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第9课：鲸(教案说课稿)A4 人教版小学五年级语文上册 第9课 教 学 设 计 户家乡中心小学：李小红 鲸 9、鲸 户家中心小学 李小红 教材简析： 鲸是人教版第九册语文课本第三单元第一篇课文，这篇精读课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面学问，激发我们酷爱大自然，酷爱科学的热忱。 课文首先以生动好玩的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演化进化过程，说明鲸是哺乳动物，最终介绍了鲸的生活习性。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比方说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。 教学目的： 1、了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性， 培育学生爱科学的爱好。 2、学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。 3、培育学生的创新意识和实践实力。 4、培育学生初步的收集和处理信息的实力。 教学重点： 了解鲸体形大、进化过程、种类和生活习性这四方面学问，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。 教学难点： 了解鲸的进化过程。 教学用具： 多媒体课件 教学课时 其次课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、师生沟通每个人长大想干什么事？引入导游。 2、本节课中要当导游、解说员的必备条件。（仔细读课文，了解鲸的特点） 二、自主探究，共同学习。 1 1、学习第一自然段，了解鲸大的特点。 （1） 指名读一读第一小节，其他同学边听边把描写鲸体形大的句子画出来，并用你学到的学问提问其他同学。 老师结合学生的提问与回答板书：约十六万公斤 约十七米 （2）老师渗透打比方、列数字、作比较的说明方法。 过渡：以故事的形式过渡，学习其次大段。 今日，海底世界的鱼儿都穿着华丽的衣服，装扮的漂美丽亮，去参与一年一度的鱼类选美大赛。各种各样的鱼类都顺当进入赛场，只有鲸鱼小姐被虾将军挡在了门外。任凭鲸鱼怎么说，可咱们铁门无私的虾将军就是不愿放行。这是为什么呢？ 2、学习其次自然段鲸的进化过程。 （）默读其次小节，看看你又弄懂了什么？（鲸是哺乳动物） （）质疑。鲸是怎样适应海洋生活的？ （）汇报讲解并描述鲸的进化过程。 （）出示幻灯片 鲸的进化。 3、学习第三自然段鲸的种类。 以读代讲，学习鲸的种类。 4、自主选择，学习鲸的生活习性 （）在鲸的生活习性这四部分内容中,我把学生分成小组，让他们用自己喜爱的方式学习并沟通。 学生自由学习。 学生展示成果。 （）同学们，通过刚才的读书和小组沟通，你弄懂了什么？大家可以选择你感爱好的内容来谈谈。 在展示鲸吃食时，留意引导让学生读，条件可以的话让学生表演；这里运用的说明方法（列数字）。 在展示鲸呼吸时，留意补充鲸所喷出的水柱可是自然喷泉，我们用赞美的语气读读，也可以表演；这里运用的说明方法（打比方）。 鲸睡觉的样子像什么？同桌之间可以画一画。 2 （）依据时机指导读书，并且出示相应的幻灯片。 三、小结 1、比照板书说说课文主要内容。 2、学习说明文的写作方法。（抓住事物的特点来写，并且运用打比方等说明方法。） 四、拓展延长，树立爱惜动物的思想。 1、播放视频。 2、老师叙述动物是人类的好挚友，我们应当去爱护我们的挚友。 五、布置作业 任选一题：（1）通过学习鲸这一课的写作方法，介绍一种水果。 依据课文内容写一篇鲸的自述 板书设计 9 鲸 体型浩大 约十六万公斤重 约十七米长 哺乳动物 种类 须鲸 齿鲸 生活习性 吃食 呼吸 睡觉 繁殖 3 人教版小学五年级语文上册 第9课 说 课 稿 户家乡中心小学：李小红 鲸 鲸说课稿 一、说教材 教材概括叙述 1、课文鲸，是人教版教材小学五年级（第九册）第三单元的第一篇课文。 2、本节课所需课时为1课时，40分钟。 3、这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的学问。本节课在学习中让学生了解鲸的种类和生活习性；同时让学生知道文章的一些说明方法，如：例举数字、比较、举例、比方说明等多种方法，并让学生进行运用。 4、学习本文的意图是使学生了解鲸的一些学问，学习作者的一些表达方法。同时，通过学习本文培育学生探究动物世界的爱好。 教学目标分析： 1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，相识例举数字、比较、举例、比方等说明方法。 2、这节课激励小组合作学习，培育学生的语言表达实力，并培育学生的动手操作实力。 3、培育学生酷爱大自然、爱护大自然的意识。 4、学生能够将课上了解的有关鲸的学问，并以"鲸的自述"为内容写一篇作文 教学重难点的分析： 本节课的教学重点是了解鲸的种类和生活习性， 学习作者抓住事物特点写的方法。因为作者抓住事物特点的写作方法， 着重体现在对鲸的种类和生活习性的说明上，只有了解了鲸的种类和生活习性，才能学好这种“抓住事物特点”的写作方法。因而将此确定为教学重点。 本节课的教学难点是鲸的进化过程。将其确定犯难点是因为学生对鲸的进化这一生物现象难以理解，需在老师的指导下理解， 所以，确定犯难点。 二、说教法 1 教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完备的统一，依据教材内容和教年级学生的认知特点，我敏捷运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培育学生的自学实力；还采纳以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛；恰当的运用多媒体，有效的激发学生的学习爱好。比如，在分析第一段时，我出示了幻灯片鲸和猪、象的图片，让学生一目了然；通过互联网，搜集面临灭亡的物种，制成课件，让学生了解哪些动物正面临灭亡，让学生明白，由于人类的大量捕杀和环境的恶劣才造成它们数量的骤减，树立爱护动物的意识。 三、说学法 这节课激励学生提问发言，激励小组合作学习，培育学生的语言表达实力，动手操作实力，团结协作的实力，让学生融入课堂。课件中直观的幻灯片和视频，使学生一目了然，激发了学生的学习爱好。同时，学生对动物很感爱好，对"鲸"更是充溢神奇感，所以，他们对于鲸这课的学习，也会特别感爱好。 四、说板书设计 为了能让学生对课文感爱好，提高课堂效果，我在板书设计上画了一头鲸，同时在鲸的两边板书了本课的重点内容，让学生一目了然，爱好盎然。 2 第9课：鲸(教案说课稿)A4 9鲸(教案) 9 鲸 教案 9鲸教案 9鲸教案 9鲸教案 第9课 第10课教案纸 第9课 庆祝教案 五年级语文上册 第9课 鲸教案 新人教版 9课鲸读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页