移动教学在高校实验室安全教育中的应用.docx

移动教学在高校实验室安全教育中的应用 移动教学在高校试验室平安教化中的应用 创新源于实践，高校试验室是创新型人才培育的一个不行或缺的重要实践场所，故在各地高校兴起一股试验室建设的浪潮，试验室的数量不断增加，功能不断扩大。伴随而来的是试验室平安教化不够深化全面，试验室平安事故频发，有些事故造成了严峻的后果，因此使得人们越来越关注高校试验室平安管理问题。 一、高校试验室灾难事故的危害性及发生事故的缘由 高校试验室是培育学生的实践动手实力和创新实力的重要场所，也是老师从事科研的重要场所。与其它试验 室不同的是，试验室里的仪器设备多，易燃、易爆物多，有害剧毒物品多，人员进出也多，因此，一旦不慎发生火灾或爆炸等灾难事故，就会造成重大的经济损失，甚至人员的严峻伤亡。 高校试验室灾难事故的发生往往与火灾干脆有关，爆炸事故的导火线也是火灾。大家知道，火是人类赖以生存和发展的一种自然力。要生成火，必需具备三个条件：一是要有可燃物，二是要有助燃物，三是要有点火源。有一类火灾事故是在人们意想不到时突然发生的，如自燃自爆、静电、雷击起火、剧烈地震引起的火灾。这些突发性火灾事故是防不胜防的，一旦发生，只能实行有效的灭火措施。另一类火灾是有征兆的，可以通过人们的监测、报警等手段，提高人们的消防意识，建立健全消防法规，严格执行消防规定，是可以预防和避开的，高校试验室的火灾事故就是属于后一类。 二、试验室操作人员的担心全行为产生的缘由 通过对操作人员的担心全行为的分析发觉，很多试验室平安事故是由于操作人员与管理人员的担心全行为所造成的，这些事故给国家财产和个人人身平安造成了严峻的损失，如何预防和削减试验室操作人员的担心全行为成为我国高校试验室平安管理的关键点。要想削减和预防试验室操作人员的担心全行为，就必需搞清晰担心全行为产生的缘由。 担心全行为产生的缘由主要有三方面：习惯性缘由、管理体系缘由、平安文化缘由，三者相互联系。其中习惯性缘由主要表现为试验操作人员的不良平安学问、意识、习惯，它是试验室平安事故产生的间接缘由。平安管理体系存在缺陷是产生习惯性缘由的导火索，主要表现为平安管理体系文件不完整，相关规章制度执行或监管过程等出现问题，它是引发高校试验室平安事故的重要缘由。平安文化对高校试验室平安管理效果有至关重要的影响，它详细由平安制度的形成、平安法规、平安会议等32条平安文化要素及理念条目组成，高校师生倘如出现有对它不理解和不接受的现象，那么高校试验室的平安管理体系就会出现问题，因此它在建设及推广中产生了问题是高校试验室平安事故的根源，同时也是担心全行为产生的根源。 三、试验室平安事故解决对策 依据移动教学模式的理念，将高校试验室平安教化这门必修课做成移动课件，这里就拿广东力拓科技公司的试验室教学系统来说，它将试验室教学分为课前、课中和课后三个阶段来逐步开展移动教学，每个阶段都细心设计，力求将学生的平安意识和高校的平安文化氛围提升一个高度。 课前阶段 老师将有关高校试验室平安事故的课件或视频上传至网络教学平台，要求学生观看完之后，在探讨区探讨造成事故的缘由和避开事故发生的对策，并依据自己的想法补充与试验室平安相关的资料，老师依据学生提出的问题和观点进行针对性点评和指导，让学生对试验室平安的重要性产生感性相识。 老师在网络教学平台上建立试验室平安考试题库，要求学生在网上进行答题练习，以巩固之前所学的试验室平安学问，最终老师将从题库中随机选取题目对学生进行考核，合格者才具有进入试验室进行试验的资格。 课中阶段 虽然能进入试验室的学生都是考核合格者，但试验过程中的一些特别状况是不能被完全估计到的，这就要求试验室管理人员时刻保持警惕和对学生的整个试验全过程进行全面掌控。 首先，要求试验室人员和专任老师在上课前，给学生具体讲解试验的详细操作步骤及留意事项。 其次，构建老师与学生、学生与学生之间的相互监督机制，要求老师细致视察并当场指正学生在试验过程中出现的担心全行为，条件允许的状况下，用手机拍下来作为学习资料，学生之间同样可以相互提示和指正担心全行为。 最终，老师和学生刚好将试验中发觉的问题反馈到教学平台探讨区上，供学生学习和借鉴。老师针对学生出现的共性问题进行集中讲授或组织探讨的方式进行答疑解惑，个别问题可以通过面对面的方式来完成。同时老师还要引导学生反思在学问、技能上的收获，并开展自我评价，建构自我意识，以使学生取得较大的学习效益。 课后阶段 在完成课中的成果展示和沟通之后，要求学生依据自身的体会和收获进一步进行总结和提炼，并将最终的成果以报告形式提交至学习近平台，以便有利于更大范围的沟通和传播。老师一方面可以将其作为课程评价的重要组成部分，另一方面也可以将其与自己收集的资料整合为平安教化课程的学习资源，通过不断的积累和完善，将平安教化课程发展为一门高校必修的公共课程。同时还可以弥补高校试验室管理体系中存在的不足，使师生都能很好地接受和领悟高校平安文化的内涵，达到切实提高高校试验室平安教化水平的目的。 移动教学在高校试验室平安教化中的应用 高校试验室平安教化要素探析 试验室在物理教学中的应用 试验室平安教化论文 生物试验室平安教化教案 计算机在试验室管理中的应用 试验室平安教化学问培训总结 试验室平安教化讲座学习总结 高校试验室教化现状探讨 试验室平安教化心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页