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高中政治教学反思1 中学政治教学反思 200 9、4 江都中学 黄爱武 工作以来我都是担当政治教学工作的，随着工作的发展和教学要求的提高，我觉得教学的难度有所加大。在课堂教学中，既要切实帮助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学会生活、学会学习，学会交往，学会爱国，学会做人，学会生存并真正成为生活的主子，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，还要教会学生如何适应中学生活，如何做好学问的储备，以迎接高考。面对这些问题，面对全新的教学任务，我在摸索中前进、在实践中反思。 一是对教学打算的反思： 尽管每周我们都有科组活动，但我们一般都没有进行具体集体备好课，没有统一好每一课的学问点。尽管每个教案我都仔细打算才拿上讲台，但新课程要求老师备课更多的是备学生，而我恰恰忽视了这一点。我对学生了解不足，许多时候都高估了学生的实力和学问水平，没有打算好如何将理论学问用更加通俗易懂的语言表达出来并传授给学生, 没有留意到志向与现实的反差，没有打算好如何将高深的理论学问用更加通俗易懂的语言表达出来并传授给学生。这对于仅接触一点经济学学问的学生来说，无形中已经增加了他们接受学问的困难。这对于从来没接触过课堂新的政治学问的学生来说，无形中已经增加了他们接受学问的困难。为此，我得到了一个启示：每个班每个学生的实力和学问水平都不同，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的实力和原有的学问水平、爱好、爱好等特点。仔细做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。 二是对教学实践过程的反思： 首先是对教学内容的反思。教材里面有些要求一节课学习完的内容，真正操作起来是难以完成的。新课标提倡开心教学，多让学生参加。而我有时候为了完成教学任务，就会加快授课速度，少让学生搞活动。虽然许多时候学生都会主动协作，但这些只是表面现象，真正能把学问驾驭好的学生是不多的。因此，我悟出了一点道理：只讲速度不讲效率的做法是不行取的。这样做不仅简单忽视授课的学问点，而且学生也不能真正地把学问扎扎实实地学好，长期下去，学生的整体学问水平就会有所下降。要真正提高教学质量，就得一步一个脚印，把每一个 1 学问点都落实好，既要把握时间的度又要讲究效率，留意讲练结合，让学生能在练习中驾驭学问，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。 其次是对教学水平和阅历的反思。新课标提倡"主动参加，乐于探究，沟通与合作"的学习方式。每节课采纳讲演、探究探讨、角色扮演等新型的教学方式。在教学过程中，我发觉有许多的活动完全可以搞得很好，但事实上活动很粗放，就其缘由来看，最主要的是没有充分调动学生的主动性，没有时间让学生充分地做好打算。尽管我已全力以赴，仍旧无法像各位有阅历的政治老师一样游刃有余。政治教学使明白政治老师更须要的是丰富的学问和教学阅历。 再次是对教学效果的反思。对于教学效果的评价，新课标提倡的是多维的，全方位的评价体系，但在实际的操作中，往往是学生的考试成果作为评价的唯一标准，出现了教材体系与考试要求相背离的状况。我们所追求的效果，往往是学问目标的达成，至于实力目标、情感、看法、价值观目标，则往往不能实现，以至许多学生说的是一套，做的一套，这一方面，还有待于在今后的教学中努力改进，力争达到预期的教学目标。 三、对教学组织的反思。所谓教学组织实力就是通常所说的驾驭课堂教学活动的实力。教学组织实力往往会在学生的表情和学习状态中体现出来，而我们却发觉自己在教学过程中许多时候都是在“赶”课，希望能在有限的时间内把要求学生驾驭的内容全部讲完。只要心里想着这个目标，无形中就会忽视学生的学习状态，讲课的语言速度也会在不知不觉中加快。新课程提倡老师只是教学过程中的一个导演，起着组织、引导的作用，而详细剧情，应当由学生来主演。而我，直到现在才领悟其中的原由。一节不注意学生参加的课不能算是好课，一个自编自演的老师更加不是一位好老师。让每一位学生都能够得到发展，就得让学生成为课堂的主体，引导学生更多地参加，培育学生的主动性，提高学生的学习和解决问题的实力，才可以最终达到培育人的目的。 四、对教学看法的反思。 有一首歌颂得好，“人”字的结构就是相互支撑、相互敬重。其实，这个道理在师生关系中更应当得到体现。或许我们或多或少有这样一种通病，那就是忍耐力和宽容度不足。要想得到学生的敬重、理解和信任，我们也必需以敬重、理 2 解和信任的看法对待学生。而要做到这一点，就得要求老师有肯定的课堂教学应变机灵和对自身角色的正确相识。 通过这些年的教学工作，我体会很深，学到了不少，也看到了自己的不足。这对我们以后的教学工作有特别大的帮助。我想通过我们的反思，今后定能吸百家之长，克服自身的不足，提高课堂教学质量。 中学政治教学反思1 中学政治教学反思 中学政治教学反思 中学政治教学反思 中学政治教学反思 中学政治教学反思 中学政治教学反思 中学政治教学反思 中学政治教学反思之我见 中学政治教学反思（优秀） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页