第二章第一节教案.docx

第二章第一节教案 2.1动与静教案 【教学目标】 学问与技能目标 1知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象 2知道物体的运动和静止是相对的 3知道参照物的概念 4会依据指定的参照物推断物体的运动或静止；会依据物体的运动情 况推断参照物 过程与方法目标 体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理学问解决问题的实力 情感、看法与价值观 相识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观 【教材分析】 【教学重点】 机械运动，物体运动或静止的推断 【教学难点】 参照物的概念及参照物的推断 【教学打算】 【教学方法】 视察探讨法：通过对生活中实际事例的视察，分析运动物体的共同特点，驾驭机械运动的概念 试验法：通过简洁的试验和对试验的分析理解参照物的概念 【教学过程】 引入新课 新课教学 1运动的世界 师请同学们想想生活中奔驰的汽车、空中翱翔的小鸟和处于跑步中的运动员，它们有没有共同点?共同点是什么? 生它们有共同的地方，就是它们都在运动 师同学们还能举出一些运动的例子吗? 生从家里到学校或从学校回家都是运动 生老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动 生在操场上打篮球的运动员 师同学们说得特别好，运动的例子实在是太多了能讲讲你们是怎么来推断物体是不是运动的呢? 生假如物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，假如始终呆在一个地方不动就没有运动 师同学们讲得特别通俗你们说的“地方”就是“位置”天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；行走的人、流淌的水、游动的鱼、翱翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢? 生说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地改变 板书在物理学里，我们把物体位置的改变叫做机械运动 2运动的描述 师运动是宇宙中的普遍现象既然运动是普遍的，为什么又经常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的? 试验 请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面对前移动，思索下面问题： (1)书本相对于桌面的位置有无改变? (2)钢笔相对于书本的位置有无改变? (3)钢笔相对于桌面的位置有无改变? 生书本相对于桌面的位置发生了改变；钢笔相对于书本的位置没有改变；钢笔相对于桌面的位置发生了改变 师请同学们依据机械运动的概念来推断书本和钢笔的运动状况 生书本和钢笔相对于桌面的位置发生了改变，说明书本和钢笔是运动的 生钢笔相对于书本的位置没有发生改变，说明钢笔是静止的 师一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们冲突吗?请同学们探讨 生假如以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的假如以书本作标准，钢笔就是静止的 生选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动状况就不一样，因此他们并不冲突 师大家分析得很好，还有类似的例子吗? 生有比如老师站在讲台上，假如以教室的桌子作标准，老师就是静止的，假如选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在围着太阳转动 生坐车回家的时候，假如以车座位作标准，坐着的人是静止的，假如以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的 师同学们讲得都很好可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准 板书在探讨机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物 想想议议 师请同学们每人都来描述某一物体的运动状况，看看各是以什么物体作为参照物的 生放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的 生在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的 生我家的小狗第一次看它时在树下，其次次看它时在距离树10米以外的墙角边，以树为参照物，则小狗是运动的，以小狗的狗链为参照物，则它是静止的. 师太棒了，自己庆贺一下吧！ 师从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的状况不同这就是运动和静止的相对性 板书运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，所得到的物体的运动状况可能不同。 生是不是只要说到物体的运动状况，都是相对于某一参照物而言的? 生参照物应当怎样选择呢? 师两位同学提出的问题特别好同学们可以相互探讨，看能不能有满足的答案 生第一个问题是确定的因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动状况是什么，确定是相对于某一个作为标准的参照物来说的 生选择参照物时，不能选被探讨的物体个自身作参照物，因为这样选的话这个物体恒久处于静止状态 生刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有所以，我认为参照物的选择是随意的 师因为我们探讨的物体大部分是在地面上运动的，所以般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样探讨问题便利 生我觉得选择参照物时，应当看怎样选择探讨问题更便利比如探讨客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；假如要探讨人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物 师同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，探讨问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被探讨的物体相对于参照物的运动状况 板书 ：参照物的选择： （1）不要将探讨物体的本身选作参照物 （2）参照物的选择是随意的 （3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物 【课堂练习】 老师讲台的左侧走右侧，谈论在什么状况下老师是运动的？什么状况下老师是静止的？ 答：选老师为探讨对象，当选讲桌我参照物时，老师 是运动的;当选老师手上拿的粉笔为参照物时，老师是静止的。 【课堂小结】 师请同学们一起来小结本节内容 1机械运动 2参照物、运动和静止的相对性 3怎样选择参照物? 【作业布置】 P-16:完成课后作业2-4题 【板书设计】 2.1 动与静 机械运动：在物理学里，把物体位置的改变叫做机械运动 概念：在探讨机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物 参参照物的选择：（1）不要将探讨物体的本身选作参照物 照（2）参照物的选择是随意的 物（3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物 运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，所得到的物体的运动状况可能不同。 其次章第一节教案 其次章第一节教案 其次章第一节电子教案 其次章 第一节 学校礼仪 选修4化学其次章第一节教案 高一数学其次章第一节教案 其次章邮政业务第一节函件 其次章第一节日本教学设计 其次章 第一节 细胞增殖(二)（优秀） 课程与教学论其次章第一节教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页