八年级语文上册第六单元《记承天寺夜游》同步练习语文版（全文）.docx

八年级语文上册第六单元记承天寺夜游同步练习语文版（全文） 亿库教化网 第22课 记承天寺夜游 【欢乐积累】 1.说明下列句子中加粗的字词 （1）欣然起行（ ） （2） 水中藻荇交横（ ）（3）如吾两人者耳（ ） （4）月色入户（ ） （5）盖竹柏影也（ ） （6）但少闲人（ ） 2.本文作者是_，字_，号_，他是_朝的闻名文学家、书画家。与父 、弟 合称“三苏”，三人同在“ ”之列。 3.选出下列阅读停顿正确的一项是（ ） A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民 B.庭下/如积水空明，水中藻荇交横，盖/竹柏影也 C.怀民亦未寝，相与步/于中庭 D.但少闲人如吾/两人者耳 4.默写出文中描写庭中月光清澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 5.推断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“×”。 A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光好像懂得这位迁客的孤独无聊，主动地与他作伴，有意安慰我们这位失意的诗人。 （ ） B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。 （ ） C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采纳的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。 （ ） D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在苦痛中又得到某种安慰的心情。 （ ） 6苏轼还写过其他的一些关于月的诗词、散文，请你举出两例。 7.有一天，本文作者苏轼去探望王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房休息。恰巧， 亿库教化网 亿库教化网 案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人细致吟。” 王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为非常不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。 （1）故事说苏轼被贬黄州的缘由是什么？你认为这是事实吗？ （2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？ （3）这个故事给你的写作有何启示？ 【阅读驿站】 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8.说明下列句子中加点的词。 念无与为乐者。 念： 相与步于中庭。步： 9.用现代汉语翻译句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译: 10.从表达方式上看，第一段属于 ，其次段属于 ，第三段属于 。 11.文中两个问句是什么问句？他们的实际意思又是什么？ 12.依据课文内容填空。 （1）写月下庭院月景的比方句是： 亿库教化网 亿库教化网 （2）写月夜漫步心情，表现与张怀民的感情息息相通的句子是 13.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ 【美文共享】 游白水书付过 苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓“佛迹”也。暮归，倒行观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 思索： 1.说明下列加粗的词语。 （1）殆可熟物（ ） （2）循山而东（ ） （3）折处辄为潭（ ） （4）俯仰度数谷（ ） 2.指出下列加粗词的意义和用法。 （1）殆可熟物（ ） （2）雪溅雷怒（ ） 3.翻译。 （1）雪溅雷怒，可爱可畏_。 （2）击汰中流，掬弄珠璧_。 4.本文写于绍圣元年（1094年），是苏轼贬官惠州时所作。记叙了作者和儿子苏过从白天出游到晚上归家这一天的活动，着重写了游_、_、_等几个片断。5.记承天寺夜游和游白水中都写到了月亮，且都运用了_的修辞手法。前文 亿库教化网 亿库教化网 是以_喻月，后文是以_喻月，形象生动；两文共同的写作特点是_（抓住两文中的比方句揣摩） 答案及点拨 欢乐积累： 1（1）开心地，兴奋地（2）交叉错杂（3）语气词，相当于“而已，罢了” （4）单扇的门，一说指堂屋的门（5）连词，承接上文，说明缘由，相当于“原来是” （6）连词，只是，不过 2.苏轼 子瞻 东坡居士 宋 苏洵 苏辙 唐宋八大家 3.B 4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比方庭院中月光的澄澈透亮，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比方月下漂亮的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。 5.AB×C D 6.如：“但愿人许久，千里共婵娟”；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“山高月小，水落石出”等等。 7.（1）故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告知我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。（这道题是活用文学史常识）（2）菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不非常密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。（3）这个故事告知我们，生活是写作源泉。要写好作文肯定要深化生活，体验生活。 阅读驿站： 8 考虑、想到 ；漫步、闲逛 9月光照在院中，如积水一般清明清澈，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。 10记叙 描写 争论、抒情 11 反问句。哪里的夜晚都有月，哪里的院中都会有竹柏，都可能有这样的月色。 12（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 亿库教化网 亿库教化网 （2）但少闲人如吾两人者耳。 13.文中苏东坡将月色比方成一泓空明的积水，又将松柏影比方成水中藻、荇。（答将月色比方成一泓空明的积水即可）；表达了作者困难微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞许自己与挚友情趣高雅的自得等。 美文共享： 1.（1）也许（2）沿，顺（3）就（4）走过 2.（1）形容词的使动方法，使物熟（2）名词作状语，水花像雪溅，水声如雷怒 3.（1）水花像雪溅，水声如雷怒，既可爱又可怕。（2）在江心划船，捧弄船桨击起的水滴，发亮似珍宝，圆月的影子沉醉的水里，雪白如宝玉。 4.佛迹院、观山烧、玩江景 5.比方。水，璧；寄情于景，情景交融 亿库教化网 八年级语文上册第六单元记承天寺夜游同步练习语文版（全文） 八年级语文上册 第六单元 第23课记承天寺夜游教学设计 语文版1 八年级语文上册 22 记承天寺夜游同步测控优化训练 语文版 八年级上册记承天寺夜游学问点整理语文版 语文版初中语文八年级上册22记承天寺夜游教案 (8) 语文版初中语文八年级上册22记承天寺夜游教案 (9) 八年级语文记承天寺夜游 八级语文下册第六单元细柳营教学设计语文版讲义 语文八上第六单元27记承天寺夜游第一课时 八年级语文上册 第六单元 第27课短文记承天寺夜游教案 新人教版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页