青海教师招聘考试：面试教案材料之初中政治.docx

青海教师招聘考试：面试教案材料之初中政治 中公教化给人变更将来的力气 青海老师聘请考试：面试教案材料之初中政治 一、教学目标: （一）情感看法价值观: 1.体会自强不息在学习、生活和事业胜利中的意义,培育自强的精神。 2.以自强的看法对待生活中的困难,克服依靠心理努力把自己培育成为强者。 (二)实力目标: 1.初步学会培育自强精神的方法,提高自己的自强实力。 2.提高视察、分析、解决实际问题的实力,能够初步驾驭搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思索、提出疑问和进行反思。 （三）学问目标:懂得自强的表现、意义,了解培育自强精神的途径和方法。 二、教学重点： 1.自强的表现、意义 2.怎样走自强之路? 三、教学难点: 让学生真正摆脱迟疑和彷徨,克服惰性,树立自强的生活看法。 四、教学过程: 环节一:创设情景,导入新课 师:同学们喜爱唱歌吗? 生:回答略。 师:我们就一起观赏歌曲-男儿当自强(展示课件二:歌曲) 生:观赏歌曲 师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘漂亮的人生。这就是我 们这节课所要探讨的问题-描绘自强人生(学生齐读课题)(老师板书,同时展示课件三:描绘自强人生) 环节二:合作探究。共同探讨 师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?(洪战辉的事迹材料) 生:回答略 师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,)他们身上有什么共同点 生:举事例略 师:同学们讲的很好,但你有没有发觉他们身上有什么共同点? 生:回答略(不怕困难,不向困难低头,主动想方法克服困难,不达目的不罢休) 中公教化给人变更将来的力气 师:这就是我们所说的自强精神。自强的表现(板书,同时展示课件四:自强的表现) 师:我们再来设想一下,假如没有自强的精神他们的人生又会怎样? 生:回答略 师:通过正反比较,我们又会发觉什么? 生:回答略(自强能变更人的一生,自强对我们有特别重要的作用;自强能使人克服前进道路上的困难,自强能使人勇往直前) 师:这就是自强对我们的作用。(板书,课件展示五:自强的作用)自强使他们克服了各种困难,主动进取,走向胜利。对一个国家和民族来说需不须要自强的精神呢?(师:展示课件六:列强瓜分中国及神六放射图) 师生:我们一起走进中国历史,来探讨这个问题,从1848年鸦片斗争起先,帝国主义列强起先侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争,共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战,3年内战,建立新中国,取得现代化建设的巨大成功, 师:自强是中华民族生生不息的力气源泉,是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强,豪迈地独立与世界民族之林。(展示课件:自强的作用) 我们作为炎黄子孙应为此感到傲慢和骄傲,同时也应当感到责任的重大,我们要担负起建设国家的重任,要使我们的祖国变地越来越强,现在应当怎么办? 生:回答略(自强,学生握拳举手回答) 师:怎样培育自强精神呢?我们来看一段材料看故事的主子公是如何做的?(赵蕊蕊的事迹材料) 生:分组探讨,代表发言 师:那个组先来说一下? 生:回答略(结合详细材料来说:树立自己的奋斗目标;努力实现自己的目标) 师:我们要自强首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的奋斗。(老师板书,展示课件)为什么要树立正确的目标?生:回答略(没有目标就没有学习的动力,学习的方向,遇到困难时不想去克服,得过且过) 师:托尔斯泰曾经说过:志向是指路明灯,没有志向,就没有坚决的方向,就没有生活。(展示课件:名言赏析) 师:我们确立目标时应留意不要太高,也不要太低。(打个比方)有了目标,关键要看行动,克雷洛夫曾经说过:现实是此岸,志向是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在川上的桥梁。 中公教化给人变更将来的力气 (展示课件)我信任同学们确定已行动起来,设想好了自己美妙的将来,对不对?