初中数学课堂教学改革心得.docx

初中数学课堂教学改革心得 初中数学课堂教学改革心得 为让我们的课堂充溢朝气，让课堂真正成为师生感悟生命真谛的驿站，切实体现新课程改革“以学习者为中心”的理念，我校通过深化的学习探讨,杜郎口中学“三.三六”自主学习模式的实施方案，凤庆县课堂教学改革资料汇编，临沧市第一中学二·六·二课堂教学模式临沧市民族中学531自主·启智·高效课堂模式等课堂改革实施方案，并于2022年7月确定移植嫁接各教学模式阅历，同年8月组织全校老师进行了为期12天的学习、培训、探讨活动，并在9月至12月进行了课堂实地考察和课堂模式实践课。至今新课程改革已有整整一年了,透过新课改，我们从教材，教法到对待学生，都有了新的相识。 一、在课堂教学中努力构建新型同等和谐的师生关系，使学生真正成为教学中的主体,体现以人为本的教学观。 多年来在传统初中教学中教学沟通的形式是单一的，主要以老师、讲台为中心。老师怎样讲，学生就怎样记，在师生活动上，强调老师起主导作用，忽视学生的主体作用。学生不能有丝毫的怀疑，更不用说还敢提出质疑了，这种关系渗透着老师的权威。新的课堂教学模式由过去的灌输式转变为以学生 “自主、合作、探究”学习为主的导学式。适当的拓展课程资源，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，培育学生的探究精神、合作精神。新数学课程标准提出：“数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历”。新标准已揭示出教学活动的本质。教不再是目的，而是一种帮助学生获得学问的手段，学生应是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。在整个教学过程中，老师要主动的引导学生通过自己的努力实践去探究，最终达到一个新的水平，获得学问。怎样才能与学生构建和谐的师生关系呢？ 1、要敢于放下老师的架子，亲近学生，注意同学生的沟通，变更已往的一言堂模式 重建和谐的、民主的、同等的师生关系。教学活动是师生交往、主动互动、共同发展的过程。通过师生间同等的交往，通过师生间民主的对话，让学生从老师那里体会到同等与自由，民主与敬重，信任与理解，宽容与关爱。对学生而言，这样的教学意味着心态的开放，特性的张显；学生有了更多的自主空间，有了更多的发言权，更能够自主进行学习，而不再象以前一样被动的学习，能变被动为主动。 1.2老师在教学中要改进评价方法，多用激励性语言 数学课程标准提出：“对教学的评价的主要目的是激励学生的学习；对数学学习的评价要关注他们学习的过程；更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生建立信念。”任何课堂评价的目的都是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生的全面发展。在此评价中既要重视学生得出的结论，又要重视得出结论的过程；既要确定学生在评定回答中的特性化优点，同时又要恰当的指出学生的不足,充分爱护学生的自尊心和自信念 ，严禁责骂学生，提倡让学生学会合作,学会沟通。这样做的目的就是要利用老师激励性的语言使学生对数学的学习产生深厚的爱好。 1.3客观仔细分析学生现状,敬重学生的个体差异，满意多样化的学习须要 十个手指都不是一样齐,更何况面对一个班几十个不同的个体,优生、中等生和差生各占肯定的比例，而老师在中学数学教学上普遍存在关注优生,忽视差生的现象,面对新课改,笔者花了很大的决心和时间将这样的观念抛弃。对学习困难的学生，老师要赐予刚好的关照与帮助，激励他们主动参加数学学习活动，尝试发表自己的看法；刚好地确定他们的点滴进步，对出现的错误要耐性地引导他们分析其产生的缘由，对他们的要求可适当放低一些，题的难度浅一些，可布置少量或不易出错的作业，形成良性循环，尽量发挥他们的闪光点。课后老师可激励有条件的学生上网查询数学资料、史料拓宽视野；节假日激励较近的学习有困难的学生或中等生一起到优生家中合作学习、互补学习，刚好解答疑难问题。激励学生自己出题进行练习。尽量让他们从取得的一点胜利中增加学习数学的爱好和信念。 2 注意教学形式的变更，重视数学活动 几十年来传统的教学基本上是老师讲，学生听，在老师这样的讲授下，传统教学课堂上很少有数学活动，基本上是老师的一言堂就结束新课，留给学生的是大量的习题练习与巩固。而今，根据新课改的理念，数学教学应当是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程，数学活动是教学的重要组成部分，学生通过一系列的活动充分展示他们的才能，从学习的过程中去获得胜利的喜悦；另一方面在活动中促进学生与学生之间的合作与探究。作为一名数学老师就应当注意教学形式的变更，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，为他们设计并供应充分的数学活动的机会，用适当的点拔去促进他们在自主探究的过程中找出数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历，提高解决问题的实力。