七幼时记趣.ppt

7 7 、幼时记趣、幼时记趣沈复沈复1.1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。2.2.积累文言词语。积累文言词语。3.3.了解作者童年生活的乐趣。了解作者童年生活的乐趣。 沈复，生于沈复，生于17631763年，卒年年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代作（今江苏苏州市）人。清代作家。他一生长期做幕僚，奔走家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文南北，游历过许多地方。能文善画，著有善画，著有浮生六记浮生六记。 1 1、 余余忆童忆童稚稚时，能时，能张目张目对对日，明日，明察察秋毫。见藐小微物，必秋毫。见藐小微物，必细察其细察其纹理纹理。故故时有物外之趣。时有物外之趣。 译文译文 我回忆童年小的时候，我回忆童年小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力好的能睁大眼睛对着太阳，眼力好的可以看清极其细小的东西。看到可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定仔细观察它的细小的东西，一定仔细观察它的花纹。（其：它的，代藐小微花纹。（其：它的，代藐小微物。）所以时常有观察物体本身物。）所以时常有观察物体本身以外的乐趣。以外的乐趣。 余：余：稚：稚：张目：张目：纹理：纹理：故：故：我我幼小幼小睁大眼睛睁大眼睛这里泛指花纹这里泛指花纹所以，因此所以，因此重点词语察：察： 看清看清 2、夏蚊成雷，、夏蚊成雷，私拟私拟作群鹤作群鹤舞空。心之舞空。心之所向所向，则，则或或千或百千或百果果然然鹤也。昂首观之，项为之鹤也。昂首观之，项为之强强。 译文译文 夏天蚊子的飞鸣声像夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下把它们比作群鹤雷一样，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。抬起头观赏这得它们）是鹤了。抬起头观赏这景象，脖颈因此都僵硬了。景象，脖颈因此都僵硬了。 私：私：拟：拟：所向：所向：果然：果然：强：强：私下，这里是私下，这里是“自己自己”的意思。的意思。比比名词性短语，指名词性短语，指想像的景象。想像的景象。副词，真的，果真副词，真的，果真强同强同“僵僵”，僵，僵硬硬重点词语或：或： 连词，或者连词，或者又留蚊又留蚊于素于素帐中帐中，徐，徐喷以烟，使喷以烟，使其其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤如鹤唳唳云端，云端，怡然怡然称快。称快。 译文译文 我又把蚊子留在白色我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾鸣叫，当做青云让它们冲着烟雾鸣叫，当做青云白鹤图观看，果真像鹤在云头上白鹤图观看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。好。 于：于：素：素：徐：徐：唳：唳：怡然：怡然：在。在。白色的。白色的。慢慢地。慢慢地。（鹤、鸿雁等）（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫。高亢地鸣叫。喜悦的样子。喜悦的样子。重点词语其：其： 代指蚊子。代指蚊子。 3 3、于于土墙土墙凹凸凹凸处，花台小处，花台小草草丛杂丛杂处，常蹲处，常蹲其其身，使与台身，使与台齐齐，定目细视。定目细视。 译文译文 在高低不平的土墙边，在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样自己的身子，使身体和花台一样高，定睛细看。高，定睛细看。 于：于：凹凸：凹凸：丛杂：丛杂：齐：齐：在在高低不平高低不平多而杂乱多而杂乱这里是一样高的这里是一样高的意思。意思。重点词语其：其： 这里指自己。这里指自己。以以丛草丛草为为林，以虫蚁为兽，以土林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为砾凸者为邱邱，凹者为，凹者为壑壑，神游其，神游其中，怡然中，怡然自得自得。 译文译文 把繁茂的杂草当做树把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。自得其乐。 以以为为 ：邱：邱：壑：壑：把把当做当做自己感到得意或自己感到得意或安闲舒适。安闲舒适。邱同邱同“丘丘”，土山，土山重点词语自得：自得：山沟山沟 4 4、一日，见二虫斗草间，、一日，见二虫斗草间，观观之之正正浓浓，忽有，忽有庞然大物庞然大物，拔山拔山倒树而来，倒树而来，盖盖一癞蛤蟆也。