下面我们就一起来畅想一下我们的将来(展示课件:畅想将来) 设计初中三年的学习生活 畅想三年后自己(小组先进行沟通) 实现目标的安排、措施 在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么? 生:回答略(小组沟通,代表发言) 师:同学们的志向各不相同,但在实现志向的过程中,都遇到障碍,这些障碍就是自己平常身上存在的弱点和缺点。自强的人有弱点吗?下面的两位同学观点各不相同,探讨一下,看你支持哪种观点?自强的人有弱点吗?他们是如何对待自己弱点的?(展示课件:自强的人是没有缺点的自强的人是擅长战胜自己缺点和弱点的人) 生:回答略(列举事例来证明) 师:自强的人面对自己的弱点,不是自暴自弃,怨天尤人,而是敢于正视自己的弱点,想方法去战胜他克服它,从而战胜自我,超越自我。(板书)也就是说要自强就必需战胜自我,超越自我(展示课件: 1、自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗? 2、自己身上还存在哪些明显的弱点?准备怎样去做?) 生:回答略 师:课前,同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案,但当局者迷,旁观者清,有些弱点可能我们自己发觉不了,但别人却很清晰。下面请小组内的其他同学为你找缺点,并制定出改进的方法。 生:回答略(小组同学相互探讨) 师:目标制定好,弱点也找出来了,并制定改进的方法,下一步关键是要看我们的行动,我们要从现在做起,从身边的小事做起,做到自己的事情自己做,从而在生活中熬炼自己,磨砺自己,逐步走向自强。(展示课件,板书:在磨砺中自强)这也是我们培育自强精神的好方法培育自强的精神还有那些方法? 生:回答略(珍惜时间,努力学习,自尊自信,相识自己的特长发扬自己的优点) 师:培育自强精神的方法多种多样,关键是如何运用,下面我们就运用所学学问,来过把导演瘾。 故事续写 17岁的小兰是一个漂亮、热忱、有着美妙前途的女孩儿,在大家的眼中,她无疑是幸运的。但是造化弄人,一场意外使她第 6、第7颈椎骨折脊髓损伤、胸以下失去知觉及运动实力医生说她的后半生将在轮椅上度过。 中公教化给人变更将来的力气 师:那接下来小兰的人生之路应当怎么走呢? 生:探讨发言。(略)(可以当作家、医生、心理学家,还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。)、(当她得知自己以后再也不能站起来时,她无望了,沉沦了,那么她可能不得不成为别人的负担:肌肉逐步萎缩,自理实力渐失,社交圈子变窄) 师总结:同学们的续写都很精彩。看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。而要看你以什么样的看法去对待。 师:可是在最初的一段时间里,小兰陷在懊丧和无望的心情中不能自拔。假如你是她最好的挚友,面对一个对生活失去信念的花季少年,你将如何开导她?(展示课件) 生:(现场展示:老师当小兰,学生是她最好的挚友,挚友耐性地劝导着小兰。) 师:同学们的确特别会开导人,我信任当真的小兰听到后也肯定会树立起生活的信念,英勇的面对人生。 环节三:归航点贝(展示课件) 师:这就是我们这节课所要探讨和学习的问题,学完之后,我信任同学们确定会有不少的感悟与体会吧?说出来我们一起共享一下。通过学习,我知道了-,今后我会-。 生:回答略(不思进取,不求上进,自甘中游,不珍惜时间,躲避困难) 师:结束语: 同学们的感悟、体会的确特别深,表现也特别好,那老师该把奖品发给哪个组呢? 生:回答略 师:老师把他送给我们班的每一位同学,请班长、副班长上台打开奖品 生:回答略(学生齐读名言) 强者,活动的发酵素,生活的酵母。-罗曼·罗兰 师:我们要时刻记住这句话,时时到处做生活的强者,用自强去描绘我们漂亮的人生 文章来源：中公青海老师考试网 青海老师聘请考试：面试教案材料之初中政治 漳州老师聘请考试：面试教案材料之初中政治 老师聘请考试：面试教案材料之初中音乐 老师聘请考试：面试教案材料之初中语文 老师聘请考试：面试教案材料之初中历史 老师聘请考试：面试教案材料之初中化学 宁夏老师聘请考试：面试教案材料之初中音乐 宁夏老师聘请考试：面试教案材料之初中历史 漳州老师聘请考试：面试教案材料之初中语文 安徽老师聘请考试面试：教案材料之初中历史 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页