2022年幼儿园大班保教工作计划精选.docx

2022年幼儿园大班保教工作计划精选 又是一个新的学期，新的起先，我们迎来了新的挑战和新的机遇，下面就是我给大家带来的2022年幼儿园大班保教工作安排精选，希望大家喜爱! 2022年幼儿园大班保教工作安排精选(一) 一、基本状况分析 经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能主动参与老师组织的各项活动;大部分幼儿能主动运用一般话进行交往;口语实力和动手实力都有较大的进步;幼儿的生活自理实力和自我爱护实力有肯定的提高;大部分幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的主动性不高;有些幼儿口语表达实力差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演;家长对幼儿的学习关切较少等，这些问题需渐渐改进。 二、详细目标 (一)保育工作 1、自己穿脱衣服，折叠衣服。 2、会正确运用筷子进餐，宁静进餐，保持桌面整齐，餐后会擦桌和擦嘴。 3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的整齐。能自己折叠被 4、不舒适能刚好告知老师。 5、依据天气改变指导幼儿穿脱衣服。 6、做好预防秋冬两季传染病的工作。 措施 1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。 2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服竞赛。 3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教化幼儿用心吃饭，不挑食，保持桌面干净。 4、进行空气消毒工作。 (二)健康领域 1、身体健康，常常保持主动、开心的心情。 2、知道一些平安常识，不玩危急物品和危急嬉戏。 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 4、具有初步的自我爱护意识和自我爱护实力;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常识。 5、主动、自动参与体育活动，能探究和驾驭多种运动器械的运用，有肯定的创建性。 6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的限制实力。 7、和同伴一起友好的玩，不欺压小挚友。 8、有事能主动告知老师。 措施 (一) 1、通过体育嬉戏和体育课。 2、各科渗透情感教化，培育开朗性格。 3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。 (二)社会领域 1、欢乐、主动地参与与幼儿园的各项活动，自信念强。 2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、共享，谦让，有怜悯心。 3、学习解决交往中出现的问题。 4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。 5、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决遇到的问题。 6、能感受和体验到别人对自己的关切和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感谢和爱心;知道中国是个多民族的国家，宠爱中国的风景名胜，敬重国旗，为自己是中国人而骄傲。 7、乐于运用学习文明礼貌用语。 措施 1、通过“老师节”“重阳节”等节日进行相关教化，培育幼儿关切他人品质。 2、在区活动后，简洁评价自己及他人的行为，平常养成整理、整理玩具的习惯。 3、激励幼儿做自己力所能及的事。 4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。 (三)语言领域 1、乐意和四周的人交谈，会运用一般话和礼貌语言进行交往。 2、宁静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并主动做出相应的应答。 3、能清晰、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。 4、喜爱听故事、朗诵诗歌、看图书、观赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、仿照、表演等形式来必需一些优秀、好玩的文学作品。 5、四周生活中常见的简洁标记和文字符号感爱好，初步对书写产生爱好。 6、坚持一日生活中运用一般话，且发音和声调基本精确。 措施 1、激励幼儿在嬉戏和日常生活中用一般话与人交往，表达自己的所见所闻。 2、创设语言角，培育幼儿对文字的爱好，学习礼貌用语和交往礼仪。 3、通过语言课、故事、儿歌、看图讲解并描述等学习说完整的句子。 4、通过“小小播报员”，让幼儿讲解并描述自己的新闻。 (四)科学领域 1、主动主动地发觉四周环境中好玩的事物和现象。 2、能有目的、有依次、连续地运用视、听、闻、触等各种感官视察和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案。 3、关注生活中常见的科学现象，细心、用心地进行视察、操作、试验活动，会做简洁的视察记录，乐于表达自己发觉、视察和探究的过程、结果。 4、喜爱数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简洁的分类、比较、推理。 5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保学问，能珍惜自然资源关切四周生活环境，主动参与种植和饲养活动。 