不要担忧为此奢侈了时间，完不成教学任务，要知道学生亲身体验过比你口授要记得更牢，或许你做100道题都没有他亲自去探讨取得的效果好。 3 课中随时留意调控学生的心情，课后刚好进行反思,引导学生主动参加到课堂教学中 传统意义上的数学课堂，始终是老师讲学生听，老师从不谛视自己的教学是否好玩，当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味地怨学生，甚至是指责学生，从不反思自己的行为是否恰当。在运用新教材的过程中，笔者深深体会到老师的反思很重要，能使你提高教学的实力。每一节课后，都要反思一下自己的教学行为，哪些是有益于学生的、做得好的，哪些是对学生不利的，教学中的优缺点都做到心中有数，以便以后扬长避短，努力使自己的课堂教学在这种反思中更加圆满。课堂上还要常常对学生察言观色，为什么这里没能引起学生的吸引力，要作思索，并刚好订正改进。比如在应用题的解答和几何题的分析上，尽可能的敬重学生的理解方法，学生谈出自己的观点后，老师再进行综合。学生获得学问的过程比结果更重要，要留给学生充分思索的空间，保证他们在学习数学时有所发觉，有所思索。 进入新课程改革的这几年,也是笔者教学思路和方法发生蜕变的一个过程,希望学生能从数学课堂中体会到数学的魅力和活力，能够获得胜利的喜悦,使大家在这种宽松氛围下主动欢乐的学习，获得不同的发展。这样，教学目的也就达到了。所以，只要学生对数学的体验是华蜜而自信的,这就是全部教学工作者所要追求的目标! 老师在初中数学教学中应当激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。真正实现高效课堂以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。 一、激发学生的学习爱好，变“要我学”为“我要学”。 创设富有爱好的故事情景的问题情境，来激发学生学习学问的情趣，点燃探究的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参加学习过程，从而收到事半功倍的效果。 例如，在讲授“轴对称”时，我是这样导入的，首先提出几何引言中的问题四：“要在河边修建水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同学们对这一早已期盼解决的实际问题产生了极大的爱好，都主动思索，相互商讨并尝试解决。在此基础上，我进一步引导学生将这一实际问题抽象成数学问题，从而顺当地引入了新课。通过这样引入，使学生对数学有了更深刻的相识。 又如，在讲相像三角形一章前，老师可这样问：“你能够用一杆直尺，不爬树测树高吗？不过河测河宽吗？只要我们仔细学好相像三角形这一章，就能轻而易举地做到。”这样，简单抓住学生的新奇心，激起他们的求知欲，引起学生的学习爱好。 二、培育学生自学实力和合作探究精神。 在数学学问的学习中，老师要变更以例题、讲解、示范为主的教学方式，以开放、宽容的看法，以期盼、信任的眼光引导学生投入到充溢着探究性和挑战性的学习活动中去，让学生自主探究是高效课堂的重要保证。 例如在进行几何中垂径定理的教学时，我是这样进行的： 1、让学生动手。发给学生每人一张白纸，要求学生自己画一个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。 2、思索探讨：、圆是一个什么图形？有几条对称轴？、从对折后的图形中你发觉有相等的线段和弧吗？并把你发觉的结果写下来。、画图时，知道什么条件？你得出的结论又是什么？ 3、检查学生动手探讨的结果。（让学生依据自己的结果回答问题） 4、让学生总结出垂径定理的内容。老师再作简要的补充强调。通过学生的动手实践，仔细探讨，大家学习主动性很高，在轻松、开心的活动中很简单的驾驭了垂径定理。这样，通过自学让学生感知教学内容，逐步驾驭阅读数学课本的方法和技巧，培育他们的自学实力和独立思索的习惯。从而有效促进学生思维发展。 三、细心设计课堂练习,强化教学效率。 练习是初中数学课堂教学的一个重要组成部分，它不仅有助于学生对学问的理解，巩固形成娴熟的技能、技巧，而且对学生智力发展和实力提高起着重要作用。巩固练习要遵循以下几点：（1）练习要有目的性，要围绕教学目标进行。（2）练习要刚好，使学生对当堂所获得信息反复循环，实现记忆层次的转化（瞬时记忆短时记忆长时记忆）。（3）练习要有层次性。它有两个含义：一是老师要依据教材本身的逻辑性，以及学生的认知的有序性选择练习题，做到由易到难、以简驭繁，既有坡度又有跨度；二是老师对练习题的设计要考虑不同层次学生的须要，即要使中下生“吃得消”，又要使优秀生“吃得饱”（4）练习要多样化，为巩固概念，选编基础变式题；为订正差错选编推断、选择题；为拓宽思路，选编多变、多解题等等。同时，练习时老师应习中要有反馈，老师要依据当堂练习的反馈刚好给与激励性的评价，对出现的问题，要刚好解决，予以订正。 初中数学课堂教学改革心得 初中数学课堂教学改革心得 课堂教学改革心得 课堂教学改革心得 课堂教学改革心得 课堂教学改革心得 浅谈初中数学课堂教学改革 课堂教学改革心得和思索 课堂教学改革心得汇总资料 数学课堂教学改革总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页