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生物教研工作计划(共) 篇1：生物教研组工作安排 生物教研组工作安排 （20082009学年度第一学期） 我们生物教研组有老师11人，高三年级：张继恒、谢润华、陈玉君、柴佳，张继恒担当备课组长；高二年级：石仕银、汤均峰、李志中、罗芬兰，李志中担当备课组长；高一年级：叶巧茹、刘伟、陈泓，叶巧茹担当备课组长；科组全体老师，在仔细分析上学期的阅历教训的基础上，制定本学期工作安排如下： 一、本期指导思想与工作目标 依据学校的办学理念是：为每一个学生的终身教化奠实基础。 2、.主动开拓创新，通过校本探讨、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标学问目标的前提下，分别确定下列实力目标： 高一年级：激发学生的学习爱好，实现学习方式的转变，培育良好的学习习惯，抓基础训练。 高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培育学生的理解实力和试验与探究实力。 高三年级：抓基础训练，重点培育获得信息的实力和综合运用的实力，实现高考目标。 学问实力齐抓共进。 二、工作要点 1、开展教学改革与教化科研，深厚教研气氛 2、提高科组和备课组的教学管理水平，形成良好的教风与组风。 5、抓紧非毕业班的教学、确保阶段性教学目标能够落实完成 三、详细措施 1、开展教学改革与教化科研，深厚教研气氛 （1）在新的高考模式的下，要求各位老师从以下几个方面在自己本职工作中，主动进行教学探讨。 2、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成 高三特长科：以章为单位进行集体备课，每一章都必需有主备人，在共同探讨的基础上写出有特性的 教案。备课要做到四备：备教材、备学生、备教法、备考试说明。每节课都必需做到目标明确，重点、难点精确，解决方法科学；学生活动时间充裕；突出实力培育，切实保证每一节课都是高效的课堂。 高三基础生物：每一节课都必需进行集体备课，在集体探讨的基础上，分文理科进行备课，并确定学案，学年结束后，将学案汇编成册，作为校本教材存用。 高二生物：争对新的高考方案，探讨教学方法和备考策略。探讨文科在课时非常惊慌的状况下，如何备课、上课，完成教学任务。 高一年级：争对新的高考方案，探讨教学方法和备考策略。备课时侧重在培育学生的学习爱好，狠抓学生的学习习惯的培育和学习方式的转变。 （3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；主动实施探讨式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培育学生的理解实力、应用实力；激励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培育提高学生的自学实力；切实落实好老师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。 （5）开足、上好试验课，要求有安排（含平安要求）、有记录，强调规范操作。 （7）仔细组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。 （8）做好科组活动和备课组的考勤工作，要求每位老师按时上下班，准时到会，确有急事要请假。 4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。 仔细制定备课组和老师个人的教学安排，针对高考生物特长科和综合生物的要求以及学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培育学生综合素养的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商，力争考出130分以上的尖子生。 5、培优、补差与其次课堂 （1）培优：变更生物奥赛培训的运作方式。实行专人负责制。确定刘伟、李志中两位老师为实中生物奥赛培训专任老师，分别就高 一、高二进行奥赛培训工作，并实行大循环。 6、狠抓青年老师的培训工作 （1）从青年老师对职称评聘的需求，来激发他们的主动性和主动性， （2）通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长， （4）在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。 2008年8月28日 生物科组20082009学年第一学期周工作支配 注： 1、本表只列出科组、备课组大型活动，其它工作请按备课组工作安排进行。 