武强县初中教学能手观摩课心得体会.docx
武强县初中教学能手观摩课心得体会 武强县初中教学能手观摩课心得体会 2022年6月5日我县教研室组织了武强县第一批县级教学能手评比活动，我很荣幸能够参与并倾听了三名老师的精彩讲课，她们细心设计了教案给我们展示了一堂堂精彩的课，这些老师无论从讲课风格还是课堂教学方面给我留下了深刻的印象。 观摩高手讲课，赏心悦目。几个小时的时间，我们听了来自三所学校的语文、数学、物理老师的公开课。她们授课的应变实力、唯美的课件制作、自然的环节连接，给了我们一个有一个的惊喜，让我们称赞不已。这几节公开课各有千秋，但又都有共同的特点：教学目标上不仅注意学问与技能的落实，重视了过程与方法，更重视了情感看法与价值观的培育。总之，此次教学活动让我领悟了名师的风采，使我深受启发。 数学小组教学合作与探究 当前，基础教化课程的改革已经进入试验阶段，课堂教学的改革就成为整个教化改革的关键环节，教学方法和学习方式等的改革成为人们关注的焦点，合作学习便成为广阔教学探讨人员和老师探讨的重点对象，小组合作学习在我国班级教学中也已经成为重要的教学组织形式之一。 来自孙庄中学的张晓花数学老师以小组教学组织了一堂勾股定理的公开课。在老师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。增加了学生主体性，学生不再看学生后背，而是面对面围桌而坐，注意互助式、互动式、探讨式的学习；学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。 1安排学习任务。在合作学习之前，张老师向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务。与此同时，通过创设情境或提出好玩的富有挑战性的问题，激发了学生学习的主动性；启发学生擅长运用已有学问和阅历解决问题，促进学习的迁移。 2合作探究。每个小组明确了学习任务之后，各组依据任务分工进入合作探究阶段，每个学生依据自己的理解相互沟通，形成小组的学习成果。期间张老师在组间巡察，针对学习过程中出现的各种问题刚好引导，帮助学生提高合作技巧. 3全班沟通。让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的状况，同时留意了解每个小组学习有困难学生的驾驭状况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决方法。 语文老师声情并茂幽默风趣。 喂出来执教老师以奇妙的语言、好听的音乐、生动的画面为学生营造了精彩的课堂。张老师上课语言通俗易懂，幽默风趣，马上和学生们达成了一片。她具有亲和力的语言引导学生，开发学生的思路，以便达到教学目的。一切都是那么的朴实、自然、和谐。教学能手的风格在这个小小的细微环节中显露无疑。 语文老师的教学过程不仅促进了学生学习新学问，更调动了学生的主动性，不仅培育了学生的创新精神和实践实力，更注意培育了学生的习惯和特性。教学有法，但无定法。课堂上既体现了学问的主线，有始终把学生活动作为主线。 幽默风趣与阳光时尚带给大家一番别样的赏心悦目。整个课堂感觉老师与学生之间没有一点隔阂。教学过程环环相扣，细致入微，充溢激情的引导，让我们称赞不已。 物理慷慨激扬、激昂人心 物理徐老师的课堂喧闹有加，整堂课如雷贯耳，赞扬声、嬉戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那改变莫测能刺激听觉讲解，让我们体会到了课堂教学的激情与活力。 徐老师的讲课特点： 1、课前排列学问点，包括学问、过程、方法,知道学生应驾驭什么,驾驭到什么程度,难点是什么。 2、源于课本,不拘泥于课本,在引导学生驾驭基础学问的同时,更注意于提高全体学生的科学素养。 3、引导学生主动参加、乐于探究,注意教学方式多样化,帮助学生通过自主学习,驾驭物理学问和技能,留意培育其科学探究实力,使学生逐步形成科学看法与科学精神。 4、师生在教学中地位的悄然变更,使学生成为教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者和导演。 5、多媒体技术的合理运用,大大提高了教学效率。 该堂课顺畅、自然,课堂气氛活跃,学生活动充分,时时体现学生的主动性,无论听课老师还是上课的学生,都让人感觉激昂、愉悦。 “多为胜利找方法，少为失败找理由”、“见人不是，诸恶之根；见己不是，万善之源”这两句话胜利阐述了反思的方法和好处。应当说每一次外出听课学习，对我的心灵都是一种触动。看似一般的一堂课，让他们讲起来却充溢了朝气和活力，真正做到了把课堂还原给了孩子。 老师们驾驭课堂的实力，环环相扣的教学环节，极具魅力的语言，才智的火花，每每回味都令人叹服。这次观摩让我看到了一种新生的课堂：课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是“以人为本，朴实率真”的课堂。我们要让课堂成为充溢学生才智闪光的课堂。 武强县初中教学能手观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 观摩课心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
