望月教学设计第一课时（精选多篇）.docx

望月教学设计第一课时（精选多篇）举荐第1篇：望月第一课时教学设计 望月教学案例教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像. 举荐第2篇：望月第一课时教学设计 望月第一课时教学目标：1.能正确、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课生字，理解“镀”的含义。理解由生字组成的词语。 3.能透过语言文字体会“江中月”之. 举荐第3篇：望月教案(第一课时) 望月第一课时教学设计教学目标：1、读准本课字音，读通课文；2、理清文章脉络，了解本课主要内容；3、学习“月下江景”部分，感受月夜江景之美，并能通过自己的想像和读来呈现这种美. 举荐第4篇：望月第一课时导学案 21、望月第一课时教学内容：初读课文，学习字词。 课时目标：1能正确、流畅地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3初步感知课文内容，理清文章脉络。 教学过程：一、背诗. 举荐第5篇：第一课时教学设计 第一课时教学设计 教学目标、相识“莞、姹、嫣”等生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味”等词语的意思。、有感情朗读课文，积累课文的美丽语言，重点. 举荐第6篇：第一课时教学设计 17、麋鹿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的六个生字，重点驾驭“沛”的写法。3、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经. 举荐第7篇：第一课时教学设计 第一课时教学设计教学目标1.能运用以下句型进行口头交际:How do you study for a test?I study by working with a group.2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。教学设计热. 举荐第8篇：第一课时教学设计 第一课时教学内容：参观果园前的打算 教学目标1、丰富学问，开拓视野。2、了解关于水果的学问，学会做好参观前的打算工作。 重点难点了解关于水果的学问，学会做好参观前的打算工作. 举荐第9篇：第一课时教学设计 4人体的组成 教学设计教学目标：一、科学探究目标1能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 2能借助工具（显微镜或放大镜）视察微小的物体。二、情感看法与价. 举荐第10篇：第一课时教学设计 赐予树第一课时教学设计教学目标：1.识字写字：会认10个生字，正确认读赐予、富裕、马上、仁爱、糖果、圣诞、逛街、共享、救济、默默无语、兴高采、烈得偿所愿等词语。能用钢. 第11篇：第一课时教学设计 课题：第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算设计人：岳志芳 学校：东营区一中运用人： 教学内容： 第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 教学目标：1、使学生理解并驾驭加减. 第12篇：第一课时教学设计 一个中国孩子的呼声第一课时教学设计企石镇铁岗小学 撰稿人：梁伟勋 小语通讯员：潘婉兰设计理念：语文新课程标准指出：“应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和. 第13篇：第一课时教学设计 搭石第一课时教学目标：1.驾驭“洪、暴、猛、涨”等11个生字，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰 绰、天经地义” 等词语的意思，会有感情地朗读课文。2.运用边读边想像画面、. 第14篇：白鹅第一课时教学设计 白鹅第一课时教学设计第四届教学节常态课教案张明教学目标：1、能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。2、能应用想象. 第15篇：第一课时教学设计14 第一课时教学设计教学目标1能用所学的目标语言简洁谈论或询问最近已经发生的事情。2能初步理解副词already和yet的用法，并能在实际情境中简洁地运用。3能听懂听力内容，并能完. 第16篇：祝愿第一课时教学设计 祝愿第一课时教学设计 新洲中学语文学科谭海娟学习目标：1、了解作者和作品，把握文章大意。2、探究文章主题，剖析祥林嫂悲剧的缘由。3、认清封建礼教吃人的本质，树立正确的历. 第17篇：春笋第一课时教学设计 春笋第一课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会2个生字，相识一个多音字，相识2个偏旁；理解由生字组成的词语。 3.初步理解课文内容。 教学重. 第18篇：天马第一课时教学设计 天马第一课时教学设计教学目标1朗读，理清本文的说明依次，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。2积累文中的美丽词汇和语句，反复诵读。3体会作者严谨、生动的表达方. 第19篇：蜜蜂第一课时教学设计 海珠区三滘小学迎接海珠区教化发展中心调研视导教学设计义务教化课标试验教科书语文三年级上册 14 蜜蜂第一课时教学设计执教：海珠区三滘小学 陈木娟2022年10月2. 第20篇：推敲第一课时教学设计 推敲第一课时教学设计教学目标 1.能了解写人记事文章的方法结构，抓主子物的动作、语言以及所处的环境，体会贾岛斟酌用字的投入，感悟其严谨仔细的创作看法。 2.在感受人物形. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页