2、科组活动时间：周三上午第 二、三节，地点：行政楼三楼会议室。 2008.8.28 篇2：中学生物教研组工作安排 生物教研组工作安排 一、指导思想 依据学校的工作安排，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期生物学科工作安排。我校的总体指导思想是：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教化方针，坚持与时俱进，德法治校、质量立校、文化强校、特色扬校，遵循教化规律和学生成长规律，联系学校实际，坚持育人为本，实施素养教化，全面提高教化教学质量，为每位学生成为高素养劳动者奠基。 二、工作目标： 建立以校本教研为方式，以解决教化教学实际问题为目的，以反思为方法，以全员参加为前提，以互动提高为特征的校本研修机制，进行把握钻研教材，集体备课，强化训练基本功，植入先进理念的培育，提高群体基本素养。 三、完成目标的详细措施和方法： 1、加强教化理论学习，提高老师理论修养 组织本组全员老师仔细学习教材、教参、课程标准、考试说明等，同时提倡组内老师自学教化教学理论书籍，探讨生物教学、生物教化、中学生物教学参考、中学生物通报等杂志，了解国内外先进教化动态。 2、以常规教学为核心，提高教化教学质量 、备课关。 法、教学过程和板书设计，教学过程要包括老师活动、学生活动和设计意图。 、上课关。 、作业关。作业量要适当、适度，要给学生留独立学习的时间。作业要仔细刚好批改，批改要有激励性语言。 、反馈关。要以老师自己选编材料为主，其他材料作为补充，用好、用活材料。 讲评时不限于就题讲题，而是就题讲学问，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注意一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。 3、聚焦课堂，加强课堂教学课例探讨 以课堂高效教学为重点，结合我校“三课”即骨干老师示范课、高级老师观摩课和青年老师公开课，开展案例探讨促进本组教研工作的详细化、实效化。 4、创新教研形式，助推高效教研 本学期我校初中部与军二中、中学部与钢中携手开展学区教研活动，填补了我校同头老师少这一空缺，使我们的校内教研延长为学区开放教研，为我们老师成长搭建了新的平台。 5、坚持理论联系实际，并把实际教化教学阅历上升为理论 6、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神 生物教研组活动详细支配： 八月： 1、仔细领悟区教研员对本学期工作的布置要求 2、制定本学期工作安排了解工作重点及要求 九月： 1、自查并检查教案、作业、上课状况 2、完成本学期教学进度表 3、仔细学习学校（姚校）教学设计及教学六仔细材料 4、筹备杨娜老师的区级老师论坛 5、参与区级双优课一等奖优秀课例观摩活动 6、与军 二、钢中共同沟通教材分析 7、同头老师集体备课 8、落实并检查试验教学 十月： 1、自查并检查教案、作业、上课状况 2、协作教务处做好教化局“千人赛课”的组内赛课活动 3、结合学校第一届教学节与军 二、钢中共同沟通“探讨课” 4、做好迎接期中考试工作 5、完成学校毕业班老师公开课活动 6、组织本组老师进行沟通，解决教学中的疑难问题 7、同头老师集体备课 8、落实并检查试验教学 十一月： 1、自查并检查教案、作业、上课状况 2、结合学校第一届教学节与军 二、钢中共同沟通“探讨课” 3、开展青年老师课件评比活动 4、完成学校老师基本功竞赛 5、同头老师集体备课 6、落实并检查试验教学 十二月： 1、自查并检查教案、作业、上课状况 2、做好各年级的备考工作，初步形成本学科的各层次试题库 3、与军 二、钢中共同沟通“备考探讨” 4、进行组内“课例分析沟通” 5、同头老师集体备课 6、落实并检查试验教学 一月： 1、自查并检查教案、作业、上课状况 2、完成各年级期末考试，并做好质量分析 篇3：中学生物教研组安排 生物教研组工作安排 一、本期指导思想与工作目标 仔细学习太谷课改阅历，落实三五三教学模式，我们生物教研组全体老师通过仔细分析探讨制定本学期工作目标如下： 2、.主动开拓创新，通过校本探讨、校本培训，仔细探讨太谷阅历，细心制作学案，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标学问目标的前提下，分别确定下列实力目标： 学问实力齐抓共进。 