创建青少年行为规范示范校工作总结.docx

创建青少年行为规范示范校工作总结 江苏省海安双楼职业高级中学 创建青少年行为规范示范校工作总结 在市县教化局的关切和帮助下，我校经过近一年多的青少年行为规范示范校创建宣扬和教化活动，德育体系进一步完备，学校的内外部环境进一步优化，学校师生的行为、办事程序进一步规范，师生间的沟通亲密，相互之间团结协作，学校的校风、班级的班风有了明显的提升，学习氛围浓郁，大家都感觉到了学校的文化气息、学习气息、人文气息、和谐气息，全校师生的精神面貌面貌一新。江苏省海安双楼职业高级中学正向着新的目标迈进。 一年来，我校党政班子团结，全校师生同舟共济，始终把青少年学生行为规范教化放在学校工作的主要位置，紧紧围绕学校发展规划加强领导，统一思想，统一相识，做到务实求真，多元拓展，自我反思，探究创新，取得了显著的成效。下面我把学校创建市行为规范示范校的状况作简要总结： 一、制度保障，全员育人。 我校建立了以校长室、政教处、各班主任为主的三级管理网络，明确各部门和各岗位人员学校创建市“青少年行为规范示范校”教化的职责。学校创建市行为规范示范校写进学校工作安排。学校重视师德建设，制订了规章制度及奖惩措施，建立了一支业务实力强，思想稳定的班主任队伍，将“行为规范”教化活动开展状况作为班级工作考核的重点。全体教职工转变观念，树立和增加了全员育人意识，相识到每人都是德育工作者，人人都要关切学生的思想动态和行为规范习惯的培育。我们的班主任，每天坚持工作在学校德育工作的第一线；我们的教职工，忠诚党的教化事业，爱生如子，并把学生行为规范教化贯穿到学校教化教学的全过程，渗透在常规管理及丰富多彩的教学活动中；政教处注意每周一次的班会和每周三次的晨会，利用多种形式向班主主任宣扬新时期班级建设的理念，操作规程和班级建设的策略，刚好指导班级管理工作。拜师结对，相互沟通，不断更新班主任的带班理念。我校的老师仔细执行“168”工程要求，每人关切帮助一名双困学生；我们的行政领导，每人联系一到两个班级。全校上下同心协力，发挥着全面育人的作用。 二、自主教化，注意内化。 我校针对学生的年龄特点进行分层教化，科学制定分年级的行为规范训练内容，做到每月总结反馈。以“学生自主教化”为突破口，充分发挥学生干部的主观能动性，指导学生主动参加学校、班级行为规范养成的管理，促进学生的行为自律。详细是： 1、在日常教化中制订和完善了江苏省海安双楼职业高级中学学生日常行为规范等，以“十要十不要”、“五讲五不”等简洁明白的形式实行。 2、由政教处成立学生行为规范检查组，对全校各班的卫生纪律、课间休息、空白时段、广播操等日常行为状况进行检查，在学校行为规范的自主教化活动中，涌现了一批独立、优秀的学生干部。 3、通过每日的行政人员检查和学生的自管自育，促进了学生自觉遵守校纪校规，促进好习惯的养成。学校把学生行为规范检查组和行政人员值日状况做出综合评分，评出每月的“文明班级”。 4、开展法纪平安教化的活动。通过法纪平安学问周周学、双周考、月月评的活动，提高学生法纪平安素养 5、组织学生定期赴敬老院开展敬老、爱老活动，这已成为我校的一项常规制度。每年一到重阳节，学校里的学生志愿者就早早地打算好了节目，带上自己喜爱的水果和点心高兴奋兴地来到曲塘敬老院，有的为老人表演拿手的节目，有的帮助老人打扫房间，还有的学生亲热的为老人梳头和老人拉拉家常。这些活动的开展，极大地培育了学生的社会责随意识，丰富了学生的内涵，拓展了学生视野，提高学生的综合素养。 三、构建学校、家庭、社区和谐有效的教化环境。 我校学生来源面广，外县市学生占学生总数的较大一块，一些学生家庭教化的不到位，对学生良好行规的养成带来了肯定的影响。为了解决这个问题，我校以学校教化为主体，家庭教化为基础，社会教化为依托，充分发挥好学校、家庭和社会“三结合”的教化作用。 1、全体老师重视家教指导，坚持班主任家访制度，高 一、高二班主任每周一次短信联系，高三每月一次电话联系。 2、分年级组召开学生家长代表会，举办家长学校，通过发放资料和开设讲座等形式加强学校与家长的联系、情感的沟通、学问的引导。 3、对学生分类统计，科学分档，落实品德、学习双困学生和留守、特困学生的思想教化转化工作，做到心理疏导，行动关怀，不让一位学生掉队。 4、走出去，请进来，每学期，学校邀请曲塘派出所的干警、县法院的法官来校为学生作主题教化报告。