措施 1、自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿视察探究。 2、日常生活中学习数的加减，学习比较、分类、排序等方法。 3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进行视察探究。 (五)艺术领域 1、能发觉和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色调、形态的美，丰富感性阅历。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和阅历。 3、乐于参与舞蹈、歌曲创编活动，能进行简洁的节奏表演。 4、乐于运用各种工具、材料、费旧物品，依据肯定的主题，用自己喜爱的形式富有特性和创建性地表现事物形象; 5、乐于与同伴一起进行消遣、表演、创作等艺术表现活动，有肯定的表现技能，并乐于沟通意思表现的评价。 措施 1、设置表演角，供应表演的材料，让幼儿自由表演。 2、美工区投放剪刀，各种废旧材料，培育幼儿创建力，动手实力和对美的感受力。 3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。 4、通过唱歌竞赛，绘画竞赛培育幼儿的绘画和音乐感受力。 (六)家长工作 通过开放半日活动、家访、与家长交谈、家长园地、家长会等，向家长刚好传递幼教信息，宣扬幼教学问，让家长了解幼儿教化，并广泛听取家长对我们的教化教学的看法和建议，以取得家长的协作与支持，共同促使幼儿的发展。 2022年幼儿园大班保教工作安排精选(二) 一、班级状况分析 本学期我们班级的三位老师从新组合，孩子们也是从新打乱分班。作为班主任，对孩子们还是比较生疏的。介于这样的班级组合，我们三位老师在开学初准备用一个月的时间对班级的孩子进行了解。在平常的教化教学中，三位搭档老师互帮互助。在孩子的常规培育上三位老师共同协作对孩子进行培育教育。 我班幼儿都是原中班打乱依次干脆升入大班的,大部分幼儿能较快适应新集体,但由于换了新老师和新同伴,开学第一周有个别幼儿有担心现象,通过我们耐性细致的劝慰,他们也都能较快稳定心情,投入到学习活动中。 通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的实力都有了肯定的进步,有较强的口语表达实力、自理实力、交往实力;大部分幼儿有很强的探究学习愿望,喜爱问为什么;大部分幼儿能关切集体,爱惜操作材料和玩具;活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多不尽人意的地方,个别幼儿饮食习惯差,挑食现象严峻,进餐速度缓慢,而且有一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各环节和各科教化教学中都有效渗透了相关教化,希望通过一学期的努力使幼儿各方面的实力都有肯定的进步。 二、教化教学 依据园务安排,仔细深化的学习领悟贯彻纲要思想,结合大班幼儿的实际状况,依据幼儿学习的爱好、须要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的教学课程,探究以幼儿主动主动特性化的审美感受和表达为基础的教化指导策略。 1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，听从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有特性地发展的从前教化总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中。 2、在课程内容上，建构式课程的基本原则是：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构。本学期的主题有：你变我变大家变、中国娃、亮眼看世界、七彩世界、动物，我们的挚友、快乐一刻、克隆专家这七个主题活动。 3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种教化活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合;其次，建构式课程的主体是老师和幼儿。其三，建构式课程注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作，但不轻视学习结果、老师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和老师共同成长，都成为课程的建构者和创建者。在活动开展中，我们也可结合户外的嬉戏及晨间活动，例如：在动物，我们的挚友中，我们可增加活动“动物运动会”等。 4、特色美术活动 本学期，我们将依据孩子们的特点，结合园本特色美术课程，培育孩子们对色调的爱好，以及激励幼儿大胆创作想象，尝试用各种材料画画，用手臂限制好手的力度，匀称涂颜色，以及在作画时要大胆地布局，使得画面圆满丰富。 三、卫生保健 1、学习“幼儿园一日工作双常规”,培育幼儿良好的卫生健康习惯,严格根据作息时间的支配组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进行。大班老师相互协作、相互督促共同做好班级的各项保教工作,保教结合,做到分工不分家。做好各项班级消毒工作。 2、对孩子的常规进行培育，加强幼儿学习习惯学习方法的培育,如:坐姿、站姿、握笔书写姿态、阅读、倾听等学习习惯。 3、坚持晨检，做到一看、二问、三摸。把病毒排斥在班级外。 