二、工作要点 3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理 5、抓紧高一高二的教学、确保阶段性教学目标能够落实完成 6、走出教研组、走出校门参与兄弟学校各种形式的学习和沟通，提升学科素养； 三、详细措施 1、开展教学改革与教化科研，深厚教研气氛 第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决新课改课堂教学中的问题为目标进行教学探讨， 2、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成 （3）科学组织课堂教学，上好课。 （4）组织公开课活动，进行教学阅历沟通，本期每人至少上一节教研组公开课。 3、培优、补差与社团指导 6、狠抓青年老师的培训工作 （1）通过分任务、压担子来促使他们在教学中不断成长， 篇4：初中生物教研组安排 初中生物教研组安排 （2022-2022下学期） 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学任务 三、详细措施： 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。 5、激发学生学习爱好。 6、为探究性学习创设情景。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。 四、教学要求 3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。 五、教学进度 教学内容及参考课时如下： 初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。 初二要在第一次期中考试前也许第七周学习完八年级下册的全部内容，即第五单元生命的演化、第六单元生物和环境和 初二要在其次次期中考试之前时间复习七年级下册的全部内容，其次次期中考试之后要对初中的全部内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做打算。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用，真正把学问转化为实力。 对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决实力。要加强各种题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题，试验题分解在以上四种题型之中。 初中生物备课组 纪亚军 篇5：中学生物教研组安排 2022-2022学年第一学期生物教研组安排 一、指导思想 （一）教研组建设方面： 充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行刚好地修改、完善。 上课关。要仔细上好每一节课，落实好每一节课的教学重点和难点。 择题和非选择题两部分。作业要仔细刚好批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析探讨，做到刚好发觉问题，刚好反馈纠错，进行有针对性的辅导。 考试关。 1加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。 5每次公开课必需运用多媒体进行教学，细心制作课件，打算教学设计，课后全组老师仔细评课。 在完成教学同时还要完成课题和论文撰写。 1.高三学年的老师仔细对待高考研讨会，力争每次学习都有新的复习思路，仔细做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。 生物组公开课依次表 生物教研组 2022-9-4 篇6：初二生物学科组教研工作安排 初二生物学科组教研工作安排 指导思想： 仔细贯彻生物课改的精神，以学生发展为本，关注促进学生的发展，关注应用与实践的相结合。围绕本学期学校工作的主题在外部力气和文化滋养下追求学生内在的改变，着力唤醒学生情感、看法与价值观等精神动力，严格规范教学常规，创建性地开展日常教学工作。把学生培育成有灵魂、有灵气的阳光少年，为尽可能多的学生供应发展的平台，培育可持续发展的学生。 一：日常活动 1、教研活动 我们生物学科组活动，保留传统。详细落实到三定；四备；五统一三定：定时间；定内容；定中心发言人。 要求：加强备课组内的沟通，利用多种途径，使各任课老师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动（含初一教研活动），形式多样。 2、业务进修 3、常规工作 本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的探讨，高学生爱好，让欢声笑语进课堂，培育学生自主学习的实力。 