洋思心得体会.docx

洋思心得体会 洋思心得体会 通过实地视察，我发觉洋思中学七年级八年级九年级各有二十几个班，全校有六十五个班级三千多人。但校内的干净整齐令人惊羡。这种种迹象表明洋思中学管理的严格和到位。后来通过视察上下早操课间操和吃早餐也证明了这一点。 半天时间我和夏惠听了三节公开课。分别是七年级语文往事依依，七年级数学平方根和八年级语文晏子使楚。虽然在敦煌二中学习洋思阅历已多年，但现场听课还是有新的发觉。详细说来，我要学洋思中学的以下阅历： 一、洋思的教学模式：先学后教，当堂训练 所谓“先学”，就是在课堂上，学生根据老师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，老师引导学生探讨，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，老师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成实力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探究、实践的过程。例如：在听八年级语文晏子使楚公开课上，那位老师先引导学生根据自学指导看自读课文，再让学生自主翻译课文，老师巡察，发觉问题，然后补充引导学生更正、探讨，解决疑难问题，最终让学生当堂完成作业。老师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。 二、洋思的教学模式特点： 1、课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。起先上课时，老师三言两语（或用投影幕显示）精确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的主动性。然后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是围绕独立思索题看书，找答案，还是边看书，边探讨，边解决疑难问题等等。所设计的课件都是简洁明白的，一节课就几张幻灯片。 在学生自学时，老师一方面督促学生根据老师的指导自学，表扬速度快、效果好的学生；另一方面通过行间巡察、个别询问，特殊是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并仔细分析带倾向带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好打算。 2、老师的教重在解难找规律，教的内容是学生自学后还不能驾驭的问题，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已驾驭的，一律不教。老师对学生是放心的。而不是先学后讲满堂灌。教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要找寻出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。教的方式是让已驾驭的学生先讲，学生讲对了，老师确定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，老师要补充；讲错了的，老师则要更正。这样，老师讲的时间就少了，一般不超过5分钟，精讲多练，“每堂课只讲四分钟”，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。 3、当堂完成作业，进行严格训练。老师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的学问转化为实力；还要保证训练的内容重在实力的培育，不搞死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，老师不做辅导，学生不得抄袭。 三、洋思中学注意提高课堂效率的好处： 我认为洋思中学每节课不少于分钟的独立地、快节奏的当堂训练培育了学生运用学问解决实际问题的实力；当堂完成作业有许多好处：第一，可以确保驾驭、运用的教学目标当堂达到，让学生通过惊慌的课堂口头或书面练习，巩固基础学问，增加动口、动手、动脑的实力，提高素养。其次，可以激发学生仔细听讲，快速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以刚好获得精确信息。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，老师可以依据获得的精确信息，刚好改进教学。假如作业留在课外，就会有抄袭现象，老师就发觉不了问题，更不能刚好解决问题。第四，当堂完成作业，逼着老师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样长年累月坚持下去，老师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。 我深深体会到，学洋思要依据本校实际状况，依据教材实际状况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。重点学习洋思人的改革精神，品行，先进的管理阅历，学洋思人“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。转变教学理念。我们切不行机械照搬而不敏捷运用，对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病。 洋思心得体会 洋思心得体会 洋思心得体会 学习洋思心得体会 学习洋思心得体会 洋思模式心得体会 学习洋思心得体会 洋思心得体会1 学洋思心得体会 洋思中学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页