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美术教案 美术教案（定稿） 美术教案-开发海洋 .畅想将来 CC海洋与生命教案 一、学习领域：造型·表现 二、课 时：一课时 三、教学设想： 引导学生奇思妙想、异想天开，关键在于培育敢于幻想、敢于独树一帜的精神和科学的实践创新的实力。在本课教学中利用“将来海世界”的启迪，充分激活学生的主体性和创建性的潜能，引导学生描述自己的大胆想法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能。 创建是人类社会发展的驱动力，想象是创新思维的表现形式。我们应当凭借多种因素，让学生绽开想象的羽翼，在想象与实践中发展学生的创建实力。 本课作业须要体现学生独特的创建性思维，须要有学生自己的思想见地，更应当反映学生真实的内心感受和对美妙事物的追求和憧憬。 四、教学目标： 本课教学内容以海洋为题材。从海洋相关资料的收集、观赏到萌发创作的激情，既让学生体会创作的艰辛与乐趣，又让学生在创作过程中学会把现实的美和心中的美变为艺术的美的，同时增加环保意识。 本课富于浪漫主义色调，在充分领会海洋的丰富内涵与人文精神的同时，学生的想象力和创建力在这里得到充分发挥。 五、教学重点： 启迪想象思维、探究将来海洋，既要有严谨的科学看法又要有异想天开的创新精神。 难 点： 如何使画面立意新奇、表现大胆。 解决难点的方法： 遵循以学生的发展为本的课改理念，针对学生的爱好点加以启发，可参观深圳的海洋世界，利用网络资源收集海洋的相关资料，为开发海洋、畅想将来做好铺垫，观赏海洋题材的科幻画作品，以海洋为题材，张扬特性、畅想将来的海世界。 爱好点： 海洋与人类生活休戚相关，自孩提时代起，就给人们带来了无穷无尽的遐想。 这节课为学生的奇思妙想，异想天开供应了无限的空间，这正是他们表现自我、展示特性的机会。 六、教学打算： 海洋题材的科幻画和想象画、海洋生物图片和电教资料，范画。 七、教学过程： 本课教学，以启发式教学为主，注意学生自主的探究、感悟。启发学生在探究中发觉问题，解决问题。 （1）新课导入：（2分钟） 设疑：“移居海洋”是人类将来的目标，许多科学家正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋农场”等，这样人类才能更充分地利用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。有些海洋工程已起先实施，这些雄伟的蓝图在不久的将来就会实现。 请同学们想一想，将来的海洋会是什么样的？ （2）讲授新课：(8分钟) 展示电脑课件，在背景音乐的渲染下，创设一种超越时空的将来海世界奇异景观，激发学生的学习爱好。（提示：人类在发展，因此对将来海洋的设想没有穷尽，那么你是怎样想象的呢？） 采纳小组合作的形式进行探讨，让每一位同学都把自己对将来海洋的畅想用语言描绘出来。在学生描绘过程中，穿插不同形式的海洋科幻画作品观赏，让学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，全方位地开发学生的创建潜能。 课件展示：热忱的海洋宝宝诚邀我们一起去畅游，看看它去过的地方给我们留下了什么印象？（播放美国科幻片将来海世界片段和剪辑的海洋开发利用资料图片） 海洋宝宝：“我们的地球是太阳系中唯一的一颗蓝色、有生命的星球，你知道这是为什么吗？” 学生集思广益、畅所欲言。 我们看到的蓝色正是海洋，地球是太阳系中唯一有水的星球，地球上最早的生命就出现在海洋，可见海洋和人类有着亲密的渊源。 海洋宝宝：我们身边的大海如诗如梦、如此漂亮富裕，我们心目中的大海又如何去表现呢？（勇于质疑、大胆想象，为学生展示自己的创建才能开拓空间。大胆尝试、表达自己对海洋的美妙愿望，传递自己的思想和情感。） 海洋宝宝带你们走进将来的海洋世界去看一看。 将来海世界： “将来海世界”始终是人类依靠高科技向海要空间、向海要资源的志向目标，将来海底的人类新家园与现在比较，有什么不同之处？ 毫无疑问，对现实海洋世界的探究，引发出对将来海洋世界的思索和畅想。 （课前布置学生收集人类对海洋资源利用的现状、海洋现象等资料，使学生在自主收集的过程中参加到学习中来。