组内老师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的运用率达到80%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的爱好。 4、参加校教学展示与活动课开设 按学校课程中心支配，各位老师应主动都参与教学展示。每人每学期上1节组内公开课。 二：学习培训 我们的工作已出现瓶颈现象，必需寻求新的突破。学习培训是促进老师专业化发展，改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上，本学期将网络学习与沟通。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。 自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思索探讨并探究的一个重要的课题。 1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛 学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培育创新品质，这是新课程下的老师必需树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，老师要充分敬重学生学习的独立性和自主性，要创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。 2、设计生物问题情境，激发主动学习爱好 课堂教学须要情境的支持。教学中要尽可能地创设肯定的问题情境，让学生在详细的情境中实现学问的学习。 我们为学生打算了丰富的视频资料，如生物世界、动物世界、宇宙探秘、探究与发觉节目。 3、提倡合作沟通方式，培育自主学习实力 以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而绽开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而绽开自主学习。 学生的自主学习详细表现为个人的思索探究和与同伴合作学习。个人的思索探究，是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培育训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，相互沟通，各抒已见，老师在学生力所不及处适时点拨。 后三为自主学习预习-展示-反馈三大模块 六，即展示模块六大环节，分别是：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。 4、融入日常生活实际，供应操作动手机会 回来生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生物课堂教学要力求以学生熟识的生活阅历为实例，把生活阅历生物化，把生物问题生活化，通过视察、操作、思索、沟通等一系列活动，使学生相识到生物与显示现实世界的联系，引导学生关注现实社会现象，关注社会热点问题，让学生把他们在课外获得的信息带到课堂上，解决书本问题，把书本上获得的学问用于解决实际生活中的问题，理解生物学问的意义，相识生物的运用价值。 以上是我组本学期工作的几点构想，但详细落实，须要我们脚踏实地地努力。 为了提高我校生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，在今年生物会考中取得优异的成果，本学科组本学期的主要任务如下： 4每周周一各备课组开展一次集体备课。 8、本组老师能主动参与有关论文评比、刊物投稿和其他竞赛活动 10.初二生物老师加强对xx年考试大纲的探讨和会考试题的探讨 周次内容相关人员备注 11.学科组会议，制订学科组和个备课组安排 51初一老师公开课沟通 71.探讨xx年会考大纲和高考试题的探讨与分析 2.新教材学习沟通 2.新教材学习沟通全组成员 2.新教材学习沟通全组成员 171青年老师高考技能考试 2期末考试支配，出题、制卷 篇7：生物教研组工作安排 生物教研组2008年下期工作安排 何敏 为协作教研室完成本学期的教学教研任务，提高学校的整体教学水平，经过教研组核心探讨，特制定本教研组安排如下： 一、指导思想和工作目标 本学期的生物教学工作接着以学校发展规划的指导思想为准绳，以新课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素养的全面发展。在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教化，以学生为主体培育全体学生的科学看法、科学精神和创新思维习惯。 