4、依据大班幼儿的实际状况,对个别生活自理较差的幼儿,家园协作进行教化培育,实行多种方法激励幼儿改正挑食厌食的习惯,支配丰富好玩的体育活动加强幼儿的体育熬炼,增加幼儿体质。 5、依据季节的更变,刚好和家长协作,增减幼儿的衣服、被子等。加强体育熬炼预防季节性流行疾病,提高出勤率。 四、平安工作 加强平安工作,依据大班幼儿的实际状况及日常生活中发觉的平安隐患,拟定学期平安工作安排,并严格实施。提高幼儿的平安意识,学习基本的自我爱护方法,确保幼儿在园,开心健康平安地成长。把好接送关,预防丢失、冒领等。做好药物记录工作,协作保健室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣扬工作。 五、家园共育方面 创设形式多样的家园联系栏,定期更换内容,依据教化教学须要,增设更换栏目,发动家长参加联系栏的管理;激励家长参加幼儿成长档案袋资料收集与评价工作,切实关注幼儿的成长;利用家长资源,激励家长走进课堂。 六、做好幼小连接工作,培育良好的学习习惯和看法,为上小学做好充分的打算。 2022年幼儿园大班保教工作安排精选(三) 一、指导思想： 本学期我园坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，以“塑品牌、显特色”为目标，老师依据幼儿的身心发展规律，进一步改善幼儿的嬉戏环境，让孩子们在开心的嬉戏活动中，体验社会生活，熬炼交往实力，培育合作精神。以生气勃勃的各项嬉戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。 二、保教队伍现状状况分析： 1、上学期中期，幼儿园对现有的领导班子做了较大的调整，特殊在教化教学管理领域增设教研组长和年级组长，力图把幼儿园保教管理工作做得更为细致也更有成效，所以我们要将教研活动分领域带头人来分期进行。 2、本学期，由于有一个老师的离岗，我们也汲取了一名有丰富代班阅历的谌赛佳老师加入了我们这个团队，在原来各组配班的人员上会有所调整，另外在爱好班老师的任务安排下也会有所调整，也请各位老师主动协作我们的工作支配。 三、上学期主要取得成果和存在问题： 主要成果： 1、在各位老师的主动协作下，我们被评为了县级示范园，在众多园所中检查排列第一名。 2、围绕新课本幼儿园教化资源包实施，进行了有效数学教学的策略与方法的探讨，一是数学教学与共同性主题教化活动的有效融合，二是一日生活中数学教化的渗透，三是有效数学课堂教学策略与方法的探讨。 3、立足幼儿园适应性发展课程在实施教材的科学性、好用性、本土性和有效操作模式探讨，形成了一些有价值的反思案例和教学案例，形成幼儿用书、老师指导用书和亲子手册有价值的试验反馈看法，同时也促进了我园课程管理体系框架的规范建立。 4、在学习借鉴别人阅历的基础上，开展幼儿园早操活动设，实现了大、中班早操活动编排在艺术性、发展性、嬉戏性、自主性方面的突破，更有利于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、熬炼身体、促进发展。 存在的问题： 1、幼儿园小中班、大班早操活动在编排上存在艺术性、发展性、嬉戏性、自主性方面的欠缺，更有利于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、熬炼身体、促进发展。 2、安排开展的音乐、美术观赏教学课案因园内大型活动影响未如期实施，提高幼儿音乐和美术观赏水平。 3、老师在选择性活动理论与实践探讨方面还存在一些问题和不足，一是一些老师对幼儿活动状况视察内容的分析找不准问题的关键与理论结合点，分析泛泛而谈，有探讨价值的视察案例不多;二是对幼儿选择性活动的管理有效性不够，老师对幼儿参加活动状况的了解和有效指导及活动区材料管理是改进的方向。 4、共同性活动实施过程中，老师对幼儿已有阅历的分析与拓展还不够，老师对幼儿生成活动的引导不够刚好，使主题教学呈现出预设强于生成的状况，共同性主题教学对本班孩子发展的适应性要求还有肯定差距。 四、本学期保教工作重点： 1、在教研组队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干老师队伍初步形成，但各领域的老师还不成熟;青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强教研实力，以评比“优秀领域老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长体制。 2、有安排做好不同发展层次老师的专业培训工作，对于新上岗老师的培训目标是帮助新老师走进适应性课程、学习共同性教学主题网络设计、学习选择性活动的组织与实施，熟识幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟识运用各领域教学的有效策略与方法;针对老师在视察案例写作上存在的理性分析问题上的不足，立足选择性活动探讨工作实践，要强化理论学习与培训，并在常常性的视察案例写作练笔与沟通中提高。 3、借鉴上学期早操活动探讨的阅历，对现在的小中班、大班早操活动进行加入晨间嬉戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、嬉戏性、自主性。 4、接着做好湖南省编幼儿发展课程资源包，教材的试验探讨工作，要在强化课程理论体系学习的基础上，重视课程管理体系的完善，加强共同性活动目标、内容、实施、评价环节的有效督导，实施选择性活动管理有效性探讨，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。 5、总结上学期教研工作阅历，结合本学期各年龄班数学领域教学内容，有安排、有重点实施有效数学教学专题探讨，并形成园本的课题探讨，以提高我园数学教学科学性、规范性、系统性、安排性。 6、注意老师日常听课与评课活动的探讨性和实效性。