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讲课教案 升华和凝华 升华和凝华 洛阳市第十七中学：邱书景 教学目标 1、通过视察碘的升华和凝华试验，了解物质的固态和气态之间的可以干脆转化的。 2、知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。 3、能用升华和凝华的学问说明生活中的现象 重点： 难点： 教学方法 视察法、探讨法。 教具打算 老师：密封的装有少量碘的烧瓶、烧杯、热水、凉水 学生：密封的装有少量碘的试管、烧杯、热水、凉水 课时支配 1课时 一、导入新课 数九寒天，早晨起床一看，呀！玻璃窗上面净是白花花，有的像兰花，有的像马尾松，也有的像一朵朵的云，是谁一夜之间，在玻璃上描绘了这么漂亮的图画呢？ 要想解开这些谜团，今日我们就来一起探究 升华和凝华 二、进行新课 1、概念 首先我们利用手边的器材进行探究： 把装有少量碘的密封的试管分别放入热水、凉水中，留意视察有什么现象？特殊是状态发生了什么改变？ 看到了什么呢？这说明白什么？ 你没发觉什么改变，你把试管放在哪里了，（停顿）哦，你放在凉水里，没有什么明显的现象。 说的很好，你把试管放在热水中，固态的碘不见了，试管内看到有紫色的气。说明固态碘受热变成气态。 把试管从热水中拿出，再放入凉水中能视察到什么现象呢？又能说明什么呢？ 说的太好了。紫色的气不见了，试管壁上有黑色的固态。 这说明气态碘遇冷变成了固态。这个过程和刚才的过程刚好相反，是前面过程的逆过程。 我们把物质从固态干脆变成气态叫升华。 物质从气态干脆变成固态叫凝华。 板书： 2、说明现象 在碘的升华和凝华过程中，碘有没有出现液态？ 是的，在上面探究的过程中碘没有出现液态，是固态和气态之间的干脆转化。大家视察得都很细致。在日常生活中有没有这样的现象呢？ 衣柜中的樟脑球过一段时间变小了，是升华现象。 秋冬两季室外物体上的霜是水蒸气凝华而成的小冰粒。 同学们都很主动，下面分小组探讨，在生活中你还发觉哪些现象属于升华和凝华，看哪个组发觉得最多，说明得最好。（停顿） 背阴处的雪没有熔化渐渐变少了，雪人没有熔化渐渐变小了，是雪升华为水蒸气了。 树枝上的雾凇是水蒸气凝华形成的。 用久的白炽灯泡内壁会变黑，是钨丝先发生了升华成为钨蒸气，钨蒸气在灯泡壁上又发生了凝华形成的。 冰封的冬天，室外冰冻的湿衣服也能晾干，是冰升华为水蒸气了。 特别棒。漂亮的冰花在玻璃的内表面，是室内的水蒸气遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花。 升华和凝华现象在日常生活中有许多，哪位同学知道在生活中升华和凝华现象有什么应用？ 利用升华干燥食品是先把簇新食品放到急冻冷库里进行速冻，然后把速冻过的食品放到真空干燥机中，由于食物上的冰在低温低压下升华，便把食品中残余的水分除掉，食用时，只要把食品放入水中一泡，就能还原成簇新的食品，并仍保留原来的味道和养分，这种经升华干燥的食品体积小，重量轻，便于运输和保存，在军事，野外勘探、登山航天等领域广为运用。 物理学问是多么有用呀，到处留心皆学问。 3、升华吸热，凝华放热 我们知道知道熔化和汽化须要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？ 升华须要吸热，因为做试验时加热了，凝华时放入凉水中了它是升华的逆过程要放热。 这在生活中有哪些应用呢？ 人工降雨时用到干冰的升华吸热，知道干冰吗？ 还有哪些地方用到升华吸热或者凝华放热 利用干冰升华吸热来保鲜食品。 舞台“白雾”的形成是把干冰倒在打盘里，由于干冰的升华吸热使四周空气快速降温，再用风扇把冷空气缓缓吹向舞台，于是一路上冷空气使四周空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，从而形成“白雾”。 这些都是用物理的方法来满意我们生活的需求，既环保又平安。 4、自然界中的水循环 大家知道水是我们的生命之源，和我们的生活休戚相关，水更像魔术师，不断改变着身姿，来满意人们不同的需求，装饰着大自然，但同学们可曾知道，我国水资源越来越贫乏，节约用水已成为当今社会的当务之急，作为21世纪的中学生，信任你很想了解水的故事。请阅读65页“水循环” 三、小结 四、作业 66页动手动脑学物理 探究露、霜、雾、雨、云、雹和雪的成因，写出一篇科普短文。 讲课教案 升华和凝华 升华和凝华教案 升华和凝华教案 升华和凝华 升华和凝华 升华和凝华 升华和凝华 升华和凝华 初中物理升华和凝华教案 升华和凝华说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页