《重力》教学课件.ppt

第七章力第七章力第第3 3节重力节重力水往低处流抛出去的物体喷出的水观察图片发现了什么？观察图片发现了什么？ 高处下落的羽毛导入新课导入新课 学生实验：学生实验：让橡皮从高处由静止落下，再把它竖直向上、沿水平方向、向任意方向抛出，观察并描述橡皮的运动情况。 思考：思考：图片和实验中物体的运动状态是否发生改变？这些物体是否受到力的作用？导入新课导入新课 思考：思考：图片和实验中物体的运动有什么共同之处呢?产生这些现象的原因是什么呢？ 归纳：归纳：图片和实验中物体最终都落回了地面，与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。思考：思考：重力的施力物体是谁？重力重力观察图片它们都是向上运动。它们是否受重力的作用？地球附近有没有不受到重力作用的物体？如果没有重力，可能会出现怎样的场景？ 地球表面附近的一切物体都受到重力。 重力重力 体验：体验：让学生手拿质量不同的钩码，体验重力大小和什么因素有关？请提出猜想。思考如何设计实验验证自己的猜想？如何测量重力大小？ 用弹簧测力计测量重力的方法：将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。 重力的大小重力的大小学生分组实验：学生分组实验：把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，测出钩码重力，记录数据，画出图像，观察图像的形状，找出数据的规律。重力与质量关系的图像是一条过原点的直线，说明重力与质量成正比。重力的大小重力的大小如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作：或gmGmgG G m重力牛顿（N）质量千克（kg）重力的大小重力的大小注：粗略计算时，可取 g = g = 10N/kg10N/kg。g 表示的物理意义是：g = 9.8N/kg质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8 N。重力的大小重力的大小活动：活动：1观察拿在手中的小球自由下落的方向。2用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。 演示：演示：1重垂线与水平桌面的方向是否垂直?2重垂线与斜面的方向是否垂直?归纳：归纳：重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。重力的方向重力的方向 思考：思考：利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平。说说你们检查的结果和根据。重力的方向总是竖直向下的重力的方向重力的方向思考：思考：人站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在人“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢? 重力的方向重力的方向思考：思考：粉笔盒里有许多粉笔头，取出其中一个，这个粉笔头受不受重力的作用? 换另一粉笔头，它受不受重力的作用? 里面的每个粉笔头都受重力的作用，整个粉笔盒受到的重力可以看成是集中在一点。重力的作用点在重心处。重心重心如何确定物体的重心呢如何确定物体的重心呢? ?质量均匀、外形规则的物体重心：在它的圆心、球心、几何中心。GGG重心重心活动：活动：用一根细线拴住自己的橡皮做实验，说说你的感受。重力的由来重力的由来讲述：讲述：我们知道月亮在不停地绕着地球旋转。就像橡皮绕着你的手旋转一样，也是因为地球上有力在牵着月球。宇宙间的一切物体间都存在相互吸引力，这就是万有引力。地面附近的物体受到的重力就是由于受到地球的吸引而产生的。重力的由来重力的由来1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的质量成正比。 G G = = m gm gG G 重力牛顿（N N）m m 质量千克（kgkg）3. 重力的方向：竖直向下4. 重力的作用点： 重心课堂小结课堂小结