课堂上，在探究的氛围中沟通资料，感受人类生活离不开海洋资源的合理开发和利用，启发学生思索，在对现实世界海洋开发状况的层层深化的探究中，自然地引发学生对将来海洋世界的畅想。） “将来海世界”呈现在人们眼前的将是异彩分呈的奇景：流线型的封闭式玻璃幕墙建筑、海洋仿生车、时空穿梭机和管道式交通枢纽，人类在环保的前提下，在不影响海洋环境和不惊动海洋生物的条件下，建成了大型的海洋观光巡游站、海底购物广场、海洋景观公园、海底度假村。人们可以尽情地欣赏自然状态下的海洋生物，人们在海洋里生活居住，尽情享受海底旖旎的风光。 学生分小组探讨。（此刻他们沉醉在对将来海世界的遐想中，每个人的心目中都在构想着海洋的雄伟蓝图，表现出了他们求新、求奇、求趣的须要，充分调动学生的主动性，） 海洋宝宝：尽管大家对将来的海洋世界想象的如此漂亮，可是你们知道当今的海洋状况吗？（引出身边环境问题让同学们思索，同学们自然联想到我们漂亮的海滨城市深圳，也有令人缺憾的地方：深圳周边近海一带，遭遇着臭气熏天污染严峻的深圳河水日夜不停的排泄，工业废水和生活污水的排放使“蔚蓝海岸”不再蔚蓝，在滨河路上，时时袭来的深圳河臭味，使人不得不掩鼻而行） 海洋宝宝：在广东，很多从前曾是海洋生物摇篮、鸟禽栖息乐园的海湾、河口、沿岸海疆和内陆江段，不仅80受到破坏，不少地方还成了排污纳垢的超级垃圾场。污水横流、毫无朝气的水域更是随处可见。随着人类向海洋的进军，人类对海洋环境影响越来越大。人类的生产建设措施已经和自然因素一起，成为影响和变更海洋生态环境的一个因素，最终导致区域海洋生态系统发生变更。 海洋的环境恶化，人类的生活环境也会随之变坏，爱护海洋环境燃眉之急，将来的海洋应当是什么样子的？请大家尽情地畅想吧！ （试想，要是没有古代人遐想的传闻"嫦娥奔月"，能有我们现实中的宇宙飞船和火箭吗？我国“神舟五号”飞船载人飞行胜利就是最好的佐证。事实证明，任何事情的胜利都与它前瞻性的构想是分不开的。） 海洋宝宝请大家设计一张将来海洋合理开发利用的雄伟蓝图。 （老师针对不同创意的侧重点展示一批优秀作品，并引导学生从画面的独特创意、构图规律等方面进行深化分析，初步了解科幻美术作品的创作方法和表现形式。） 八、作业布置：(28分钟) 大胆地在创作中尝试各种不同的构图和各种造型手法，全方位挖掘创建潜能。力求每幅作品都能反映出内心世界的独白。让同学们完全沉醉在海洋世界的科学幻想当中。 评价方法：(5分钟) （1） 展示学生作业，师生共同评议，激发爱好、促进合作与沟通。 （2） 找出几名同学谈谈创作体会，抛砖引玉、拓展思路。 课堂小结和课后拓展：(2分钟) 特性化的学生要有特性化的施教方法在本节课中得到充分体现。 在启迪学生大胆想象，开拓思路的前提下，课前吸取了大量的信息资源，丰富了学问面，拓展了学生的视野，节约了大量课堂教学时间。在课堂上学生兴趣盎然，爱好和创建欲被激活了，取得了事半功倍的教学效率。 请同学们课后接着关注开发海洋的课题。 课后反思： 窥见到学生缤纷绚烂的内心世界,经常为他们大胆奇妙的想象而震撼不已。教学中不难发觉在学生的身上蕴含着非凡的潜能，当围绕海洋的话题绽开探讨时，他们各抒己见、浮想联翩。通过这节课的自主探究性的学习，学生学到了很多课堂上学不到的学问，起到了与其它学科之间的融会贯穿的作用，同时，熬炼了学生的意志和胆识，也给老师本身以深刻的启示。 学生表现的比以往更有主动性，作业奇思妙想，异想天开。造型很有创意。学生的分析、探究、理解实力有所提高。起到了有意识地培育学生自信、敏捷、坚决的特性品质，充分地挖掘了他们的创建潜能的作用。在完成的作业中不难发觉他们都是有鲜活特性的个体。作品不仅在表现上千变万化，还能较娴熟地运用形、色、肌理和空间等美术语言，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，把自己的理解毫不掩饰地表现出来。 美术教案 美术教案（定稿） 大班美术教案（定稿） 创意美术教案（定稿） 美术教案10（定稿） 2美术树木绘画教案（定稿） 美术教案 美术教案 美术教案 美术教案 美术教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页