二、工作重点 5、加强信息技术与生物学科的整合，将先进的教学手段运用于教学过程中 三、常规工作 备课组活动：每周一次。 2、抓好全员德育工作，要求每位老师做到教书育人：每位老师应在教学中对学生进行思想教化，充分运用生物教材内容本身的特点，帮助提高学生的科学素养，培育学生的正确的世界观和方法论，尤其是学习目的、看法和方法，要寓思想教化于教学中，每位老师在学校各种活动中都要以身作则，准时上、下课，仔细批改作业及进行试卷分析。 3、抓好试验教学 四、主要工作支配 1、教研组备课组安排的制定 要求：备课组安排各任课老师要依据所教班级的实际状况填写学生状况分析及教学措施，其它栏目各成员完全统一，并输入a10电脑 2、教学比武 要求：制作多媒体课件，打印教案，并输入a10电脑 3、论文案例评比 生物教研组2009年上期工作安排 何敏 一、指导思想 以学校工作安排为指导，仔细实行学校教学、教研工作安排，围绕“争一流，比贡献，盼奥运，迎校庆”的活动主题。坚持以人为本的科学发展观。 二、工作措施 1、加强学习 一是要学习新课程改革的文件理论，培训材料。为迎接我省08年秋起先的新课改全面做好打算。更新教学观念，创新教学思路，占据新课程改革的制高点。二是要加强组内老师的相互学习，通过听评课活动积累阅历，取长补短，相互提高。 仔细做好“三课”活动 根据教务室要求，切实做好“三课”活动，仔细做好评课，组织好相关老师听课。学科内老师相互切磋，相互学习，沟通提高。 落实听课要求 一是要仔细完成听课节次，二是要写好教学评价，三是要仔细参与评课并写好评课记录。 加强其次课堂活动 一是要仔细开展奥赛辅导，争取在获奖等次上有新突破。而是要开展丰富多彩的其次课堂活动。 3、教学要求 要仔细落实各个教学环节，杜绝教学事故发生 精选教辅资料，限时训练要做到精选，精批，精评，提高课堂效率。 切实加强集体备课，做到“四备”“五统一”，青年老师要有课后记。 生物教研组2009年下期工作安排 唐娜 一、指导思想 努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中学生物教化教学工作之中，面对全体学生，提高生物科学素养，提倡探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。 二、教研措施 (一)丰富教研活动内容和形式 1.学习教化教学新理论为前提，深化课改工作 新的生物课程标准的实施，要求我们精确理解、实施新的课程标准，创建性的运用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要接着组织老师从教化教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜寻相关资料进行学习，在深化探讨新课程，实施新课程的过程中使老师的专业水平不断得到发展。接着进行在课堂教学层面实现志向的课程转变为现实的课程的目标的探讨与实践。 2.课改的落实点还是在课堂教学 实践探究式教学在初中学教学都是必不行少的，探讨课堂教学的改革是课改的重点。 （二）加强教研活动的力度，提高实效 1.开设各级探讨课、讲座，努力提高教研水平 本学期安排中学组织一次市级讲座、一次市级探讨课、一次白下区名特优老师课堂教学展示课、一二次校级探讨课，详细支配见安排表。 2.教科研紧密结合 课改的实施，使我们的教学的目的不再是以学问为唯一目标，而是学问、实力、情感为目标；同时老师的角色也在转变，老师不再是信息、学问的来源，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和实力的培育，老师要从传统的实践型向科研型发展。 篇8：中学生物教研组工作安排 中学生物教研组工作安排 教研组基本状况分析： 孙疃中学生物教研组共有组员11人（七位男老师四位女老师），其中教龄三年以下青年老师一人，中青年老师三人，试验员一人。全组11位老师中高级老师二人，担当中层领导一人。组内大部分老师课务较重。本学年生物组的工作头绪多，任务重。 一、指导思想和工作目标 本学期的生物教学工作接着以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以东阳市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究中学生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素养的全面发展。本组全体老师要接着不断学习实行“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教化，以学生为主体培育全体学生的科学看法、科学精神和创新思维习惯。 