语文版六年级上册《最佳路径》教案+教学反思.docx

语文版六年级上册最佳路径教案+教学反思 最佳路径 【教学目标】 1、学会1个会认字“滨”。 2、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的须要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的方法和意想不到的效果。 【教学重点】 使学生发觉葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系 【难点】 使学生从这件事中感悟作者要表达的意思：为人们做事情，顺应人们的须要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的方法和意想不到的效果。 【教具、学具】 1.教具：PPT课件 2.学具：学生搜集图片和资料。 【授课类型】略读课文 【教学方法】品读、感悟、沟通 【课时支配】1课时 【教学过程】 一、理解题意： 最佳路径：就是最好的路途。 二、自由朗读课文，要求读准字音。能说说课文主要讲了一件什么事吗？ （课件出示课文的主要内容） 讲的是世界闻名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。 三、质疑：（课件出示以下可能出现的问题） 1、这位从事建筑探讨40多年，攻克过多数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精致的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？ 2、从中受到什么启发？ 3、结果怎样？ 四、带着问题找寻解决问题的最佳切入点，进行思索： 1、要想解决这些疑问，深化理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思索问题的时候，是否也要找寻一个“最佳途径”呢？这个“最佳途径”就是能够解决问题的切入点。年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？ 2、从文中找寻答案“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。” “在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。” （课件出示以上重点词句） 3、由此我们又会产生什么问题？为什么回是这个结果？ 4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？ 老太太的： “无人看管”，大家可以走进园里自由选择，自由自在地选择自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。 干脆从葡萄架上摘，果子更簇新。 “只要就可以”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被敬重。 5、同学们感受到的这些也就是格罗培斯受到的启发吧！ 6、格罗培斯受老太太卖葡萄的方法的启发而产生了路径设计方案，再读课文，看看格罗培斯是怎么做的？他的做法与老太太有没有异曲同工之处呢？ 撒上草种，提前开放；根据踪迹，铺设道路 都把选择的权利交给了大家，让大家去找寻最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、敬重 （同学们探讨后，课件出示以上作者的设计意图） 7、道路铺设好了了，还被评为世界最佳设计。评委们是怎么想的呢？大家能以模拟的形式再现一下当时的探讨过程吗？小组探讨。 （同学们探讨后，课件出示以上作者的设计方案） 格罗培斯的设计方案是：宽，走的人多；窄：走的人少；没人走的地方，不用设计。 格罗培斯追求完备，先后修改了50多次，还不满足，最终让大家共同来创建，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择，是把游人放在了第一位的。 这很多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的，据此铺设的人行道就没有刻板的模式，富有艺术性的优雅。 行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在根据踩出来的痕迹铺设路径时，肯定会施展全部的本事，使路径更美。 这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的便利、快捷。 设计路径的方法不同寻常，这样的设计是顺其自然的，看来在没有方法的时候，顺其自然是一种最佳的选择，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。 如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的年迈老人那里获得启发，吸取了“给人自由，任其选择”的精神而完成的。 格罗培斯对待“微乎其微”的问题同样仔细对待，他对工作仔细负责，一丝不苟。 7、（课件出示“最佳设计”中的“最佳”的含义） 各位评委不仅完全理解了格罗培斯的设计方案，设计思想，体会到了他的良苦专心，而且从这件事上，从设计师身上，获得了很大的启迪：“给人自由，任其选择”这样顺自然的方式，收到了意想不到的效果，最终成就了“最佳”。这个“最佳设计”的产生，来自一个建筑设计大师的敬业精神，来自于一个透过表象看到本质的智者的思索，来自于擅长联系，极富创建力的建筑艺术家的设计。真是受益匪浅啊！ 8、在文燕的原著中，结尾是这样的，很富有哲理，举荐给大家。出示文字，指名读：（课件出示原著的结尾） “在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，或许是最佳选择。同样的，人在生活无所适从的时候，选择顺其本性，或许不失为聪慧之举。” 小结：“给人自由，任其选择”来自一个建筑设计大师的敬业精神，来自于一个透过表象看到本质的智者的思索，来自于擅长联系，来自于丰富的创建力。 【板书设计】： 25*最佳路径 启发 格罗培斯年迈的葡萄园主 给人自由任其选择 【教学反思】 最佳路径讲的是世界闻名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。 语文版六年级上册最佳路径教案+教学反思 语文S版六年级上册最佳路径教学设计 六年级上册语文教案25最佳路径 语文S版 语文版六年级上册奴隶英雄教案+教学反思 最佳路径教学反思 语文版六年级上册语文百花园六教案+教学反思 语文版六年级上册表里的生物教案+教学反思 最佳路径教案及反思 语文版六年级上册开国大典教案+教学反思 苏教版最佳路径教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页