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游戏真有趣小学生作文教案 文馨作文教学设计（小学低段暑假升级连接） 设计人：JXN 第六主题：嬉戏活动真好玩 教学目标 1、写作实力方面：指导学生介绍清晰嬉戏活动，重点能从环境气氛、人物表现、心理活动等方面细致视察、描写嬉戏场景。 2、情感看法方面：引导学生主动参加学习活动、互帮互助开展嬉戏的团队精神。 教学板块一：嬉戏活动，读文说写 教学环节一：导入教学，明确主题 一、教学导入： 1、提问引入：同学们喜爱做嬉戏吗？大家平常爱玩什么嬉戏啊？ 学生发言。（语言要求：清晰、通顺、流利） 2、第一次嬉戏活动：对着干 嬉戏名称：对着干 嬉戏规则：听口令，做出与口令相反的动作。（起立、坐下、向左转、向右转、摸左鼻子） 老师检查嬉戏状况，获胜者接着，失败者淘汰站到讲台。 这个嬉戏好玩吗？大家玩得快乐吗？ 二、明确主题 嬉戏活动真好玩说说写写嬉戏场面 教学环节二：技法点拨设境说写，积累写作内容，驾驭写作技巧 环节过渡 同学们要说好、写好嬉戏场面，须要我们主动地参与嬉戏活动，仔细视察嬉戏时自己和别人的表现。大家能做到吗？ 我们可以说说、写写嬉戏活动的哪些内容呢？ 一、交代清晰嬉戏的名称、时间、地点和人物 说写练习一：说说我们的嬉戏 时间？地点？嬉戏名称？哪些人参与？大家的心情怎么样？ 请把上面问题的答案整理成一段话。 二、说清晰嬉戏规则和嬉戏过程 其次次嬉戏活动：对着干 嬉戏规则：同学一人一次轮番喊口令，对手快速做出与口令相反的动作。每人喊口令5次，做对动作多的一方获胜。（想好口令与动作哦！） 起先嬉戏！ 说写练习二： （一）说一说：“对着干”嬉戏的规则是什么？ 语句要精确、简练、通顺哦！ （二）按提示，写清晰嬉戏的过程。 “对着干”嬉戏竞赛起先了！我和 是对手。首先是 喊了个 的口令， 马上做出了 的动作。接着， 喊了个 的口令， 马上做出了 的动作。后来，我们还分别喊了的口令。最终， 做对的动作更多，获得了成功。 三、突出嬉戏场面的气氛，细致描写参与者的动作和神态 读例文我和老师对着干，完成练习： 嬉戏起先了，教室里一时间充溢了惊慌的气氛。大家都张大眼睛盯着老师的嘴，仔细地听老师说的每一个字。老师说了一声：“坐！”我们都像条件反射似地站了起来，反应慢的，只好退出了竞赛。“向左转！”老师又发出了吩咐，有两个挨着的同学特殊好笑，他们向右转后又向左转，结果，面对面的撞在了一起。老师和我们都笑得肚子痛。“抬起头！”我们把头低下来，杨涛和赵彬竟然还真把头抬抬得高高的。看着他俩的滑稽样子，同学们笑得前仰后俯，都快喘不过气了。 1、嬉戏起先了，气氛怎么样？ 2、找出描写人物动作的词语。 3、找出描写人物表情神态的词语。 第三次嬉戏活动：对着干 嬉戏规则：同学一人一次轮番喊口令，对手快速做出与口令相反的动作。没人喊口令5次，做对动作多的一方获胜。 留意视察嬉戏时的气氛和对手的动作神态。 说写练习三： （一）词语积累 嬉戏的气氛： 扣人心弦 险象环生 出其不意 势均力敌 惊慌激烈 嬉戏的动作： 顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 顾此失彼 手忙脚乱 上蹿下跳 侧耳倾听 欢呼雀跃 嬉戏的神态： 眉飞色舞 神气活现 没精打采 懊恼不已 欢欣鼓舞 喜笑颜开 全神贯注 聚精会神 面红耳赤 （二）按提示，运用恰当的词语，描写嬉戏的场面和同学们的表现 的“对着干”嬉戏竞赛起先了，教室里忽然充溢 的气氛。