二、工作重点 2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对高二的执教心得，还是高三生物和综合课的复习方法等都要仔细做好教学阅历和体会的记录和总结工作。 篇9：初中生物教研工作安排 初中生物科教研教改工作安排 一、指导思想: 新学年初中生物教研工作，要紧密结合我市教化教学实际，紧紧围绕我市初中学段总体工作支配，突出“关注细微环节，内涵发展，务求实效”的工作思路，进一步转变教研方式和职能，增加服务意识，提高学科教研水平和自主创新实力，用主动开拓的精神，创建性的开展工作，重点抓好课堂教学改革（ “双二十条”深化探讨）、教学常规改革、教研工作方式改革、评价方案改革和班级管理改革五项工作，构建新的教研文化与教研机制，加强老师队伍建设，全面提升教化教学质量，以一流的教研成果服务于学校，服务于老师，服务于学生，以一流的教研业绩奉献给社会. 二、工作探讨重点 （一） 课堂教学改革方面抓好“四个深化探讨” 1抓好初中生物课堂教学行为规范“双二十条”深化探讨 2、抓好初中生物课堂教学效益与教学讲授时间的深化探讨 3、抓好课堂教学提问“问题”实效性的深化探讨 目前我市生物课堂教学中在肯定程度上仍存在着“假问题”的现象。 4、抓好关于“教学反思、当堂检测、反馈矫正”等环节规范化的深化探讨 课堂教学中老师如何针对教学目标的达成引导学生刚好进行自我反 （二）教学常规改革方面抓好“四个深化探讨” 1、抓好常规分类落实问题的深化探讨 探讨重点：不同类老师常规落实的标准 2、抓好“教案”循环运用问题的深化探讨 3、抓好集体备课与老师特性化发挥的实效性深化探讨 集体备课是校本探讨的重要方式，对调动老师教研主动性，促进互动和资源共享有着重要意义。但从现状看，目前很多学校的集体备课或无制度或流于形式，集体备课的方式（个人-集体-个人）执行不到位，成为制约教学效益提高的重要因素。 探讨重点：集体备课的质量监控与老师特性的充分发挥：主备人研讨探讨课研讨集体教案（主备人须打算精读学案、精讲教案、典型例题、变式训练、回顾反思、学问结构；讲解构思和教学程序）；特性发挥：集体教案特性发挥上课质量监控（追加反思：教学后记） 4、抓好教学过程细微环节管理的深化探讨 （三）教研方式改革方面落实“问题即课题”的探讨思想 “教而不研则浅，研而不教则空”“教研相长”，探讨制定“基于问题解决，致力于创新共享”的校本问题探讨的思路和方法，细微环节确定成败，从教学“细微环节”问题入手，避开教研工作的“浮而飘”、“大而空”。 （四）重视学业水平考试探讨 2仔细探讨初中生物学业水平考试说明和2007年考试样题。加大调研力度，广泛征求老师各方面的看法，深刻把握学科本质和核心观念，更加重视科学素养教化，对教学产生正确的导向作用。注意命题质量的分析与评价，主动组织一线老师进行试卷分析和报送上级业务部门进行命题质量评价，依据反馈状况，不断改革，确保命题为初中教学改革正确导向。做好全市学业水平考试复习指导工作。 （五）加强生物科名师队伍建设 接着加强名星老师的培育。接着组建好名师档案，有安排的组织骨干老师参与高层次的教学研讨会、学术报告会，观摩高水平的示范课、到名校参观学习，帮助他们进一步提高境界，开阔眼界。大力开展读书活动，掀起新的学习探讨热潮。 （六）接着加强生物竞赛的辅导和管理，促进生物科名生群体的形成 接着组织参与山东省初中生物奥林匹克竞赛。 三、月段工作支配 二月份： 1、下发初中生物科教研教改工作安排、教学进度安排 2、组织期末考试 三月份： 1、组织编写单元题和学业水平考试模拟题 2、课堂教学听评课活动 四月份： 1、组织期中考试 2、组织参与生物竞赛 3、生物优质课评比 五月份： 1、生物科学业水平考试复习座谈会 2、试验操作考试 3、参与潍坊市生物科优质课评比 六月份： 1、组织学业水平考试阅卷 2、常规落实与改革调研 七月份： 1、优秀课件、优秀论文评比 2、组织升级考试 3、学业水平考试试卷分析 八月份： 1、老师业务理论考试 2、编制单元过关检测题 3、全市初中生物老师基本状况统计 九月份： 1、案例教学研讨会 2、教化教学工作会 十月份： 1、组织期中考试 2、学生学习行为20条研讨会 十一月份： 1、教学视导 2、开展青年老师教学基本功大赛 十二月份： 1、工作总结 2、教学行为规范双二十条探讨创新成果评比 篇10：生物教研组工作安排 2022-2022学年第一学期生物教研组工作安排 我们生物教研组有老师10人，高三年级：连宝萍、谭娇龙，连宝萍担当备课组长；高二年级：杨淑琴、李国荣、王瑞胤，杨淑琴担当备课组长；高一年级：刘小芳、谢丰萍、杜艳、靳丽云、王静，刘小芳担当备课组长；生物组组全体老师，在仔细分析上学期的阅历教训的基础上，制定本学期工作安排如下： 一、指导思想 二、主要措施和方法 2.广泛收集资料，进行筛选，分析，总结。把相关信息穿插于新课讲授及 练习作业中。 