合作共赢教案.docx
合作共赢教案 1、情感、看法、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培育团队精神； 2、实力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作； 3、学问目标：相识到合作的重要性和不合作的严峻后果。 【教学重点】合作意味着双赢，合作可以给予我们力气，使我们能够解决生活中大大小小的问题。 【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的快乐从而实现共赢。 【教学手段】情境创设法、案例教学法。 【教学打算】 1、老师打算：教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。 2、学生打算：合作的事例等。 【教学过程】 导入新课。 歌曲观赏：团结就是力气 师：同学们从团结就是力气中感受到了什么？ 生：团结的力气，集体的力气是巨大的。团结合作在生活、学习中特殊重要。 师：今日我们就来学习合作与共赢一课，体会合作的重要。（板书课题） 学习新课。 一、不合作的恶果 1、引导学生阅读课文中一根鱼竿和一篓鱼。 师：从这个故事中同学们受到哪些启示？ 生：一个人不能只顾眼前的利益；要相互合作，各用所长在“利”与“害”之间选择“利”国；在众多的“利”中，选择最大的“利” 师：假如让你变更一下故事的结果，你会怎样想？ 生：两个饥饿的人，他们得到了长者赏赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从今，两人起先了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建立的渔船，过上了华蜜安康的生活。 师：可见，在我们生活中，许多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。 2、想一想： 师：在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避开这样的后果？ 生：“你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人；班级不合作，没有凝合力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的主动性；社会中不合作就会出现混乱；红绿灯不合作就会发生平安事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现 3、课堂小结：在人生的道路上，我须要你，你也须要我。假如大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。 二、合作与共赢 1、观看龟兔赛跑新传 话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛其次次。其次次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路途跑的，第三次该按我指定的路途跑，这才公允。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定竞赛路途我都同意。于是，就根据乌龟指定的路途跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河拦住了去路，兔子过不去了，乌龟渐渐地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。当龟兔商议再跑一次的时候，乌龟突然变更了办法，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是双赢的结局。 师：龟兔赛跑新传与龟兔赛跑最在的区分在哪里？ 生：龟兔赛跑新传中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢共荣。 2、说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？ 学生回答。 （1）事例： 改革开放三十年我国经济建设取得巨大成就是全国各族人民的共同合作努力的结果；“神舟”系列载人飞船的升空是科研人员与航天英雄共同合作的结果； 女排姑娘的夺冠和竞赛过程中的团结合作、奋力拼搏 （2）名言： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮； 两人同心，其利断金； “你有一个苹果,我有一个苹果倘如你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍旧是各有一个苹果。但是,倘如你有一种实力,我也有一种实力,而我们彼此交换这些实力,那么,我们每人将有两种实力。” “一堆沙子，是松散的，可是，它与水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。” 课堂小结：合作是件美妙的事情有，合作的目标是寻求合作双方的共赢。 3、合作嬉戏：看谁拉得快 嬉戏要求：全班同学分成若干小组，每小组6-7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要略微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。 说明：取胜的关键在于小组成员相互协作，一个个往外拉。 师：我们向获胜的小组表示庆贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？ 生：相互商议，相互协作，这就是我们这个小组获胜的法宝， 4、阅读新闻链接。 师：海尔是“世界最有影响力的100个品牌”，海尔产品参加国际竞争，注意合作战略，那么合作对我们有什么好处呢？ 生：合作可以从他人那里学到学问；合作可以激起思维的火花；合作可以增进友情；合作有利于培育学生的交际实力；合作有利于信息的传播和沟通；合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质 三、合作闯难关 1、播放2008年“汶川大地震”及全国人民共同救济视频。 2、介绍“头脑风暴法”。 头脑风暴法（Brainstorming）由美国广告策划人奥斯本（AlexOsborn）在上世纪40年头首先提出。它采纳会议的形式，引导每个参与会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌的发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。 头脑风暴法是一种激发个人创建性思维的方法，它常用于解决问题的方法的前三步：明确问题、缘由分类和获得解决问题的创新性方案。针对问题，我们可以应用头脑风暴法来提出全部可能的缘由。应用头脑风暴法必需遵守下列4个原则：即畅所欲言、强调数量、不作评论、相互结合。 3、课堂小辩论：合作与竞争是否冲突？ 生：不冲突。从一根鱼竿和一篓鱼的故事中，从龟兔赛跑新传中，从海尔胜利的国际竞争中，我们可以得出：合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成。 4、课堂小结：人类须要竞争，人类也须要合作。合作意味着双赢，合作可以给予我们力气，使我们能够解决生活中大大小小的问题上。 【板书设计】 合作与共赢 1、不合作：两败俱伤 自己受损 2、合作好处多多 3、合作共渡难关 合作共赢教案 合作带来共赢教案 合作共赢 合作共赢 合作共赢 合作共赢 合作共赢 合作共赢 合作共赢合作共赢主题演讲稿 合作共赢作文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
