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讲课使用 小学数学乘法的初步认识教案 小学数学乘法的初步相识教案 师： 同学们你们都见过公园的小火车吗？每一排都坐两个人，那么一列六节的小火车能做多少人呢？同学们可以把每一排的人数加起来，最终就算出有多少人了，但是我们今日为大家引进一种新的计算方法乘法。 出示算式：583和222 师：同学们，你们可以找出这两个算式不同的地方在哪里吗？ 师说明：222这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）。同学们，数数看是几个2相加？（3个） 出示算式：5555 师：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？ 师：同学们，你们可以说出几个相同加数相加的算式吗？ 老师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和”。（板书） 师设疑：222是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个 2、100个 2、1000个2相加呢？ 师揭示：用加法列式，算式很长。 师引入：今日我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短这个方法就是我们刚起先说的新方法乘法（板书）。乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积。 老师出示教具加号“”，然后向右旋转成乘号“×”，贴在黑板上。 （6）、介绍乘号“×”及其写法。 师：先出示2朵提问：你们看，这是几艘轮船？ 生：（两艘） 师：我们把2艘轮船看成一组。然后再出示2艘，又出示2艘，再出示两艘； 师提问：一共摆了几组轮船？ 生：4组 师：那么我们要求一共有多少艘轮船，用什么方法算？怎样列式？（板书：222+28） 师：这道算式中的相同加数是几？ 学生：相同加数是2 师：写乘法算式时先写相同加数“2”，再写乘号“×”。 师：数数看这是几个2相加？ 生：4个 师：（板书：4个2）乘号后面写“4”，这个4叫做“相同加数的个数”。（板书算式：2×48） 师：这个算式怎么读呢？（板书：读作2乘以4）老师带读，再要求学生齐读； 4、巩固含义： 师提问： （1）2×4里的2在加法算式中叫什么数？相同加数写在乘号的哪一边？ （2）这个3怎么得来的？它在加法算式中叫什么数？写在乘号的哪一边？ （3）2×3表示几个几相加？ 让同学们思索回答，最终给出正确答案，发散学生的思维，提高学生想象实力。 教学3×412 师提问：求一共有多少个小机器人？用加法算怎样列式？ 板书：333312。 师：这个算式能写成乘法算式吗？写成乘法算式，乘号前面应先写几？乘号后面应写几？板书：3× 4 12 师：这个算式表示几个几相加？（板书：4个3） 教学4×520 投影出示： 师提问：求一共有多少个长方形？用加法算，怎样列式？ 师：请小挚友试一试把这道加法算式写成乘法算式？ 板书：× 师：同学们，你们填写并探讨一下：乘号前面为什么写4？乘号后面为什么写5，这个算式表示什么意思？ 为同学们比较加法算式与乘法算式： 师：你们视察比较一下，刚才我们写的三道加法算式和三道乘法算式，探讨下面几个问题： （1）每组里加法算式与乘法算式，有什么相同与不同？ （2）求几个相同加数的和，用哪种方法计算比较简便？简便在什么地方？ 师小结：通过比较我们知道，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，要用乘法计算。（板书：求几个相同数的和，用乘法计算比较简便） 课堂练习： （1）、将连加算式改写成乘法算式 3333 444 55555 （2）、探讨：8883×8，对不对？应改怎样改正？ （3）、将乘法算式改写成连加算式。 3×8 8×3 （4）、课前我们讲的50个 2、100个 2、1000个2，怎样改写成乘法算式。 （5）、算式469，能否改成乘法算式？为什么？ 小结：告知同学们只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法计算。 4、作业设计： （1）、看图先写加法算式，再写乘法算式。 （2）、把乘法算式与加法算式用线连起来 3333 8×2 99999 3×4 777 9×5 88 7×3 （3）、写出乘法算式，再用圆形纸片摆一摆。 2个4连加； 4个2连加； 3个5连加； 5个3连加。 课堂总结： 通过这节课的学习，大家有什么启发和收获，让同学们之间进行探讨，最终老师总结： 1、凡是在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式； 2、求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便； 3、理解一下乘法的含义，留意乘数与被乘数之间的关系，课堂之下多进行练习。 讲课运用 小学数学乘法的初步相识教案 乘法的初步相识讲课教案 小学数学优秀教案：乘法的初步相识教案 乘法的初步相识教案 乘法的初步相识教案 乘法的初步相识教案 乘法的初步相识教案 乘法的初步相识 教案 乘法的初步相识教案 乘法的初步相识教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页