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新人教版六年级数学教学计划 六年级数学教学安排 胡小玲 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。 学情分析 本学期，我接着担当数学教学工作。从上学期多次的测试成果上看，班上大多数学生对数学的学习主动性较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展。其次，大部分学生的学习习惯较好，课上主动动脑，大胆发言，课后能仔细、按时完成作业。从上学期多次的测试成果上来看，班上的左雨欣、张启、彭佑涵、葛轩豪、胡梦婷、陈雅芬、汪强、曹晓云、沙若阳、葛紫薇、程雨晴等同学的成果始终保持优秀。但也有部分同学成果不够志向，这部分学生学习的自觉性不是很高数学基础薄弱，学习习惯不志向，不能仔细听讲。不能按时完成课堂内外的作业，书写较差，听讲不用心，对学习数学缺乏方法。 针对这些状况，本学期我在两个班都将本着重点抓两头，促中间的原则，既关注成果较棒的尖子生，也要抓好学习上有困难的学生，因此在教学中，我面对全体学生，努力创设开心情境教学，激发全体的学习动机，在完成班级教学任务的同时，做好这些培优补差工作。 教学目标 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量。 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。 人教版六数（下）教学安排 6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。 8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 教学重难点： 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 教学措施及学法辅导 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而达到驾驭基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践实力的目的。 人教版六数（下）教学安排 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。 7、加强对家庭教化的指导。引导家长遵循教化规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 学习方法指导： 1、预习方法指导， 2、做作业的方法指导 要求学生先复习后做题。这样就可以敏捷的把学到的学问运用到解题答题上，提高作业质量。 要求学生明确作业的要求。记清晰老师布置作业的份量，各题要求，完成的时间，交作业的时间，按时、按量、按质上交作业。 指导学生做题要仔细审题，理解题意，明确解题思路。笔算时，要题次分明地打草稿。 要求学生做完作业要检查，做作业要仔细细致、一丝不苟。按时、按量、按质、按要求完成作业任务。 要求学生对批改后的作业，错了的刚好订正。学生对老师批改后的作业，应既要看成果又要看对错，如有错漏，刚好改正、补上，再有不懂，请教同学或老师帮助解决。 七、培优辅差安排 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高计算、解决问题及综合性较强的数学综合实力，并帮助老师实施辅后工作，帮助学困生取得进步。辅差对象能驾驭该学科的基本学问和基本技能，从而提高学习实力与学习成果。在教学中，既要刚好解答尖子生提出的数学疑难，也要定时辅导学困生。 人教版六数（下）教学安排 新人教版六年级数学教学安排 新人教版六年级数学下册教学安排 新人教版六年级数学下册教学安排 最新人教版六年级数学下册教学安排 新人教版六年级数学上册教学安排 新人教版九年级数学下教学安排 新人教版九年级数学下教学安排 最新人教版六年级数学上册教学安排 最新人教版六年级数学上册教学安排 最新人教版六年级数学上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页