4.教会学生学习中学生物课的方法。 三、加强理论学习和探讨 4.进行课题的相关理论的学习与探讨 四、教研组建设方面： (2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来， 五、常规教学方面： 1.加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,由备课 组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 六、工作目标： 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促进自身专业成长。 篇10一：2022年初中生物教研教改工作安排 2022年初中生物教研教改工作安排 寿光市教科研中心 一、教研现状 上学年以老师、学生、课堂、课程为四大支柱的生物教研工作目标基本实现，两大重点得以突破。心里装着学生，将学生作为最好的课程资源，突出了生物学科育人的“四生特色” ：珍爱生命，维护生态，贴近生活，养成生物学基本素养；带着思想上课，提升学科教学境界，突出了生物教学的“四化建设”：课堂教学的生活化、施教方法的特性化、教学管理的精细化和人文化，教学常规的常规化。教学质量不断提高，文家一中的初中生物试验教学的新模式形成了自己的特色和品牌，获的了潍坊市政府成果奖，在全潍坊市推介并推广。其他不少学校也有了自己的特色。在潍坊市的诸项大赛中，我市成果均列前茅，一批老师渐渐成长为寿光市名师、潍坊市名师。学生学习和创新实力不断增加，我市有3项目被潍坊市教科院举荐参与山东省第三届学生创新展评活动。 二、工作思路 三、工作重点目标 四、工作要点和策略 （一）形成合作联盟，促进老师专业发展与成长 1.探讨拟定生物老师专业标准，完善老师培育体系。 2.建立适合的合作联盟。生物学科潍坊市教学能手、寿光市学科带头人、潍坊市优质课等近20人，针对不少学校同科老师数量少，教研工作难以有效开展的现实状况，今年将通过引导建立“名师联盟、特色联盟、连接教学联盟、区域间教研联盟、级部联盟”等形式，促进老师间相互学习、相互帮扶，变更学科单打独斗的教改传统，用集体才智，以合作学习、联合改革、整体推动。这样既能相互参照相互对比，又能相互帮助，逐步形成特色学科、特色课程、特色社团。 面全校（或区域）绽开，引领老师专业发展，变更学生学习方式，让老师在活动中熬炼、在团队中成长，渐渐成长为名师、形成名师团队。 5.大力培育骨干老师。教研队伍落实教科研中心“五个一”工作方针，加大兼职教研员的管理力度，充分发挥兼职教研员的作用。 （二）丰富课堂主阵地，完善育人机制和人才培育模式 进一步推行“带着思想上课”做法。狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。大力推行“1248”课堂推动策略和“一案多解”、“同课异构”、“学案点线面体设计与执行方略”等一系列有效做法，坚持强化质量意识,确保教学中心地位不动摇。大力提倡启发式、探究式、探讨式、参加式教学，着力增加学生学习实力。 进一步推动课堂教化水平的内涵和均衡发展。通过开展系列课堂教化改革整体推动观摩会，推动课堂教化“四个必需”的发展与创新，破解课堂改革的深水区与高原期遇到的问题。 进一步深化课堂育人文化。不断转变课堂体制机制，让科学、民主、和谐、有序、奋进成为课堂主旋律，不给学生留下学问性错误，将学问讲明确、讲精确、讲精确，不仅让学生有严谨的治学看法和良好的个人素养，更要让学生崇尚科学，培育起良好的科学素养。在老师的指导下，让学生们制定自己的班级（或小组）制度、目标、规则，坚决不体罚或变相体罚学生（包括心罚），留给学生更多的话语权，让他们畅所欲言，各抒己见，表达自己的见解（或质疑），不要怕学生挑战自己的权威，在老师的亲和、关爱和引导中，培育他们的民主精神、合作意识和团队精神。在小组合作学习中，将学习的主动权还给学生，让学生成为小组和班级的主子，让学生体会到学习的欢乐，让学生们获得成果共享的美妙，小组共治的责任，建立起自己成长的共同家园-小组学习共同体。 （三）深化教学常规改革，进一步减负增效 对教学常规进行适当规范,分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括:备课、检测（单元或阶段或随堂检测）、导学案创新运用、精品案例设计、业务积累。 1、导学案的运用：老师在运用导学案时，要结合学生认知特点、学问的内在规律等对导学案进行添加、更换、修改、补充、优化、完善，做到“四可四不行”。 注意在问题困惑点、思维碰撞点、学案创新点、学问链接点下功夫。如：将预习自学中发觉的问题、设置提问的问题加入导学案中等等，以协作导学案的运用，更有利于做好课堂教学活