只见同学们获得成功的同学输了的同学整个教室里 四、表达自己的心情和感受 做一项嬉戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。要在恰当的地方写出自己在嬉戏中的发觉或受到的启迪。 说写练习四： 1、说一说：“对着干”这个嬉戏给了你什么启迪？（好嬉戏可以） 2、写一段话，表现自己的心理改变？ 听说要玩嬉戏，我的心情嬉戏起先了，我心里嬉戏结束了，我感到 五、念念歌诀 教学环节三：生活体验 回家后，与家人一起玩玩“对着干”嬉戏。 做个小记录： 1、什么时候？在哪儿？和谁？ 2、你和家人在嬉戏里的表现怎么样？ 3、你玩得快乐吗？有什么感受和想法？ 板块二：读写拓展 教学环节一：学问回顾，明确主题 一、学问回顾 1、写好一次嬉戏活动，我们要留意哪些要点？ 二、明确主题 嬉戏活动真好玩记叙嬉戏过程，描写嬉戏场景，表达自己的感受 可以写哪些内容？要留意什么写作技巧呢？来学学吧！ 教学环节二：阅读拓展 一、内容要充溢 可以把上次学习到的要点作文写作内容。（内容略） 二、突出趣味性，叙述事务要清晰，描写场景要详细生动 读例文充溢笑声的课堂，思索回答： “哈、哈、哈”教室里不断地传出阵阵欢乐。原来是我们在玩“对着干”嬉戏呢! 首先，老师讲了一下嬉戏规则：老师说坐，你就站；老师说站，你就坐；老师说笑，你就哭反正是你要与老师对着干。 下面起先正式玩嬉戏了。教室里一时间充溢了惊慌的气氛，大家都张大眼睛盯着老师的嘴，仔细地听老师说的每一个字。老师说：“站、站、坐、站、抬腿“。我们就坐、坐、站、坐、举手。老师说：“左手抓右耳朵。”我们就右手抓左耳朵。但是这一次很不幸有一些同学错被淘汰出局，走上 讲台去了。接着老师又说：“哭、哭、笑、抬腿。”我们就笑、笑、哭、举手。老师又说：“右手抓右耳朵，右手抓左耳朵。”我们就左手抓左耳朵，左手抓右耳朵。这一次又不幸有一些同学错了，他们不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，忽然教室里笑得人仰马翻。 笑声不断地从教室里传出来。这堂作文课，老师不但熬炼了我们的反应实力，还指导我们仔细地写了一篇作文，真的又快乐又有意义！ 1、文章有几个自然段？每一段讲了什么内容？ 2、文章介绍嬉戏的过程是什么？ 3、嬉戏时的气氛怎么样？同学们有些什么动作和表情？ 4、小作者对嬉戏有什么感受？ 三、佳作观赏，读读品品 教学环节三：作文实践 依据我们“对着干”的嬉戏经验，自拟题目，根据写作提纲，写一篇记叙嬉戏经过、描写嬉戏场景的作文。 一，想好作文题目 例：我嬉戏我欢乐好玩的嬉戏充溢笑声的课堂一堂特别的作文课不行思议的嬉戏 二、写作提纲： 开头： 交代嬉戏的时间、地点、人物和名称。 开头要好玩哦！ 中间部分： 1、说清嬉戏规则。 2、记叙嬉戏经过，描写嬉戏场景。 留意突出嬉戏气氛，细致描写人物动作和表情神态。 结尾： 写出自己的心情和感受。 你的心情快乐吗？你喜爱这个嬉戏吗？这个嬉戏熬炼了你什么实力？ 先打好草稿，检查后，工整地誊写到成长文集。 嬉戏真好玩小学生作文教案 小学生作文做彩泥,真好玩 汉字好玩小学生作文教案 猜谜嬉戏小学生作文教案 我会嬉戏小学生作文教案 小学作文：跳绳竞赛真好玩 小学作文：包粽子真好玩 小学生作文教案 小学生作文教案 小学生作文教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页