刘玲有效教学2.ppt

两份报告的预言两份报告的预言 1979年年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初月，中国曾派一个访问团去美国考察初等教育。回国后写的考察报告中说，美国学生无论品等教育。回国后写的考察报告中说，美国学生无论品德优劣、能力高低，无不踌躇满志；小学二年级学生，德优劣、能力高低，无不踌躇满志；小学二年级学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造；重音、体、美，而轻数、理、化；课堂几发明创造；重音、体、美，而轻数、理、化；课堂几乎处于失控状态，最甚者如逛街一般，在教室里摇来乎处于失控状态，最甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。晃去。 n结论是：美国的初等教育已经病入膏肓，结论是：美国的初等教育已经病入膏肓，再用再用2020年时间，中国的科技和文化必将赶年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国上和超过这个所谓的超级大国 同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国，也写同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国，也写了一份报告说，中国的小学生在上课时喜欢把手放在背后，除了一份报告说，中国的小学生在上课时喜欢把手放在背后，除非老师发问时举右手，否则不轻易改变；早晨非老师发问时举右手，否则不轻易改变；早晨7点钟之前，在点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生；中国学生有家庭作业，是学中国的大街上见到最多的是学生；中国学生有家庭作业，是学校作业在家庭的延续；中国把考试分数最高的学生称为学习优校作业在家庭的延续；中国把考试分数最高的学生称为学习优秀的学生，一般会得到一张证书，其他人则没有。秀的学生，一般会得到一张证书，其他人则没有。 结论是：中国的学生是世界上最勤奋的，他们结论是：中国的学生是世界上最勤奋的，他们的学习成绩和世界任何一个国家的同年级学生的学习成绩和世界任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用比较，都是最好的。可以预测，再用2020年的时年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。地甩在后面。 30年过去了，美国病入膏肓的教育制度共年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了几十位诺贝尔获得者和培养了几十位诺贝尔获得者和100多位知识型的多位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出这样亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出这样的人才。的人才。n搞辅导比待亲骨肉更亲搞辅导比待亲骨肉更亲 苦的背后：苦的背后：n针对考试的疯练针对考试的疯练n不顾合作的狂练不顾合作的狂练教学的低效通常源自两个方面：n认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等；n课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡，或者预设味过重，忽视了学生学习的主体性，或者一切以学生为重，课堂过分围着学生打转，淡化了教学的内容、目标。n有效教学的含义：有效教学的含义： 1、以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教、以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务。学内容，完成教学任务。 2、教学过程优化，单位时间里教学效率高、教学过程优化，单位时间里教学效率高 3、关注学习者的参与度：广度、深度、效度和自、关注学习者的参与度：广度、深度、效度和自觉程度；调动学生主动参与，绝大多数学生充分觉程度；调动学生主动参与，绝大多数学生充分参与。参与。 4、组合教学媒体和教学方法。、组合教学媒体和教学方法。 5、课堂的每个环节都体现出有效性。、课堂的每个环节都体现出有效性。对对“有效教学有效教学”的再思考的再思考 帮助学生有效地应付考试？帮助学生有效地应付考试？帮助学生有效地掌握知识与技能？帮助学生有效地掌握知识与技能？ 我们是否有必要让课堂中的每一分钟都我们是否有必要让课堂中的每一分钟都与与“知识知识”或或“技能技能”的学习结合起来？的学习结合起来？案例：案例：差点被退学的他得了金奖差点被退学的他得了金奖 南湖晚报讯南湖晚报讯 前几天，全市中职学生模拟前几天，全市中职学生模拟导游大赛导游大赛A A组比赛激烈进行。最终，浙江科技组比赛激烈进行。最终，浙江科技工程学校的童宽获得了第一名。班主任蔡丽工程学校的童宽获得了第一名。班主任蔡丽青特别欣慰，因为两年前接收童宽时，他正青特别欣慰，因为两年前接收童宽时，他正面临着违反学校纪律即将被劝退的处分。昨面临着违反学校纪律即将被劝退的处分。昨天，出现在记者面前的童宽温和有礼，侃侃天，出现在记者面前的童宽温和有礼，侃侃而谈，言语中充满朝气。而谈，言语中充满朝气。 百年树人百年树人 “有效教学有效教学” 的终极目标应的终极目标应当是培养身心健康、素质良好当是培养身心健康、素质良好、生活幸福的共和国公民。生活幸福的共和国公民。案例：案例： 换个老师上课换个老师上课 沉默沉默5年的孩子发言了年的孩子发言了 今年今年3 3月初，杭州语文特级教师曹晓红到月初，杭州语文特级教师曹晓红到梓桐镇外桐完小借班上梓桐镇外桐完小借班上草船借箭草船借箭一课。这一课。这个班的班主任童永才也在听课。上课后，童永个班的班主任童永才也在听课。上课后，童永才发现胡珊举手了，他大吃一惊！才发现胡珊举手了，他大吃一惊！“她已经五她已经五年级了，虽然成绩不错，但平时上课从不主动年级了，虽然成绩不错，但平时上课从不主动发言。发言。”第二次、第三次、第四次！童永才看第二次、第三次、第四次！童永才看到一个妙语如珠、语出惊人的女孩！到一个妙语如珠、语出惊人的女孩！“这还是这还是那个羞涩、沉默寡言的胡珊吗？为什么在我的那个羞涩、沉默寡言的胡珊吗？为什么在我的课堂上，她不这样表现呢？课堂上，她不这样表现呢？” 所谓所谓“有效教学有效教学”主要指通过教师的主要指通过教师的教学活动教学活动, 使学生成为一个具有自主学习使学生成为一个具有自主学习态度、自主学习愿望、自主学习能力的身态度、自主学习愿望、自主学习能力的身心健康心健康、 充满发展活力的人。充满发展活力的人。让学生过有幸福感的生活让学生过有幸福感的生活科学研究的结论科学研究的结论我们长期采用的拙劣策略我们长期采用的拙劣策略好学生心情为何烦闷？好学生心情为何烦闷？ n对六个班的学生进行调查，发现有三分之一的优秀学对六个班的学生进行调查，发现有三分之一的优秀学生作业正确率保持在生作业正确率保持在100%100%的水平上，作业本上几乎看不的水平上，作业本上几乎看不到到“”号。号。n一位成绩优秀的学生有一段时间心情不好，天天为作一位成绩优秀的学生有一段时间心情不好，天天为作业烦闷，原因在于这些作业对他没有任何挑战性，作业烦闷，原因在于这些作业对他没有任何挑战性，作业本上无一例外均是业本上无一例外均是。 为此，有人把这批学生随机分成两组，一组继续全部为此，有人把这批学生随机分成两组，一组继续全部完成老师布置的作业，一组仅仅完成教师布置的一半完成老师布置的作业，一组仅仅完成教师布置的一半作业。一学期后的测试表明，两部分学生的成绩没有作业。一学期后的测试表明，两部分学生的成绩没有什么差别。换言之，有相当一部分学生在做着毫无意什么差别。换言之，有相当一部分学生在做着毫无意义的无用功。义的无用功。1、孔子：论语2、卢梭：爱弥尔3、苏霍姆林斯基：给教师的建议4、苏霍姆林斯基：学生的精神世界5、亚米契斯：爱的教育6、联合国教科文组织：学会生存7、联合国教科文组织：教育财富蕴藏其中8、坎贝尔：多元智能教学策略发现每个孩子的天赋9、马克斯范梅南：教学机智教育智慧的意蕴10、杜威：民本主义与教育