电功率的计算初中物理教案学案.docx

电功率的计算初中物理教案学案 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 电功率的计算教案示例 （一）教学目的 1会依据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。 2理解计算实际功率的思路。 3培育学生审题实力和初步综合运用学过的电学学问解题的实力。 （二）教具 “220V25W”、“220V60W”的灯泡各一个。 （三）教学过程 1复习引入新课 问：1欧姆定律的内容是什么？ 2串联电路的电流、电压、电阻有什么特点？ 3什么叫电功？什么叫电功率？ 4用电器在什么状况下正常工作？ 5实际功率和额定功率之间有什么关系？ 2进行新课 例1：课本中的例题l。 请两位同学上黑板做，一位同学求“PZ220梍25”灯泡的电流和电阻，另一位同学求另一盏灯。其他同学同时在课堂作业本上解此题。然 用它比较两灯电阻的大小，再让学生传看这两只灯，视察比较它们灯丝的粗细。 例题小结：若已知用电器的额定状态，可求出用电器正常工作时 上所标明的额定条件，理解为给出了用电器的电阻。不考虑温度对电阻的影响。）额定电压相同的灯泡，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝粗。 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 例2：课本中的例题1。 分析：当电灯两端电压发生改变时，可认为灯丝的电阻没有变更， 的功率也改变。 解题思路：依据额定状态求出灯泡的电阻。 依据P=UI求出新电压下的功率。 请两位同学上黑板分别算出灯泡在210伏和230伏电压下的功率P1和P2，其他同学在课堂作业本上解此题。 探讨：问：本题还有没有其他解法？学生回答，老师指出：用比例 例题小结：用电器的实际功率是随着它两端的实际电压的变更而变更的；求实际功率的思路。 例3：将灯L1（PZ220梍25）和灯L2。（PZ220梍60）并联接在220伏的电压上，哪盏灯泡亮？为什么？若将它们串联接在220伏的电路上，哪盏灯泡亮些？为什么？ 分析：要推断两灯的亮与暗，只要比较二灯的实际功率大小就可以了。 解：并联时，每盏灯的实际电压均为220伏，则其实际功率就等于灯的额定功率，因此可干脆推断出灯L2比灯L1亮。 串联时，因每盏灯两端的电压均小于220伏，所以两灯均不能正常发光，依据例1的结果知道，灯L1的电阻R1大于灯L2的电阻R2，又因为两盏灯串联，所以通过它们的电流一样大。因此可依据PUI=I2R推断出出P1P2，L1这盏灯亮些。 例题小结：在并联电路中，电阻大的用电器消耗的电功率小；在串联电路中，电阻大的用电器消耗的电功率大。 例4：标有“6V3W”的小灯泡能不能干脆接到9伏的电源上？若要使小灯泡接上后正常发光，应怎么办？ 分析：学生依据已有的学问不难推断，因为9伏已大于灯泡的额定电压6伏，假如干脆接上去，因实际功率比额定功率大得多，灯泡会烧坏， 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 所以不能干脆接入。若要接，应和灯泡串联一个电阻R再接入，让电阻R分担3伏的电压。 解：不能干脆接入。应和一个阻值是R的电阻串联后再接入。 探讨此题还有哪些方法求R。 例题小结：当加在用电器两端的实际电压比额定电压大很多时，用电器可能会烧坏，应和它串联一个电阻再接入。 3小结 由以上四题可知：（1）已知用电器的额定电压、额定功率，可根 （2）用电器的实际功率随着它两端的实际电压的变更而变更，若 （3）推断用电器能不能接到某一电源（或电路）上，要把加在用电器两端的实际电压和它的额定电压作个比较。若U实=U额，能接，且P实=P额，用电器正常工作；若U实 电阻串联后再接到电源（或电路）上。所以用电器平安工作的条件是加在它两端的电压的实际值不能超过它的额定值。 （四）说明 1对于基础不够好的学生，若时间偏紧，例3可不讲。 2在分析例2时，要强调I随U的改变而改变。解此题时留意学生中可能出现的两种错误。（1）若加在灯泡两端的电压，不等于额定电 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 注：本教依据的教材是人教社中物理其次册第九章 电功率的计算初中物理教案学案 电功率的计算物理教案 物理教案设计电功率 高二物理教案：电功率 功率初中物理教案 功率初中物理教案 初中物理电功率的说课稿 功率物理教案 电功率九年级物理教案设计 其次节电功率教案二物理教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页