一年级珠心算教学计划（精选多篇）.docx
一年级珠心算教学计划（精选多篇）举荐第1篇：珠心算教学安排 珠心算教学安排我教的幼儿珠心算上学期相识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算实力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加. 举荐第2篇：珠心算教学安排 珠心算爱好班教学安排一、指导思想：珠心算是我国独创的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培育幼儿仔细细致、坚毅毅力，竞. 举荐第3篇：珠心算教学安排（举荐） 珠心算教学安排一、指导思想：珠心算是我国独创的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培育幼儿仔细细致、坚毅毅力，竞争意识. 举荐第4篇：珠心算第一学期教学安排（版） 珠心算第一学期教学安排一、教学目标：1、相识算盘结构和功能，了解珠算基本学问；2、学会记数、布数、写数，理解补数、凑数、差数的含义3、娴熟驾驭20以内基本珠算加减法；4、娴熟掌. 举荐第5篇：一年级珠心算教学安排 一年级珠心算教学安排随着珠算式心算的不断深化，珠心算选手渐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。针对以上状况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具. 举荐第6篇：幼儿园珠心算教学安排 幼儿园珠心算教学安排幼儿珠心算上学期相识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心 算满五加幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算实力差点,本学期为使幼儿扬长避短,要多加强. 举荐第7篇：三年级珠心算教学安排 三年级珠心算教学安排一、教材分析：珠心算实践教学对学生是一种改革，培育费学生动手、动脑的实力，创新精神与实践实力的新教化观念，是在教化教学领域的一种体现，能培育学生的想象. 举荐第8篇：珠心算教学 我的珠心算教学阅历及心得杨桥小学李娇霖珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明，让儿童接受珠心. 举荐第9篇：珠心算教学心得 文档仅供参考珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明，让儿童接受珠心算教学能有. 举荐第10篇：珠心算教学总结 一年级珠心算教学工作总结大民中心校 李俊杰本学期，我担当一年级珠心算教学工作，我是根据以下步骤绽开教学的：1、相识算盘2、相识数字1-4的珠像，学习数字1-4的布珠指法，进行双手. 第11篇：珠心算教学设计 相识算盘 【教学内容】第一册珠心算学习手册第1-5页。【教学目标】 1、让学生知道算盘是我国古代的宏大独创之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增加民族骄傲感。 2、认. 第12篇：珠心算教学体会 经过两个学年的探究和努力,我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学试验活动,通过一系列的论证发觉:学前儿童通过珠心算教学活动,能早期开发智力,促进对于数的理解和培. 第13篇：珠心算教学总结 珠心算教学总结本学期，我担当一年级四班珠心算的教学工作，一年级学生刚刚结束幼儿园的生活,正处于形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的. 第14篇：珠心算教学嬉戏 欢乐的一天 6-9的直加直减算活动目标：1、通过竞赛的嬉戏形式，激发幼儿参加学习活动的爱好。2、帮助幼儿巩固和复习6-9的直加直减算的练习。3、培育幼儿良好的记忆力、快速. 第15篇：珠心算教学总结 在我们中国,“学习”历代以来就是“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”;“学习”从来就只有苦行,做学生也就肯定要当苦行僧,从来就没有跟“欢乐”联系起来。可在我们幼儿园的. 第16篇：珠心算工作安排 珠心算教学安排我教的幼儿珠心算上学期相识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算实力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加. 第17篇：珠心算工作安排 篇1：珠心算教学安排 珠心算教学安排我教的幼儿珠心算上学期相识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算实力差点,本学期为了使. 第18篇：小班珠心算安排 2009下半年小二班幼儿珠心算教学安排所谓珠心算就是让孩子在学习了肯定的珠算技巧后，把算盘虚架在脑中，用思维来拨珠进行加减乘除四则运算的一种方法。因为学习珠心算前先要学. 第19篇：一年级珠心算安排 一年级珠心算安排一、教材分析主要学习珠心算加减法，通过学习提高课堂教学效果。二、学情分析一年级珠心算基础较差。全年级71人，较好的有10人，较差的有15人。三、教学目标训练. 第20篇：珠心算特色教学1 怀一小珠心算特色教学怀德一小珠心算教化开展于2005年。在吉林省珠算心算协会指导下，在各级财政、教化部门大力支持下，经过各级珠算协会和珠算心算科技工作者、教化工作者共同. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