引导听课老师有效记录幼儿的“学”和老师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、详细性和理论性。 7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。 8、加强幼儿平安教化，开展相关的教学活动，并组织一次交通平安演习和食品平安讲座。 9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教化网络。 10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教化意义的热点事务，开展多种形式的教化教学活动，推动创文工作的扎实开展。 五、详细工作和措施： (一)加强教学与科研工作管理，促进师幼共同成长。 1、加强保教队伍建设，提高老师素养与实力。 (1)在教研组织形式上，将班级活动与特色活动教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。通过组建不同类型的教研组来担当不同类型的教研任务。 (2)抓教研组长队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”学习意识、责随意识、领先意识。在新课程与园本研修项目探讨与实践的过程中要自觉做到学习为先，熟识内化课程理论，并以高度的责随意识协作保教主任指导本级老师工作;要擅长管理，以诚待人，能够将本级老师紧紧团结在一起，借助教研平台，满意不同层次和须要的老师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查探讨实力、决策设计实力、组织执行实力、反思调整实力，使她们能够通过广泛听取老师看法，梳理有价值的探讨问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高年级教研有效性。 (3)落实教研管理制度，创新工作方法，充分发挥老师的潜能，推动老师整体性专业化成长与特性化成长。首先是要仔细落实上个学期我园在教研管理中形成的结对互助、领域老师集中备课、教研组定期沟通、教研组成果共享、外出学习汇报、自荐式上课与邀请式听课等注意人文关怀的管理制度，引导老师在和谐、互动、合作、自主的学习团体成长;在课程管理过程中关注常态教学，从保教主任到教研组长通过听“随堂课”、“自荐课”、视察选择性活动组织状况，随查老师备课、教学反思、工作日志、宝宝成长册、老师视察记录、教化随笔等案头资料，全面驾驭老师一线工作的真实状况做好刚好的评价和指导。坚持每周一次的工作例会制度，在“安排、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。 (4)量化教研工作目标，注意中青年老师和骨干老师的分类管理。一是要求每位老师每学期读一本教化教学理论著作，写一篇高质量的读书笔记，每月一篇教化随笔(主题活动实施小结)、四篇视察记录、每周一篇教化反思、每学期参加一个教学探讨课题，在此基础上，我们还要求骨干老师、青年潜力型老师每学期上好一节教学探讨课，设计一份优秀的活动案例。二是各课题探讨组、教研组围绕探讨内容开展教学实践探讨，每学期有安排、有总结、每周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料(录像、图片、研讨安排、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。 2、以课程建设项目实施为抓手，以提高课堂有效性，优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。 (1)全园老师接着以适应性发展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动探讨实践。 我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、探讨为重的精神，加强课程理论学习，注意依据教材和本地区、本园的实际状况关注幼儿爱好与实力发展须要，合理制定教学目标、安排和主题，建立教学网络，注意园本课程资源的开发和利用，处理好预设活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际，做好幼儿用书和老师指导用书的反馈看法整理，注意优秀主题活动案例的整理。 (2)立足课题探讨，与实践相结合。 坚持将课题探讨作为老师专业成长的舞台，要求专任老师人人担当课题工作，人人有成果积累，并放手让具有肯定阅历的教研长和业务骨干老师独立担当课题探讨的组织工作，在探讨中做到探讨深化，操作务实，资料规范完整，教学探讨、教学实录、探讨随笔、视察记录、阅历文章和论文等都围绕探讨主题、体现探讨过程。 本学期我们将在上学期的“数学活动如何深化生活”的基础上，立足于老师在数学活动中教学方法的有效运用的实践与探讨为园本课题的探讨方向，探讨的重点主要是老师在数学活动区的创设与指导，一日生活中数学教化的渗透，数学教学中的指导策略。综合运用理论学习、案例分析、微型讲座、教学观摩等多种教研形式;在组织过程中采纳集体性的全园活动和年级组教研活动相结合;注意开展日常数学教学活动的自荐式听课研讨和平行班集体研课议课活动。注意发挥老师参加活动的自主性，采纳自我举荐和领导决策相结合等方式支配讲座、示范等任务，同时注意年级教研团队建设，在每一个胜利的示范教学和讲座共享中都凝合全体老师的才智。 (3)为老师搭建“领域老师”、“骨干老师”、“潜力老师”等不同发展规划的舞台。 针对老师有安排地做好不同发展层次的专业培训工作，依据老师的不同需求供应帮助，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对安排。