由于做到学校、家庭和社会形成德育教化的网络，大家齐抓共管，几年来，学校的青少年行为规范教化得到了有效的实施，在校学生 无一违法犯罪。 四、在心理教化中让学生找回自我。 依据学生的生理、心理及年龄特点，我校心理询问室坚持每日为学生开放，学生有思想障碍可以刚好找心理老师，老师发觉学生有思想问题也刚好找学生。如2005届财会班有一名女生，她是随父母来海安打工的子女，由于她的父母忙于工作，没时间多去关切和教化她，平常即使有时间去教化，要么就是骂，要么就是打，这位学生心灰意冷，常常在周末上网吧去嬉戏机房，不思进取，无心学习。待她父母懊悔时，她已经辍学流浪在社会了。当时她父母特别着急，又拿她没方法，准备放弃了。后来，他姑姑来到学校，请求学校教化和挽救她，心理老师和班主任分析了她的现状，有的放矢，耐性找她谈心，通过五次家访，数十次谈心，最终感动了她，她来校读书了。在来校学习的过程中，心理老师和班主任依据她喜爱唱歌的特点，多次激励她，并举荐她参与校内歌曲歌颂竞赛，结果她刻苦排练，努力打算，在老师的激励下，参与了学校组织的校内歌手大赛，她不辜负大家的期望，获得了二等奖。这次竞赛使她增加了信念，找回了自我，她思想稳定了，学习刻苦了，后来她顺当毕业。当老师把这个消息告知她父母时，她父母激烈万分，多次表示感谢。这个例子告知我们，学生的心理问题无小事，我们做老师的要擅长刚好发觉学生的思想问题，并要耐性地加以主动疏导 ，使这些学生早日走出迷惘，回到正常的学习生活中来。 五、在活动中体验与领悟。 我校在进行“行规”教化时，实施多元化的校内活动，拓展了行规教化的途径。学校向全校学生发出号召：“学校光荣我光荣，我为学校争光荣”。开展了以下活动。 1、文明习惯养成教化活动。 2、“文明礼仪伴我行”实践体验活动。 3、法制教化征文活动、校内十佳歌手大赛、主题黑板报评比、体育竞赛活动等。 4、我们还与曲塘敬老院结对，定期开展活动。重阳节组织师生进行活动。一系列的主题活动丰富了学生的精神生活，塑造了学生美妙的心灵。让学生在活动中陶冶自己，丰富自己。 六、创设“润物无声”的校内文化。 我校通过校内文化建设，创设一个“时时受教化，到处受感染”的行为规范教化环境，每一面墙壁都成为无声的语言。 1、学校设有宣扬栏、名人名言、年级墙报等，向学生进行良好行为习惯的教化。 2、教室里有好人好事记载本，设有温馨 角，有学生自己创设的“图书角”、“学习园地”、“表扬与指责”。 3、文化创建上，每学年举办田径、足球、跳踢等体育竞赛，十月国庆歌会，迎新年文艺汇演，征文演讲竞赛等，内容涉及感恩、酷爱祖国、“八荣八耻”等，号召全体师生完成历史赋于我们的重任，“以我所能，为祖国、为家乡尽责任”等。 七、在创建行规活动中不断提升学校师生的内涵 走进校内，我们的校内变得更加宽敞、漂亮、整齐。我们的老师更加酷爱学校，酷爱学生，酷爱自己从事的教化事业。他们注意学习，擅长反思和总结，写出了一批反映学生思想改变的有质量的德育小论文和胜利的教学案例。如走进他的心灵、让学生成为班级的主子和刚走上教化岗位的年青老师写的我的事业等。学校德育教化队伍更加成熟。走进同学，学生们个个讲礼仪，守纪律；学生之间削减了许多摩擦，更加团结友爱；走进家庭，孩子们都能自觉地帮爸爸、妈妈做家务，变得更加懂事；同学们在长时间的实践中，逐步形成了正确的人生观，价值观、世界观，2008年全校师生在县各级各类技能竞赛中连连获奖。2008年学校被评为首届“黄炎培职业教化优秀学校奖”。一年来在县“行为规范示范校的创建”的过程中，我校做了很多工作，取得了很大的进步，家长满足度高，社会各界反映好。 “战士指向南粤，更加郁郁葱葱”，我们珍惜业已取得的成果，但我们更加着眼任重而道远的将来。为了实现我校提出的“为每个学生创建美妙明天”的办学理念，我校将在市县教化局的关切支持下和大力帮助下，接着以创建青少年行为规范示范校为抓手，扎实工作，创新德育工作思路，为社会输送更多更好的中初级技术人才而贡献我们的才智和力气。 创建青少年行为规范示范校工作总结 创建行为规范示范校工作汇报 创建行为规范示范校工作汇报111 行为规范示范校资料 行为规范示范校创建方案及措施 行为规范示范校创建方案及措施（优秀） 创建语言规范化示范校工作总结 创建达标校、示范校工作总结 创建红领巾示范校工作总结 创建长春市行为规范示范校自评材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页