《蒲柳人家》课件 (2).ppt

蒲柳人家归纳归纳阅读阅读1 1感知感知 扩展扩展阅读阅读2 2 作者作者作者：作者：刘绍棠刘绍棠19361997当代作家河北通县人词语积累词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。好。 老生儿：高龄父母所生的儿子。老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了儿：到最后，最终。到了儿：到最后，最终。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。 勒令：用命令的方式强制人做事勒令：用命令的方式强制人做事 。荣膺：光荣地获得。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。 蒲柳人家蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。并不复杂。 故事背景发生在故事背景发生在20世纪世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问一丈青大娘柳罐斗吉老秤等为首的化，以何大学问一丈青大娘柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义锄奸助良扶危济困的美趣事，表现了他们的多情重义锄奸助良扶危济困的美德。德。预习课文预习课文 整体感知整体感知本文是什么文体？l小说（中篇小说节选）小说（中篇小说节选）l原文共原文共12节，课文节选的是第节，课文节选的是第1、2节。节。课文主要写了哪几个人物？l何满子何满子l何满子的奶奶，一丈青大娘何满子的奶奶，一丈青大娘l何满子的爷爷何，大学问何满子的爷爷何，大学问文章写的是什么时候的事？l1936年。年。将文章分为两部分，怎样分？原文为两节：原文为两节：l第一节写何满子的奶奶一丈青大娘第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到（开头到“一点也没有写字的兴一点也没有写字的兴致致”）；l第二节写何满子的爷爷何大学问第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）到完）。何满子在文章中起什么作用？l是小说的主要线索人是小说的主要线索人物，作者通过这样一物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串气的孩子的眼睛，串起整个故事。起整个故事。阅读阅读“ “一丈青大娘一丈青大娘” ”何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处？l是是水浒传水浒传中扈三娘的外号。中扈三娘的外号。何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？l奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与杰的形象，与水浒水浒中的著名女将中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。一丈青扈三娘颇为神似。写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？l旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。封建礼法约束的人。l这和她这和她“一丈青一丈青”的外号是一致的。的外号是一致的。你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？l一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。l她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。子不够她打一锅的。 l一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜热情正直淳厚朴实热情正直淳厚朴实阅读阅读“ “何大学问何大学问” ”何大学问的相貌l何大学问人高马大，膀阔腰圆，何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。相貌。何大学问的经历1.年轻的时候，当过义和团；年轻的时候，当过义和团；2.给地主家当赶车把式；给地主家当赶车把式；3.改了行，给牲口贩子赶马。改了行，给牲口贩子赶马。何大学问的性格l他又好喝酒，脾气大，爱打抱不他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。平，为朋友敢两肋插刀。l不知道钱是好的，伙友们有谁家不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包病、残，伸手就掏荷包l好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。为什么叫“何大学问”l在这个小村，数他走的地方多，在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；见的世面广；他这个人非常富他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏红火。于是，人们一半是戏谑谑，一半是尊敬，就给他送了个何大一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。学问的外号。 xuxu归纳写作手法归纳写作手法一、活灵活现的民间口语与俗语：l何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。l奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。l何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。l只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。文中也有一些书面色彩很浓的句子：.何满子的爷爷，官讳已不可考。.在荣膺这个尊称之后这是为什么？l二、口语与书面语两种色彩的二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，语言有机结合，给小说增添了给小说增添了幽默诙谐色彩。幽默诙谐色彩。三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：l一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。l一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。l那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。滩上。l 水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？l四、这篇小说四、这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法法。这是刘绍棠的创作风格。这是刘绍棠的创作风格。扩展迁移扩展迁移现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。这个“救命星”是谁呢？后文写的是什么事？l花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走的罪名把周檎抓走l欲知后事如何，请看欲知后事如何，请看蒲柳人家蒲柳人家原文。原文。扩展阅读这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读水浒传西游记以及评书三侠五义说岳全传等，体会本文与它们之间的联系。yngyngynynhohotntnl过去，他好听书，也会说书；在过去，他好听书，也会说书；在荣膺荣膺这个尊称之后，当这个尊称之后，当真看起书来。真看起书来。l路遇路遇文庙文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。，他都要下马，作个大揖，上一股高香。l小城镇的文庙十有八九小城镇的文庙十有八九坍塌坍塌破败，只剩下破败，只剩下断壁残垣断壁残垣，埋，埋没于没于蓬蒿荆棘蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。参照注释了解加红色的词语及历史背景：l“妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！咒我！”这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，头服软儿，忍气吞声，“日本鬼子把咱们中日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个国大卸八块啦！先在东三省立了个小宣统的小宣统的满洲国满洲国，又在口外立了个，又在口外立了个德王的蒙疆政府德王的蒙疆政府，往后没有往后没有殷汝耕殷汝耕的公文护照，不许出口一步。的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，出油水的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。才把我放了。”注音，理解加红色的词语，参照注释了解关于“石敬塘”的典故。hnghngqnqnl何满子听不大懂，可是他听说过殷汝何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年冬天，一个下大雪耕这个名字。去年冬天，一个下大雪的日子，乡下的日子，乡下哄哄传殷汝耕在通州坐了传殷汝耕在通州坐了龙庭，另立国号，龙庭，另立国号，天怒人怨天怒人怨，大地穿，大地穿白挂孝。寒假里周白挂孝。寒假里周檎檎回来，大骂殷汝回来，大骂殷汝耕是儿皇帝，管殷汝耕叫耕是儿皇帝，管殷汝耕叫石敬塘石敬塘，还，还给何满子讲了一段五代残唐的故事。给何满子讲了一段五代残唐的故事。 课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做？l日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。满腔怒火发泄到他身上。.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？l两种说法各有长短：两种说法各有长短：l前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；也符合何大学问的身份；l后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？活灵活现的民间口语与俗语：l如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 l年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。下子。l他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。l他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。朵。活灵活现的民间口语与俗语：l他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。l掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？高攀得上？l何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。l何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。l何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？l继承了中国传统说唱艺术的特点，讲继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。奏感。