老师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例探讨。每月师徒间相互听课，新老师听老老师两次，老老师听新老师两次，并现场说课评课，提高新老师“课例评析”实力。逐步提高老师教学实力，激发老师潜力，奠定骨干老师基础。 (二)坚持保教并重，仔细做好幼儿身心保健与疾病矫治工作。 1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教化，除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿态培育和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教化，还要结合幼儿年龄特点开展平安用电、用火、爱护自身平安等的教化，每学期不少于5次教学活动内容，和一次全园性的幼儿平安自救自护常识教化及演练活动。 2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发觉、早隔离和早治疗。做好五大官的检查(包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭状况、睡眠、大小便有无异样。检查幼儿是否携带担心全物品来园。做好带药登记。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿健康状况。 3、做好幼儿保健工作的宣扬。通过保健专栏加强幼儿季节性传染病的防治学问宣扬，幼儿身心保健宣扬与指导。 4、加强季节性幼儿传染病的预防和安排免疫接种工作，要把幼儿传染病的发病率限制在最低限度。 5、科学合理地支配幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性嬉戏活动和共同性体育活动，保证运动量，充分熬炼幼儿机体，增加幼儿体质。 6、注意幼儿心理健康，创设良好精神环境，引导幼儿心理健康发展。要求老师和幼儿交挚友，形成民主、同等、宽松、开心的班级氛围，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境。 (三)开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教化网络。 加强家长工作的实效性，提倡特性化指导和服务。 (1)每月一期的家园栏除周教学安排、“温馨提示”、课程实施、近期开展的主题活动介绍外，各班老师要依据本班幼儿实际状况，针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教学问的宣扬服务，还可以开设一些具有班级特色的宣扬栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口。 (2)有重点、分年龄段开好班级、年级家长会与组织家长讲座。本学期小班以“小班幼儿生活习惯的养成”、中班以“幼儿的数学学习”和大班“幼小连接”为主题作专题家长会与家长讲座。 (3)通过每月一次的面对家长的教学开放活动“六一”活动、“亲子春游”、“阅读活动”等大型亲子活动活动，搭建起宣扬我园新课程理念，展示老师风采、展示幼儿综合素养发展水平的平台; (4)幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日服务工作外，保证随时接待和解答广阔家长提出的各种问题，包括向家长做耐性细致的说明。 (5)尝试在一些班级建立班级博客，进一步拓展家园沟通互动的平台。 六、2022学年上学期月主要工作支配： 二月份： 1、老师师德培训，及园所保教、教研工作安排的支配。 2、清洁整理园内环境，做好班级日常保教用品的清洁消毒工作，各班要依据本班近期教化目标与内容支配进行室内外活动区环境和主题墙饰的初步设置，拟定开学第一周的教化安排、完成相应备课，做好开学打算。 3、完成第一期家园栏(含园刊、班刊)的出刊工作 4、张贴欢迎标语，营造开学氛围，迎接小挚友的报名。 5、开学典礼迎接新学期的起先、 6、环境布置与每月主题更改。 7、家长会的召开。 8、第三届家委会的成立和召开。 9、幼儿园平安教学比武活动 三月份： 1、小、中、大班的亲子春游活动。 2、数学领域小组教研活动的学习和开展。 3、语言领域小组教研活动的学习和开展。 4、中小班食品平安讲座。 5、大班组交通平安演习。 四月份： 1、其次届阅读节活动的开展 2、各年组班级组织开展一次家长助教活动。 3、策划六一活动方案 五月份： 1、六一活动方案的确立。 2、保育员技能竞赛活动。 六月份： 1、六一文艺汇演 2、老师技能比武：创意手工DIY竞赛及各年级幼儿早操活动创编 3、幼儿园各领域发展目标测查与汇总分析。 七月份： 1、发放家长调查问卷。 2、大班毕业典礼 3、中小班期末汇报活动。 4、老师期末评估 5、班级财产清理 6、做好各口资料的收集、整理归档工作。 2022教学工作安排精选(四) 一、学生学习状况分析 本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的接受实力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育;有待养成良好的听说习惯，写字姿态基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，须要在学习中不断订正和培育。 二、教材内容简要分析 本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新.符合儿童的生活阅历和想像世界。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教化价值。 本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识、在本课重现的字。