举荐第3篇：木兰诗教案 木兰诗教案 一、导入新课 在中国文字中以女子为好，我们经常用许多美妙的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下许多美妙的女子印象。回首五千年绚丽的文明史，出现. 举荐第4篇：木兰诗教案 10、木兰诗教案七年级语文备课组教学目标：1、了解木兰诗有关的文学常识；反复诵读并背诵，理清故事基本脉络。2、驾驭“互文” “对偶”“排比”等句式特点。总结本文特色。3. 举荐第5篇：木兰诗 教案 木兰诗教案【教学目标】 学问与实力目标：（1）熟识课文，初步了解一些文言文句式，驾驭生字词（2）初步了解民歌的特点和常用的修辞手法（3）背诵全诗 过程与方法目标：反复诵读，感受诗歌的. 举荐第6篇：木兰诗教案 木兰诗教案设计 江西安远县重石初中：廖益民教学目标：学问与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会. 举荐第7篇：木兰诗 教案 木兰诗设计【教学目标】1、初步了解南朝民歌的特点。2、学习本文排比、对偶、比方等修辞手法的运用。3、学习本文祥略得当的叙事方法，领悟故事情节曲折、富于戏剧性、充. 举荐第8篇：木兰诗教案 木兰诗教案教学目标：学问目标：1、2、3、初步了解民歌的特点 感受木兰的女儿情，英雄气，了解她的才智、胆识和才能。 背诵全诗。实力目标：1、2、从整体上把握诗歌内容，精确完整. 举荐第9篇：木兰诗(教案) 语文版七上第六单元24 木兰诗幻灯片1：题目（等待上课时用）学习目标幻灯片2，展示学习目标1.会背诵全诗。2.学习本文详略得当的叙事方法。3.了解木兰的形象。4.体会我国古代劳. 举荐第10篇：木兰诗教案 第10课 木兰诗教案教学目标： 1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培育探究实力教学重点探讨和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能. 第11篇：木兰诗教案 24、木兰诗教案一教学目标学问目标：1初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。2感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的才智，胆略和才能。 3学习古代劳动人民英勇乐观的爱国精. 第12篇：初中语文教案 木兰诗 初中语文木兰诗其次课时教学设计四川省万源市第三中学校 李文芳教学目标：1、感受花木兰的女儿情、英雄气，了解她的才智、胆略和才能。2、培育学生独立探讨、合作探究的能. 第13篇：木兰诗优秀教案 木兰诗教案教学目标：1、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2、体会本文排比、对偶、比方等修辞手法的表达效果。3、学习本文具体得当的叙事方法。 教学. 第14篇：木兰诗教案 定稿 木兰诗教学目标学问目标：驾驭互文、对偶、顶真修辞方法。 实力目标： 1反复诵读，尽可能当堂背诵。 2培育学生独立探讨、合作探究的实力。情感看法与价值观：理解木兰这个古代巾帼. 第15篇：木兰诗诵读教案 木兰诗诵读教案教学目标：1说说木兰的女儿情、英雄气，学习她的胆略和才能。 2学习古代劳动人民英勇乐观的爱国精神和对和平生活的憧憬。一、创设情景,导入新课 花木兰的影. 第16篇：木兰诗教案2 木兰诗教案2 教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3.学习本文具体得当的叙事方法，领悟故事情节曲. 第17篇：10 木兰诗 教案 10 木兰诗 教案教学目标：1、理解诗歌内容，积累文言词语。2、品尝语言，体会文中对偶、互文、排比等修辞手法的妙用。3、有感情地反复诵读，娴熟背诵。4、理解木兰这一古代巾帼英雄. 第18篇：木兰诗具体教案 木兰诗教案教学目标：1、积累文言词语，背诵本文。2、依据课下注释，理解课文，翻译课文。3、学习花木兰的忠孝两全酷爱祖国的高尚品质。一、导入：听电影花木兰的主题歌，这首. 第19篇：木兰诗教案 小郑 木兰诗教案一、导入新课（在黑板上板书“好”）分析：在中国文字中以女子为好，我们经常用许多美妙的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下许多美妙的女子印象。回首五. 第20篇：木兰诗教案 副本 木兰诗教案设计教学目标：学问与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，相识木兰的形象特点。 情感看法与. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页