鱼儿游游教学设计（精选多篇）.docx

鱼儿游游教学设计（精选多篇）举荐第1篇：鱼儿游游教学设计 鱼儿游游 教学设计教学目标：1.提高学生的视察力、记忆力、创建力、审美力；2.指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现鱼。3. 举荐第2篇：鱼儿游游教学设计 鱼儿游游教学设计美术老师 孙玉薇教学目的：能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和四周环境；使学生学会用自己喜爱的方式来装饰鱼儿。教学重点：知道用不同方式表现. 举荐第3篇：鱼儿游游教学设计 一年级美术上册鱼儿游游教学设计 克山县河南乡中心小学高云莉一、教学目标学问与实力：引导学生通过视察、感受、体验等方法，发觉所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学. 举荐第4篇：鱼儿游游教学设计 鱼儿游游教学设计教学对象分析：1、一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的驾驭；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通. 举荐第5篇：鱼儿游游教学设计 鱼儿游游教学设计肃州区泉湖学区老师：吕燕玲一、教材分析本课是“造型·表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形态，色调也是五彩缤纷。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出. 举荐第6篇：鱼儿游游的教学设计 课题：鱼儿游游二教材简析：本课属于综合探究课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心视察的习惯，培育学生动手、动脑的实力。教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中. 举荐第7篇：鱼儿游游教学反思 鱼儿游游教学反思本课是一年级美术（上册）第八课，依据学生的年龄特点和认知特征，在课堂教学中以动画的形式，初步观赏鱼，感受鱼儿的欢乐，从而抓住了学生的爱好点，激发学生剧烈的表. 举荐第8篇：鱼儿游游教学反思 鱼儿游游教学反思本节课，首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、开心的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、开心的氛围，充分利用同学们熟识的动画片海底总动员. 举荐第9篇：鱼儿游游 鱼儿游游教学对象分析： 1、一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的驾驭； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品. 举荐第10篇：鱼儿游教学设计（举荐） 教材简析：本课属于综合探究课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心视察的习惯，培育学生动手、动脑的实力。教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周. 第11篇：鱼儿游游教学设计及课后反思 一年级鱼儿游游 授课人：余正英教学对象分析： 1、一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的驾驭； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现. 第12篇：鱼儿游游的教学反思 鱼儿游游是小学美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培育学生擅长发觉美，培育他们的视察力、. 第13篇：人教版 鱼儿游游 鱼儿游游教学对象分析：1、一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的驾驭；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自. 第14篇：鱼儿游游_004 鱼儿游游 课时：三课时学习领域：设计*应用、造型*表现 教材简析：本课属于综合探究课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心视察的习惯，培育学生动手、动脑的实力。 教学目标：1、引导学. 第15篇：鱼儿游游教案 鱼儿游游教案【学习领域】造型表现 【课时建议】1课时 【教学目标】学问与技能：通过引导学生观赏分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼学生用不同. 第16篇：鱼儿游游教案 鱼儿游游教案设计教学对象分析：1、一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的驾驭；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通. 第17篇：鱼儿游游教案 鱼儿游游 教案教学对象分析：1、一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的驾驭；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过. 第18篇：鱼儿游游教案 鱼儿游游教学设计一、教材分析本课是“造型·表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形态，色调也是五彩缤纷。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画. 第19篇：鱼儿游 幼儿园中班综合教案：小鱼儿游游曹圣洁09学前3班活动背景外出活动时，小红看到了池塘里的金鱼。过了一会儿，小金鱼从水中探出头，在小红的凝视下欢快地游来游去。几名小挚友围在小. 第20篇：鱼儿游游教学案例教案 鱼儿游游教学案例一、教材分析：鱼儿是我们人类的挚友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象，通过猜一猜谜语、做一做嬉戏、动手画一画由浅入深地引导学生观赏用. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页