识字课变更了以前集中支配的做法，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导学生接连发觉一些常用的识字方法;“日积月累”帮助学生巩固生字，激励积累美词佳句;“口语交际”促进学生相互沟通，提高口语交际实力;“展示台”旨在激励学生自主学习.供应学生表现自己，与同学沟通学习成果的机会。 三、本册教材主要教学目标 教材中的基本要求，体现了课程标准的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。 1、相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识且在本课重现的字。相识的字，只要求相识，在课文中相识，搬个地方还相识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多激励。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：范读或配乐读激趣;指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读;指导学生读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、激烈、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要激励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，激励绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思索实力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。 5、重视语言的积累。课内要求背的肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、重视语文基本功的培育。一是认字要落实。要求相识的550个字肯定要认准，并能在其他环境中相识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿态和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。 2、了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要激励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，激励绽开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。 3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。 4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。 朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。 5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，特性化的理解，知行的统一(如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱护四周环境。 6、口语交际的教学，老师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置打算工作。除特地的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际实力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。 教学难点： 识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创建性，复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到慢慢加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)。 五、提高教学质量的措施 1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、充分发挥教具学具的作用。 3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。 4、恰当支配“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。 5、初步培育正确的写字姿态和良好的写字习惯;扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字赐予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。 6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。 六、学具、教具打算 教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等 七、教学专题 依据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-语文学习中如何逐步培育学生的朗读实力和识字、写字实力。 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