一癞蛤蟆也。 译文译文 一天，我看见两只虫一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。 之：之：庞然大物：庞然大物：浓：浓：盖：盖：指指“二虫斗二虫斗”很大的东西很大的东西搬开土山搬开土山这里是这里是“原来是原来是”的意思。的意思。重点词语拔山：拔山：这里指兴趣浓厚。这里指兴趣浓厚。舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为所为所吞。余年幼吞。余年幼，方方出神出神，不觉，不觉呀然呀然惊恐；惊恐；神定神定，捉蛤蟆，捉蛤蟆，鞭鞭数十，驱之别院。数十，驱之别院。 译文译文 蛤蟆舌头一伸然后两蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我当时年龄正小，正在看得出神，当时年龄正小，正在看得出神，不禁不禁“哎呀哎呀”地惊叫一声，感到地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。赶到别的院子里去了。 为所：为所：方：方：出神：出神：神定：神定：鞭：鞭：表示被动，可译表示被动，可译为为“被被”正。正。精神过度集中而精神过度集中而有点发呆。有点发呆。抽打。抽打。哎呀地（惊叫一哎呀地（惊叫一声）。声）。重点词语呀然：呀然：心神安定。心神安定。1.1.童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事？趣的事？2.2.这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？观蚊如鹤观蚊如鹤 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆童童 趣趣1.1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生活中产生过类似的活中产生过类似的“物外之趣物外之趣”吗？吗？2.2.作者为什么会产生作者为什么会产生“物外之趣物外之趣”的？反映了作者当时的？反映了作者当时怎样的心理？怎样的心理？3.3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者是怎样进行联想和想像的？是怎样进行联想和想像的？一、研读文本一、研读文本1.1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生活中产生过类似的你在平时的生活中产生过类似的“物外之趣物外之趣”吗？吗？ 私拟作群鹤舞空私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。怡然称快。呀然惊恐，神定，捉蛤蟆呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。驱之别院。譬如，骑在竹竿上想象成挥鞭策马驰骋沙场譬如，骑在竹竿上想象成挥鞭策马驰骋沙场的场面；看到天上的白云所产生的连篇的浮的场面；看到天上的白云所产生的连篇的浮想等。想等。2.2.作者为什么会产生作者为什么会产生“物外之趣物外之趣”的？反的？反映了作者当时怎样的心理？映了作者当时怎样的心理？从生活的态度上看对生活的热爱、平从生活的态度上看对生活的热爱、平日细心的观察、想象的奇特、纯真的日细心的观察、想象的奇特、纯真的童心是产生童心是产生 “ “物外之趣物外之趣”的因素。的因素。这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小、观小为大、想象奇特的的真的弱小、观小为大、想象奇特的的真的童心、童趣。童心、童趣。3.3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者是怎样进行联想和想像的？例说明作者是怎样进行联想和想像的？示例：把飞舞的蚊群，想像为示例：把飞舞的蚊群，想像为“群群鹤舞空鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想像；把蚊群冲烟飞鸣，想像为为“鹤唳云端鹤唳云端”，把丛草想像为森，把丛草想像为森林，虫蚁想像为野兽，土砾想像为林，虫蚁想像为野兽，土砾想像为丘谷。丘谷。幼时记趣幼时记趣物外之趣物外之趣观蚊如鹤观蚊如鹤神游山林神游山林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆想像丰富想像丰富观察仔细观察仔细 只要你带着一颗童稚的心，展开只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想像，你也会像作者一样产生丰富的想像，你也会像作者一样产生“物外之趣物外之趣”，请以，请以“观观之趣之趣”为题，写一段为题，写一段200200字左右的文字。字左右的文字。