《把我的心脏带回祖国》课件1 (2).ppt

同学们，你们对音乐家有哪同学们，你们对音乐家有哪些了解呢？些了解呢？今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。 你认识你认识他们吗？他们吗？ 你 还 认 识你 还 认 识哪些音乐家？哪些音乐家？贝多芬贝多芬冼星海冼星海把我的心脏带回祖国把我的心脏带回祖国p 从这课题你看出了什么？还从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？带着你的疑问朗有什么疑问吗？带着你的疑问朗读课文。读课文。自由读课文，要求：自由读课文，要求：（1 1）画出生字，边认字边读课文，）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。注意读准字音。（2 2）画出生字词及不理解的词语，）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。借助字典并联系上下文理解意思。读音纠正读音纠正肖邦肖邦 深渊深渊维斯维斯瓦瓦河河蜡烛蜡烛催人奋起催人奋起忧愤忧愤咏唱咏唱雾霭雾霭 xioxioyunyunzhzh肺结核病肺结核病yuyuyngyngi ififis scucu字词理解字词理解疾驰：疾驰： 催人奋起：催人奋起：呐呐 喊：喊： 亡亡 国：国： 消消 逝：逝： 肺结核病：肺结核病： 马车奔驰。马车奔驰。 叫人赶快行动。叫人赶快行动。 大声喊叫助威。大声喊叫助威。 国家灭亡。国家灭亡。消失。消失。 一种传染病，通称肺病。一种传染病，通称肺病。 雾霭：雾霭：雾气。雾气。 回到我们读课文前回到我们读课文前的疑问，看到课题的疑问，看到课题“把把我的心脏带回祖国我的心脏带回祖国”，“我我”是谁？文章哪一是谁？文章哪一部分告诉我们的？部分告诉我们的？ 肖邦肖邦(1810-1849)(1810-1849)，波兰作曲家，浪，波兰作曲家，浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。漫主义时代最有独创性的艺术家之一。 18311831年年9 9月，肖邦来到巴黎，他的余月，肖邦来到巴黎，他的余生便和这座城市的艺术生活联系在一起。生便和这座城市的艺术生活联系在一起。 18481848年他在英国演出，返回巴黎后几年他在英国演出，返回巴黎后几个月便逝世了，时年三十九岁。他的葬个月便逝世了，时年三十九岁。他的葬礼在莫扎特的礼在莫扎特的安魂曲安魂曲和他自己的和他自己的葬礼进行曲葬礼进行曲中举行。他被安葬在拉中举行。他被安葬在拉雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了波兰的泥土。波兰的泥土。p 默读第一段，思考：肖邦为什么离开自默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？找出后读出来。己的祖国？找出后读出来。 p 在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。p 重点词语：重点词语：瓜分：像切瓜一样地分割。瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。）时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。）p指导朗读指导朗读 “正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却施展他的音乐才能时，他却不得不离开自不得不离开自己的祖国，该是多么己的祖国，该是多么悲愤悲愤! !”体会肖邦当时的悲愤之情。体会肖邦当时的悲愤之情。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读缓，重读“不得不不得不”。 默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。场景。（1 1）咏唱送别曲）咏唱送别曲（2 2）老师的叮嘱）老师的叮嘱（3 3）赠送银杯）赠送银杯 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧吧! !” p思考：思考： “特殊礼物特殊礼物”是指？埃斯内尔为什么把是指？埃斯内尔为什么把泥土作为泥土作为“特殊礼物特殊礼物”送送给肖邦给肖邦? ? 肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自然段。然段。p重点词语：悲愤欲绝。绝，气息中止。重点词语：悲愤欲绝。绝，气息中止。形容悲痛愤怒到了极点。形容悲痛愤怒到了极点。p提问：什么消息令肖邦悲愤欲绝提问：什么消息令肖邦悲愤欲绝? ?肖邦是肖邦是怎样做的怎样做的? ? 从肖邦的举动中你感受到了什么从肖邦的举动中你感受到了什么? ?p一起听：一起听：革命练习曲革命练习曲。在乐声中。在乐声中感受肖邦的爱国之情。感受肖邦的爱国之情。 p读第读第4 4自然段，我们又看到肖邦在做什么？自然段，我们又看到肖邦在做什么？ “他勉励自己要工作、工作、再工作。他勉励自己要工作、工作、再工作。” p他为什么要这他为什么要这么做么做? ? p重点词语：彻夜。重点词语：彻夜。 p比较：比较：a)a)他勉励自己工作。他勉励自己工作。b)b)他勉励自己要工作、工作，再工作。他勉励自己要工作、工作，再工作。 “弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”p什么叫什么叫“弥留之际弥留之际”？肖邦为什么病得这样重？肖邦为什么病得这样重？p肖邦弥留之际哪来的力量肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着紧紧握着”姐姐的手？姐姐的手？ p朗读肖邦的话，他是怎么想的呢？表达朗读肖邦的话，他是怎么想的呢？表达了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？ p理解理解“与世长辞与世长辞”。（辞：告别。永远离开人世。）（辞：告别。永远离开人世。）p读一读，比一比，说说有什么不同。读一读，比一比，说说有什么不同。a)a)肖邦就这样与世长辞了。肖邦就这样与世长辞了。b)b)肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。世长辞了。a)a)当时他当时他3939岁。岁。 b)b)当时他才当时他才3939岁。岁。 课文通过波兰音乐家肖邦在异课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，表达了他求把心脏带回祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。对祖国强烈的爱。 课题用课题用 把心脏带回祖国把心脏带回祖国 是他是他爱国情怀至极的表现。爱国情怀至极的表现。p有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。p课外查找其他爱国音乐家的故事。课外查找其他爱国音乐家的故事。 聂耳聂耳芬兰：西贝柳斯芬兰：西贝柳斯 想象说话：想象说话：同学们望着即将离去的肖邦，深情地说同学们望着即将离去的肖邦，深情地说“即即使你远在乡使你远在乡，！”文章补白：文章补白：肖邦回首望了望远处的华沙城时心里想了什肖邦回首望了望远处的华沙城时心里想了什么？么？