《计算机网络的分类》说课稿吕飞.ppt

LOGOINSERT LOGO一、说教材一、说教材（一）教材特点科学出版社“做中学，做中学， 做中教做中教”终身学习终身学习 职业生涯职业生涯LOGOINSERT LOGO说教材说教材（二）教材地位和作用地位作用重点难点巩固旧知任务拓展打基础。LOGOINSERT LOGO说教材说教材（三）教材处理计计算机网络网络的定义义各个标准下的类别计计算机网络网络的分类标类标准任务1.3 网络拓扑结构 1、计算机网络的定义关键字2、从定义中找到分类标准3、知识点拓展LOGOINSERT LOGO说教材说教材（四）教学目标（1）理解计算机网络的定义（2）掌握计算机网络的具体分类（1）提高学生综合运用所学的能力。（2）培养学生知识迁移，形成实际应用能力。（1）培养学生的团队意识、合作精神。（2）提升职业素养，激励职业梦想。LOGOINSERT LOGO说教材说教材（五）教学重、难点及关键点重点计算机网络的定义所包含三方面内容难点关键点 计算机网络中常见的四种分类 熟练掌握计算机网络按功能，范围等分类标准LOGOINSERT LOGO学情分析二、说教法二、说教法学生特点学习基础专业能力要求LOGOINSERT LOGO讲解演示法梯度教学法任务驱动法鼓励教学法教法教法说教法说教法LOGOINSERT LOGO学法学法自主探究法小组合作法任务指导法成果展示法三、说学法三、说学法LOGOINSERT LOGO教师为辅教师为辅学生为主学生为主讲解演示法梯度教学法任务驱动法鼓励教学法教法教法学法学法自主探究法小组合作法任务指导法成果展示法教学相长教学相长矫正反馈LOGOINSERT LOGO四、教学过程四、教学过程矫正学案矫正学案激活课堂激活课堂展示对比展示对比引入新知引入新知抛出任务抛出任务获取新知获取新知任务拓展任务拓展分层提高分层提高成果展示成果展示分享喜悦分享喜悦课堂小结课堂小结课后作业课后作业板书设计板书设计教学评价教学评价LOGOINSERT LOGO教学过程教学过程矫正学案激活课堂展示对比引入新知抛出任务获取新知任务拓展分层提高成果展示分享喜悦课堂小结课后作业2分钟3分钟2分钟30分钟3分钟5分钟（一）矫正学案，激活课堂？激活参与感激活参与感LOGOINSERT LOGO教学过程教学过程抽示学案激活课堂展示对比引入新知抛出任务获取新知任务拓展分层提高成果展示分享喜悦课堂小结课堂小结课后作业课后作业2分钟3分钟2分钟30分钟3分钟5分钟（二）展示对比，引入新知介绍目前前沿网介绍目前前沿网络知识和黑客利络知识和黑客利用网络攻击用网络攻击计算机网络到底计算机网络到底是一个什么样的是一个什么样的概念？概念？LOGOINSERT LOGO矫正巩固按用户划按用户划分：公共分：公共网、专用网、专用网网生生分析归纳按连接（按连接（传输）方传输）方式划分：式划分：有线网、有线网、无线网无线网师师操作演示师师按功能划按功能划分：资源分：资源子网、通子网、通信子网信子网。（三）抛出任务，获取新知矫正巩固按区域划分按区域划分分为：局域分为：局域网、城域网网、城域网、广域网、广域网生生操作演示通过定义通过定义我们可以我们可以发现分类发现分类标准暗藏标准暗藏其中其中师师教学过程教学过程抽示学案激活课堂展示对比引入新知抛出任务获取新知任务拓展分层提高成果展示分享喜悦课堂小结课堂小结课后作业课后作业2分钟3分钟2分钟30分钟3分钟5分钟自主探究关键词的关键词的理解：区理解：区域、连接域、连接、资源共、资源共享、信息享、信息传递传递生生抛出任务对计算对计算机网络机网络的定义的定义的认识的认识师师LOGOINSERT LOGO教学过程教学过程抽示学案激活课堂展示对比引入新知抛出任务获取新知任务拓展分层提高成果展示分享喜悦课堂小结课堂小结课后作业课后作业2分钟3分钟2分钟30分钟3分钟5分钟（四）任务拓展，分层提高满足学生不同满足学生不同层次的需求层次的需求010203LOGOINSERT LOGO教学过程教学过程抽示学案激活课堂展示对比引入新知抛出任务获取新知任务拓展分层提高成果展示分享喜悦课堂小结课堂小结课后作业课后作业2分钟3分钟2分钟30分钟3分钟5分钟（五）成果展示，分享喜悦LOGOINSERT LOGO教学过程教学过程抽示学案激活课堂复习旧课引入新知抛出任务获取新知任务拓展分层提高成果展示分享喜悦课堂小结课堂小结课后作业课后作业2分钟3分钟2分钟30分钟3分钟5分钟（六）课堂小结，课后作业1反馈总结在本次课中出现的问题及重难点。2请查阅资料，我们还有哪些分类标准？LOGOINSERT LOGO教学过程教学过程（七）板书设计网络分类定义中关键字的含义计算机网络的定义计算机网络的分类标准LOGOINSERT LOGO教学过程教学过程（八）教学评价LOGOINSERT LOGO五、教学反思五、教学反思 结束语：引用叶圣陶先生的一句话：结束语：引用叶圣陶先生的一句话：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。导。”我将努力创建更具生命力的课堂我将努力创建更具生命力的课堂。